小學(xué)作文寫(xiě)人課件

小學(xué)作文寫(xiě)人ppt課件目錄contents寫(xiě)人作文概述人物外貌描寫(xiě)人物性格描寫(xiě)人物關(guān)系描寫(xiě)人物描寫(xiě)實(shí)例分析學(xué)生寫(xiě)人作文點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)01寫(xiě)人作文概述定義寫(xiě)人作文是以記敘為主要表達(dá)方式，以人物為主要寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)刻畫(huà)人物形象、性格、品質(zhì)等來(lái)反映人物與周圍事物間的關(guān)系及影響。特點(diǎn)寫(xiě)人作文具有形象性、生動(dòng)性、情感性和個(gè)性化等特點(diǎn)，它要求將人物的外貌、言行、心理活動(dòng)等描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，讓讀者能夠感受到人物的鮮活形象。定義與特點(diǎn)通過(guò)寫(xiě)人作文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、想象能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物形象的感受和認(rèn)識(shí)，提高人文素養(yǎng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要抓住人物特點(diǎn)，從多方面進(jìn)行描寫(xiě)，使人物形象豐滿；同時(shí)注重記敘的順序、詳略得當(dāng)、過(guò)渡自然等寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作目的和要求要求目的在寫(xiě)人作文中，可以采用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等多種技巧來(lái)刻畫(huà)人物形象；同時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。技巧在寫(xiě)作過(guò)程中，可以采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，通過(guò)直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合的方式使人物形象更加豐滿；同時(shí)注重記敘的線索、結(jié)構(gòu)安排等寫(xiě)作方法。方法寫(xiě)作技巧和方法02人物外貌描寫(xiě)總結(jié)詞容貌是指人的五官、臉型和面部表情等特征的總和，是表現(xiàn)人物形象的重要方面。詳細(xì)描述在描寫(xiě)人物容貌時(shí)，可以從臉型、五官、皮膚等方面入手，具體描述人物的外貌特征。例如，可以描述人物的瓜子臉、大眼睛、高鼻梁、白皮膚等特征。容貌描寫(xiě)VS發(fā)型是指人的頭發(fā)長(zhǎng)度、顏色、形狀等特征的總和，是表現(xiàn)人物形象的重要方面。詳細(xì)描述在描寫(xiě)人物發(fā)型時(shí)，可以從頭發(fā)的長(zhǎng)度、顏色、形狀等方面入手，具體描述人物的發(fā)質(zhì)和發(fā)型。例如，可以描述人物的短發(fā)、波浪卷發(fā)、齊肩發(fā)等發(fā)型?？偨Y(jié)詞發(fā)型描寫(xiě)膚色是指人的皮膚顏色和質(zhì)地等特征的總和，是表現(xiàn)人物形象的重要方面?？偨Y(jié)詞在描寫(xiě)人物膚色時(shí)，可以從皮膚的顏色、質(zhì)地、光澤等方面入手，具體描述人物的膚色特征。例如，可以描述人物的嫩白肌膚、小麥色皮膚等。詳細(xì)描述膚色描寫(xiě)總結(jié)詞身材是指人的身高、體重、體型等特征的總和，是表現(xiàn)人物形象的重要方面。詳細(xì)描述在描寫(xiě)人物身材時(shí)，可以從身高、體重、體型等方面入手，具體描述人物的身材特征。例如，可以描述人物的瘦高身材、勻稱的體型等。同時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)比手法來(lái)突出人物的身材特點(diǎn)，如“他比同齡人要矮一些，但身材卻異常勻稱”。身材描寫(xiě)03人物性格描寫(xiě)描寫(xiě)人物善良的品質(zhì)，如樂(lè)于助人、關(guān)心他人、寬容大度等。善良描寫(xiě)人物邪惡的品質(zhì)，如自私自利、冷漠無(wú)情、欺凌弱小等。邪惡善良與邪惡開(kāi)朗描寫(xiě)人物開(kāi)朗的性格，如活潑好動(dòng)、積極樂(lè)觀、善于交際等。要點(diǎn)一要點(diǎn)二內(nèi)向描寫(xiě)人物內(nèi)向的性格，如沉默寡言、害羞膽小、不善交際等。開(kāi)朗與內(nèi)向勇敢描寫(xiě)人物勇敢的品質(zhì)，如勇往直前、不畏艱險(xiǎn)、敢于嘗試等。懦弱描寫(xiě)人物懦弱的品質(zhì)，如膽小怕事、畏首畏尾、逃避困難等。勇敢與懦弱描寫(xiě)人物謙虛的品質(zhì)，如虛心學(xué)習(xí)、不自大自滿、進(jìn)取心強(qiáng)等。描寫(xiě)人物驕傲的品質(zhì)，如自以為是、看不起別人、過(guò)于自信等。謙虛驕傲謙虛與驕傲04人物關(guān)系描寫(xiě)描述人物與家人之間的親屬關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。親屬關(guān)系互動(dòng)關(guān)系家庭背景描述人物與家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系，如親密、疏遠(yuǎn)等。介紹人物的的家庭背景，如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍等。030201家庭關(guān)系描述人物的朋友數(shù)量以及與朋友之間的關(guān)系。朋友數(shù)量描述人物與朋友之間的互動(dòng)關(guān)系，如親密、疏遠(yuǎn)等。朋友互動(dòng)介紹朋友對(duì)人物的影響，如學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等。朋友對(duì)人物的影響朋友關(guān)系描述人物與鄰居之間的關(guān)系，如親密、疏遠(yuǎn)等。鄰里關(guān)系描述人物與同事之間的關(guān)系，如親密、疏遠(yuǎn)等。同事關(guān)系介紹人物在社會(huì)中的地位，如職業(yè)、社會(huì)角色等。社會(huì)地位社會(huì)關(guān)系人物對(duì)其他人的影響介紹人物對(duì)其他人的影響，如正面、負(fù)面等。人物之間的相互影響介紹人物之間的相互影響，如互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)等。人際關(guān)系介紹人物的人際關(guān)系，如開(kāi)朗、內(nèi)向等。人與人之間的互動(dòng)和影響05人物描寫(xiě)實(shí)例分析詳細(xì)描述賈寶玉有著矛盾的性格，他既熱愛(ài)世俗的歡樂(lè)，又對(duì)紅塵有著天生的厭惡。賈寶玉的命運(yùn)是悲慘的，他的性格和行為注定了他的悲劇結(jié)局。他對(duì)待女性的態(tài)度既有尊重又有輕視，這種矛盾的性格使他在小說(shuō)中更加引人注目。總結(jié)詞：賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)極具復(fù)雜性格的角色，他的形象深深地吸引著讀者?！都t樓夢(mèng)》中的賈寶玉宋江的命運(yùn)是坎坷的，他最終選擇了自殺，但他的形象和故事卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。他對(duì)朋友非常忠誠(chéng)，為了朋友可以毫不猶豫地犧牲自己。宋江是一個(gè)非常有領(lǐng)導(dǎo)力的人物，他善于組織和指揮團(tuán)隊(duì)。總結(jié)詞：宋江是《水滸傳》中最具代表性的人物之一，他的形象代表著忠誠(chéng)和正義。詳細(xì)描述《水滸傳》中的宋江總結(jié)詞：孫悟空是《西游記》中最具智慧和力量的角色，他的形象代表著自由和勇氣。詳細(xì)描述孫悟空擁有超凡的能力，他可以變化成任何他想變成的東西。他非常聰明，總是能夠在危難中想出解決辦法。孫悟空對(duì)自由有著強(qiáng)烈的追求，他不愿意被束縛或限制。0102030405《西游記》中的孫悟空總結(jié)詞：諸葛亮是《三國(guó)演義》中最具智慧和謀略的角色，他的形象代表著智慧和勇氣。詳細(xì)描述諸葛亮是一個(gè)非常有智慧的人，他能夠制定出完美的計(jì)謀和戰(zhàn)略。他對(duì)待朋友和同事都非常忠誠(chéng)，這種忠誠(chéng)使他在小說(shuō)中更加引人注目。諸葛亮的命運(yùn)是悲慘的，他在最終的戰(zhàn)斗中戰(zhàn)死沙場(chǎng)，但他的形象和故事卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。《三國(guó)演義》中的諸葛亮06學(xué)生寫(xiě)人作文點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)總結(jié)詞本次學(xué)生作文整體水平較高，大部分同學(xué)能夠按照要求進(jìn)行寫(xiě)作，描述人物形象也較為生動(dòng)。但仍有部分同學(xué)存在語(yǔ)句不通順、表達(dá)不清晰等問(wèn)題。詳細(xì)描述本次作文的主題是“我的XX”，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中涉及的人物形象較為豐富，如父母、老師、同學(xué)等。大部分同學(xué)能夠通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，但在描寫(xiě)人物外貌和情感表達(dá)方面，仍存在表達(dá)不準(zhǔn)確、不生動(dòng)的問(wèn)題。學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是加強(qiáng)人物外貌描寫(xiě)，通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述人物的外貌特征；二是提高情感表達(dá)的能力，讓讀者能夠感受到人物內(nèi)心的情感；三是注意語(yǔ)句通順和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，避免出現(xiàn)語(yǔ)句不通順和表達(dá)不清晰的問(wèn)題?？偨Y(jié)詞在指導(dǎo)過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生朗讀自己的作文，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對(duì)存在的問(wèn)題，教師可以給予相應(yīng)的建議和指導(dǎo)，例如在描寫(xiě)人物外貌時(shí)可以加入一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在表達(dá)情感時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法等。詳細(xì)描述教師指導(dǎo)與建議總結(jié)詞通過(guò)本次作文點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。在今后的寫(xiě)作中，學(xué)生應(yīng)該注重人