高三上學期10月檢測語文試題匯編：古代詩歌閱讀

四川省部分地區(qū)2024-2025學年高三上學期10月檢測語文試題匯編古代詩歌閱讀四川省眉山市彭山區(qū)第一中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。謝寺雙檜①劉禹錫雙檜蒼然古貌奇，含煙吐霧郁參差。晚依禪客當金殿，初對將軍映畫旗。龍象界②中成寶蓋，鴛鴦瓦上出高枝。長明燈是前朝焰，曾照青青年少時?！咀ⅰ竣僦x寺即揚州法云寺。檜：一種常綠喬木。《揚州府志》記載：“謝安宅，在法云寺，謝安手植雙檜，至唐猶存。”②龍象界：佛界。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描繪雙檜的蒼勁挺拔，展現(xiàn)古寺年代久遠，飽含歷史的滄桑感。B.頷聯(lián)虛寫，雙檜曾面對金殿陪伴過僧客，也曾與將軍戰(zhàn)旗相映成輝。C.“寶蓋”形象地寫出了檜枝的枝繁葉茂，枝干超過了寺廟的鴛鴦瓦。D.“青青年少”可指昔日的雙檜、年少的謝安，也可指后世來此的青年。16.劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！闭埥Y合本詞核心意象“雙檜”談談你對這句話的理解。四川省綿陽市南山中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻和甫詠雪【注】王安石奔走風云四面來，坐看山壟玉崔嵬。平治險穢非無德，潤澤焦枯是有才。勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開?！咀ⅰ看嗽妼懹谕醢彩路◤娏ν菩兄畷r。和甫，王安石之弟王安禮，字和甫。15.下面對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩人詠雪，將所見的雪前、雪中、雪后之景逐次向讀者呈現(xiàn)了出來。B.詩人綜合運用擬人、比喻等手法，從不同角度寫出了雪多樣的形象。C.本詩用語頗具匠心，如“便疑”“終欲”等詞就傳遞出了情感態(tài)度。D.詩人在結尾發(fā)表議論，寫出了寒鄉(xiāng)之人對雪的不同認識，引人深思。16.后人評此詩“王安石詠雪，其意未必真在雪”，請結合詩句談談你對這句話的理解。四川省內(nèi)江市第七中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。青玉案·元夕辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。風簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷①，笑語盈盈暗香去，眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。臨江仙·都城元夕毛滂②聞道長安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬菜清淺對觚棱③。玉皇開碧落，銀界④失黃昏。誰見江南憔悴客，端憂懶步芳塵。小屏風畔冷香凝。酒濃春入夢，窗破月尋人?！咀ⅰ竣俣陜?、雪柳、黃金縷：均為婦女的飾物。②毛滂晚年因言語文字獲罪，被罷官。1115年冬，待罪于河南杞縣旅舍，這首詞即作于此時。③觚棱：宮闕上轉角處的瓦脊，亦借指宮闕。④銀界：銀河。15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.兩首詞都寫到了元夕的熱鬧景象，區(qū)別在于辛詞中的元夕盛況是眼前實景，毛詞中的元夕盛況是想象。B.辛詞開篇先寫燈光、焰火之美，隨后又寫游人之盛、歌舞之樂，從多方面渲染出元夕佳節(jié)的熱鬧氛圍。C.毛詞中“蓬萊”“玉皇”均為神話形象，作者以此寫元夕場面，使元夕在想象中染上輝煌瑰麗的色彩。D.毛詞中“憔悴”“冷香凝”“窗破”等詞暗示作者此時迫于生計、境況潦倒，流露出壯志難酬的悲涼感。16.兩首詞都運用了對比手法，請簡要分析。四川省成都市金牛區(qū)成都外國語學校2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題閱讀下面這兩首詩，完成下列各題。讀書皮日休家資是何物，積帙列梁梠。高齋曉開卷，獨共圣人語。英賢雖異世，自古心相許。案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)①陸游腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編②不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。[注]①這首詩寫于乾道元年（1165年）秋天作者初任隆興通判時，孤寂無侶，公務之余肆力讀書。②遺編，遺留后世的著作，而要堅持得自“通編”的“濟世”理想之意。15.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.皮詩首聯(lián)用設問交代家中積書滿架，尾聯(lián)用借代的手法，照應標題。B.皮詩頷聯(lián)運用簡筆勾勒，寫詩人在書房晨讀時的情景，表現(xiàn)了詩人讀書的寧靜和喜悅之情。C.陸游早年就胸懷報國壯志，陸詩首聯(lián)稱自己為“腐儒”與“嘆無奇”，含有老來與世浮沉之慨。D.陸詩頸聯(lián)運用疊音詞，生動形象地描寫了樹葉的搖落聲和重復敲打的更鼓聲，情景逼真。16.這兩首詩都是談讀書，側重點有何不同？請簡要分析。四川省新津中學2024～2025學年度上期高2022級10月月考試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。答鄭即翁林景熙①初陽蒙霧出林遲，貧病雖兼氣不衰。老愛歸田追靖節(jié)，狂思入海訪安期②。春風門巷楊花后，舊國山河杜宇時。一種閑愁無著處，酒醒重讀寄來詩?！咀ⅰ竣倭志拔酰耗纤芜z民詩人。②安期：又名安期生。傳說中的仙人，居東海蓬萊山。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“遲”意為“晚”，寫朝陽雖被霧靄遮蔽，終從林間照射出來，有比興意味B.頸聯(lián)主要從視覺、聽覺的角度描寫晚春楊花飄落、杜宇悲啼的圖景，暗含情感。C.詩歌中化用“靖節(jié)”“安期”“杜宇”等典故，使情感表達郁勃真摯，厚重深沉。D.這是一首贈答詩，詩中朋友的贈詩激起了詩人的內(nèi)心波瀾，詩人因此反復讀詩。16.詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)呈現(xiàn)出兩種看似不同實則統(tǒng)一的抒情形象，請對此簡要分析。答案四川省眉山市彭山區(qū)第一中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試卷【答案】15.B16.①這句話的意思是表面詠所見之物，實際上隱含著作者所詠的情懷，是借物抒情或托物言志。②“映畫旗”寫雙檜見證了謝安的赫赫戰(zhàn)功，“成寶蓋”“出高枝”寫雙檜高大茂盛為寺廟遮風擋雨；托物言志，詩人希望自己也能像雙檜一樣有所作為，建功立業(yè)。③謝寺前的古檜歷經(jīng)滄桑，時過境遷，如今仍擁有青翠生機、長盛不衰，讓詩人產(chǎn)生了對往事的感懷之意；借物抒懷，表達對物是人非、世事變遷的感慨；也表達了詩人對青春年少的回憶，對趁年輕建功立業(yè)的渴望?！窘馕觥俊痉治觥俊菊w分析】劉禹錫的《謝寺雙檜》通過描繪古寺中的雙檜，展現(xiàn)其蒼勁挺拔、歷經(jīng)滄桑的形象，寄托了對歷史變遷和個人際遇的感慨。詩中既有對自然景物的細膩描寫，也蘊含了深厚的歷史文化內(nèi)涵，情景交融，意境深遠?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“頷聯(lián)虛寫”錯誤，頷聯(lián)“晚依禪客當金殿”是實寫，寫雙檜在傍晚時依傍著禪客對著金殿，是眼前之景，“初對將軍映畫旗”是虛寫，應是虛實結合。故選B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象，評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①“隱然只是詠懷”“個中有我”其實也是詠物詩的特點，據(jù)此理解，這句話的意思是表面詠所見之物，實際上隱含著作者所詠的情懷，是借物抒情或托物言志。②詩中的雙檜是謝安手植，“映畫旗”寫雙檜見證了謝安的赫赫戰(zhàn)功；“成寶蓋”“出高枝”寫雙檜高大茂盛為寺廟遮風擋雨，既能與當年主人的豐功偉績相呼應，也能為現(xiàn)在的佛寺蔽陽遮雨；托物言志，表達了詩人希望生有所用，為國家建功立業(yè)的志向。③謝寺前的古檜歷經(jīng)滄桑，時過境遷，如今仍擁有青翠生機、長盛不衰，“長明燈是前朝焰，曾照青青年少時”，前朝的長明燈曾照過雙檜的青蔥歲月，雙檜見證了朝代的更替和時光的流轉，讓詩人產(chǎn)生了對往事的感懷之意；借物抒懷，表達了詩人對青春年少的回憶，對趁年輕建功立業(yè)的渴望；也表達了對物是人非、世事變遷的感慨。四川省綿陽市南山中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題【答案】15.A16.答案一：①詩歌首句寫雪的冰清玉潔，頷聯(lián)寫其清除污穢、滋潤焦枯的作用，其實是寫詩人有像瑞雪一樣惠濟蒼生的愿望，寄托了詩人治理積弊的偉大抱負。②頸聯(lián)寫白雪覆蓋世界，只待功成之時便放春歸來，由雪的鋪合之勢、“功成身退”表現(xiàn)了詩人樂觀的心態(tài)、改革成功的信心。③尾聯(lián)寫寒鄉(xiāng)之人只盼天晴而并不感念豐年的瑞雪，含蓄表達百姓對變法的不理解以及對目光短淺的保守者的批判。答案二：首聯(lián)寫雪之大之猛。流露出詩人面對這場大雪時昂揚的志意、豪邁的氣概與開闊的胸襟。頷聯(lián)寫大雪的德與才。通過謳歌平治險穢、潤澤焦枯的大雪，詩人委婉地抒發(fā)了自己拯危濟溺平治天下的壯志豪情。頸聯(lián)寫大雪的覆蓋之廣和功業(yè)之著。借助對大雪的贊頌，詩人含蓄地透露了自己推行變法改天換地的初衷與目的，展露出一代改革家無私的襟懷與高遠的境界。尾聯(lián)批評寒鄉(xiāng)之人目光短淺與自私自利。有些人只感受到雪中眼前的寒冷，卻絲毫看不到大雪可能帶來的來年的五谷豐登，折射出詩人高瞻遠矚利澤蒼生惠被天下的高遠追求與博大胸懷。答案三：第一句寫雪挾風云而來，如新法施行，雷霆萬鈞；第二句寫雪蓋山隴，潔白如玉，猶如新法滌蕩人間舊貌；第三句謂雪能平險治穢，使大地坦夷潔凈，如新法使人間財富均平、人人衣食豐足；第四句說雪可以潤焦?jié)煽?，功勞很大，好像新法解民困于倒懸、扶廟堂于將傾；第五句說人們看見雪掩大地，不免心生疑惑，正如新法實行，眾人不免洶洶抨擊；第六句稱雪施功完畢即令春回大地，就像新法成功，人民必蒙受其利，因而歡天喜地一樣；最后兩句再次指出，人們在寒冷時只盼天氣晴朗，卻忘記“瑞雪兆豐年”的經(jīng)驗，只圖眼前舒適——祈求雪霽天晴，是缺乏遠見的想法?！窘馕觥俊緦дZ】王安石的《次韻和甫詠雪》表面詠雪，實則借景喻政，夾敘夾議，以雪的姿態(tài)和作用隱喻其推行新法。詩中描繪風雪交加之景象，象征變法中的權變和力量；“平治險穢非無德”暗指新法之德政化險為夷；而“潤澤焦枯是有才”則強調(diào)推進新法對社會焦枯現(xiàn)象的潤澤和復興。最后，詩人表露推行新法的信念和期待。詩理渾厚，言盡意遠，體現(xiàn)了王安石的政治抱負?！?5題詳解】本題考查學生綜合鑒賞文學作品形象、語言和表達技巧的能力。A.“逐次向讀者呈現(xiàn)了出來”錯誤，這首詩并沒有按順序詳細描繪雪前、雪中、雪后的具體景象，而是通過概括性的描寫表現(xiàn)雪的力量和影響，更多是借雪喻人、喻事。故選A?！?6題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。題干意思是說本詩明寫雪，暗寫別個。作答時理解到雪后的真意、深意、象征比喻義等。①答案一側重詩人形象，明寫寫暗寫人。王安石借雪的形象來隱喻他對政治變革的看法。例如頷聯(lián)“平治險穢非無德，潤澤焦枯是有才”，表面是說雪能夠平治險穢（去除險惡污穢之物）、潤澤焦枯（滋潤干枯的萬物），實際上是托物言志，表明詩人自己有改革現(xiàn)實、惠濟蒼生的才能，像雪一樣能夠治理積弊、改善民生、潤澤蒼生的偉大抱負。詩中“平治險穢非無德，潤澤焦枯是有才”是借雪表達對變法的期待與信心，他認為通過“雪”般的改革可以治理危機，滋潤枯竭，而“終欲放春回”則期待變法成功帶來新氣象。全詩的核心在于塑造詩人形象，而不僅是詠雪本身。②答案二側重塑造人格魅力，表面寫雪，深層寫具有雪品的偉大胸懷和氣魄。例如頸聯(lián)“勢合便疑包地盡，功成終欲放春回”，雪勢盛大仿佛要覆蓋大地，而功成之后又希望春回大地。這可以理解為詩人推行新法，希望新法能夠全面推行（勢合包地盡），最終實現(xiàn)理想的成果，讓國家和百姓迎來新的生機（功成放春回）。這首詩雖寫雪景，但寄寓了對王安石變法中治理國家的深遠思考。詩前幾句通過雪的宏偉形象，象征變法對社會重新構建及其潛力。中部寫雪控局，善加利用之術體現(xiàn)了對變法對百姓生活改善的期望。結尾處點明雪對于百姓的不同影響，實則表達出詩人對變法影響的思考和憂慮。詩意超越于簡單的自然贊美，寄托了政治目標與施政效能的追求。所以，其意不在詠雪，而是更深層次的胸懷隱喻。③答案三側重象征比喻義，由雪喻指人間、百姓、國家。例如尾聯(lián)“寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開”，寒鄉(xiāng)之人不把雪當作豐年的祥瑞，只希望青天萬里。這可能暗示在新法推行過程中，雖然有一些不同的聲音（寒鄉(xiāng)不念豐年瑞），但詩人希望最終能夠?qū)崿F(xiàn)理想的政治局面（青天萬里開），新法能夠像雪一樣發(fā)揮積極的作用，盡管可能會遇到不理解，但最終會達成好的結果。這首詩雖寫雪景，但寄寓了對王安石變法中治理國家的深遠思考。詩前幾句通過雪的宏偉形象，象征變法對社會重新構建及其潛力。中部寫雪控局，善加利用之術體現(xiàn)了對變法對百姓生活改善的期望。詩中通過寫風雪的覆蓋與變化，象征推行新法的廣泛影響和自身對執(zhí)政成果的期待與憂慮；同時，最后一句以寒鄉(xiāng)之人對雪的復雜態(tài)度，隱喻新法推行過程中人們不同的反應和意見，如人們對變法成果的期待和對眼下狀況不滿的并存。結尾處點明雪對于百姓的不同影響，實則表達出詩人對變法影響的思考和憂慮。詩意超越于簡單的自然贊美，寄托了政治目標與施政效能的追求。所以，其意不在詠雪，而是更深層次的政治隱喻。四川省內(nèi)江市第七中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題【答案】15.D16.①辛詞以元夕的燈火輝煌、歡笑熱鬧，與“那人”的孤高寂寞、不同流俗形成對比，表達不肯隨波逐流、自甘寂寞的高潔追求（或追求理想的執(zhí)著艱辛）。②毛詞以想象中元夕的繁華熱鬧，與自己現(xiàn)實中的羈旅，形成對比，表達仕途不順、客居異鄉(xiāng)的孤獨寂寞之情?！窘馕觥俊緦дZ】《青玉案·元夕》通過描繪元夕燈火輝煌的盛況，用“眾里尋他千百度”反映尋找過程中突然發(fā)現(xiàn)的驚喜，表達對理想的追求?！杜R江仙·都城元夕》以豪華盛況與自身處境的對比，展現(xiàn)作者的孤寂與懷才不遇的悲涼，營造出復雜的情感氛圍。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“迫于生計、境況潦倒，流露出壯志難酬的悲涼感”錯，“冷香”指清冷的花香或熏香，并不暗示作者迫于生計、境況潦倒；本詞并無壯志難酬之感，而是羈旅他鄉(xiāng)的凄涼憔悴，對閨中人（妻子）的深切思念，仕途失意的孤寂愁苦。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①辛詞全詞采用對比手法，上闋借助“花千樹”“星如雨”“寶馬雕車”“風簫”“玉壺“魚龍舞”等意象極寫花燈耀眼、樂聲盈耳、繁華熱鬧，令人目不暇接的元夕盛況，下闋“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”著意描寫主人公在好女如云之中尋覓一位立于燈火零落處的孤高女子，這個女子孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。前半部分極寫元宵節(jié)絢麗多彩的熱鬧場面，如“火樹銀花”“香車寶馬”“歡聲笑語”等，營造出一種熱鬧、繁華的氛圍。而后半部分則突然轉折，突出一位意中人獨處一隅的孤獨形象，形成強烈的反差。這種對比不僅突出了主人公的孤獨感，也反襯出其孤高淡泊、超群拔俗的品質(zhì)?。②毛詞上片寫想象中的汴京元夜之景，聽說都城汴京元宵晚上燈火熱鬧非凡，華麗的車輛，俊秀的寶馬就像天上的云一樣多，宛如神仙境界。玉帝把碧落打開天上的星兒、宿兒便紛紛下落，使“銀界失黃昏”了。上闋極寫元夕的繁華景象，烘托出神京之夜的繁華與輝煌?。下片寫現(xiàn)實中羈旅窮愁，沒人看見孤單的我，而閨中人對那元夜的繁華早已失去了興趣，只有在閨房中，在“小屏風畔”，獨對薰香裊裊，薰香則漸冷而凝。只有在喝醉的時候才能在夢中排除孤寂，只有月從客舍的破窗隙中來尋找我。下闋轉寫詞人的孤寂心情，寫現(xiàn)實中羈旅窮愁，抒發(fā)了無法排遣的孤寂與苦悶?之情。上下片形成對比，用上片的熱鬧突出現(xiàn)實的凄涼孤寂，將詞人羈滯異鄉(xiāng)、困頓潦倒、憔悴不堪的苦境與悲懷抒寫得纏綿悱惻。四川省成都市金牛區(qū)成都外國語學校2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題【答案】15.C16.①皮詩通過寫藏書之多，抒發(fā)了對書籍的喜愛以及對書中先賢們的崇拜與敬仰之情。②陸詩由夜讀的緣起，表現(xiàn)了詩人濟世的理想抱負、好學不倦的情懷?！窘馕觥俊痉治觥俊緦дZ】皮日休與陸游的詩都展現(xiàn)了讀書的樂趣與堅持。皮詩體現(xiàn)出書籍的珍貴和與古人對話的寧靜愉悅。陸詩則表現(xiàn)了作者在孤寂中以讀書為伴的堅守精神，表達了詩人雖年老但依然孜孜不倦、追求理想的精神。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“含有老來與世浮沉之慨”錯誤，陸游自嘆為“碌碌無奇”的“腐儒”，聯(lián)系陸游早年的報國壯志和自負“奇才”，此處自稱“腐儒”與“嘆無奇”，其實含有當?shù)啦幻鳌⒉挪灰娰p之慨。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度的能力。①皮詩首聯(lián)直接點明自己最寶貴“家資”是滿屋的書籍；頷聯(lián)描述詩人清晨在高齋中開卷，徜徉書海與圣賢心靈對話的情景，表達了一種跨越時空的認同感和敬仰之情，抒發(fā)了對書籍的喜愛以及對書中先賢們的崇拜與敬仰之情，表達了詩人熱愛讀書勝過世俗交往的非凡志趣。②陸詩首聯(lián)寫夜讀的緣起，其中“獨喜”句含有不屑與世浮沉，而要堅持