湖北省荊州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省荊州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七總分評(píng)分一、語(yǔ)言積累（16分）1．給下面句子中加點(diǎn)字注音。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。2．按拼音寫漢字。動(dòng)作疾如流星，又xiāo灑自如。1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷kǎi，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。3．請(qǐng)將“望”“忘”填入橫上內(nèi)組成詞語(yǔ)。不負(fù)眾念念不舍生死梅止渴4．聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。（1）東皋薄暮望，。（《野望》王績(jī)）（2），歸雁入胡天。（《使至塞上》王維）（3）亂花漸欲迷人眼，。（《錢塘湖春行》白居易）（4），路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）（5）老驥伏櫪，。（《龜雖壽》曹操）（6），松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）（7）柴門何蕭條，。（《梁甫行》曹植）（8），四時(shí)俱備。（《答謝中書書》陶弘景）5．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．每年冬春之交，梅花開(kāi)滿枝頭，花瓣白如雪、粉似霞，花蕊鵝黃，暗香浮動(dòng)。B．在3000多年的栽培歷史中，梅花因其凌寒傲雪的高潔品格，與蘭花、竹子、菊花并稱為“四君子”，與松、竹并稱為“歲寒三友”，深受國(guó)人喜愛(ài)，是歷朝歷代文人墨客吟誦的對(duì)象。C．宋代詞人李清照寫道：“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩?！辈粌H夸贊其冰清玉潔、明艷出群，而且妙筆點(diǎn)染梅美麗的形象和神態(tài)，把梅花比作春的信使。D．文人常常借高潔、孤傲的寒梅自喻，表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操、不隨波逐流的高格遠(yuǎn)志。二、古詩(shī)文閱讀（16分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。[甲]黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。[乙]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。[丙]仆去年秋始游廬山，到東西二林①間香爐峰下，見(jiàn)云水泉石，勝絕第一，愛(ài)不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援②，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往動(dòng)彌旬日③平生所好者盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此“三泰④”也。計(jì)足下久不得仆書，必加憂望⑤，今故錄“三泰”以先奉報(bào)，其余事況，條寫如后云云。微之微之⑥！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時(shí)，不覺(jué)欲曙。舉頭但見(jiàn)山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬(wàn)里，瞥然⑦塵念，此際暫生。（選自白居易《與元微之書》）【注釋】①東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。②墻援：籬笆墻。③動(dòng)彌旬日：常常滿十天。④泰：安適。⑤憂望：掛念，盼望。⑥微之即元微之，唐代詩(shī)人，白居易的好友。⑦瞥然：形容時(shí)間短暫。⑧此信寫于白居易在唐代元和年間被貶江州（今江西九江市）時(shí)期。6．下面加點(diǎn)的詞解釋有誤的項(xiàng)是（）A．窺谷忘反（通“返”） B．在晝猶昏（夜晚）C．互相軒邈（向遠(yuǎn)處伸展） D．猛浪若奔（飛奔的馬）7．下面加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是（）A．負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上） B．急湍甚箭（超過(guò)）C．千轉(zhuǎn)不窮（一千次） D．從流飄蕩（隨著）8．下列對(duì)甲文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見(jiàn)所思。B．首聯(lián)對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的追溯，為黃鶴樓罩上了一層神秘虛幻的神秘色彩。C．頸聯(lián)描繪了一個(gè)昏暗、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。D．尾聯(lián)情景交融，浩浩煙波的暮色，強(qiáng)化了詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。9．下列對(duì)乙文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。B．開(kāi)頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。D．第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。10．下列對(duì)丙文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．白居易給好友寫這封信是因?yàn)閾?dān)心朋友長(zhǎng)時(shí)間收不到信而為他憂心。B．白居易因?yàn)橄矚g廬山的風(fēng)景在那里建了一間屋子，經(jīng)常去那里住一段時(shí)間。C．文章最后一句話表現(xiàn)了白居易對(duì)好友的思念之情。D．“山猿谷鳥，哀鳴啾啾”與我們學(xué)過(guò)的《答謝中書書》一文中“猿鳥亂啼”所選景物一致，表達(dá)情感也一致。11．用“/”給下面句子斷句（限斷3處）。每一獨(dú)往動(dòng)彌旬日平生所好者盡在其中12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。____________________________________________________________________________________________三、名著選讀（10分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。A他看起來(lái)像個(gè)林肯式的人物，身材比一般的中國(guó)人要高，背有點(diǎn)駝，體態(tài)偏瘦，留著又長(zhǎng)又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿。我得出的第一印象是，這是一位非常有智慧的知識(shí)分子的面容。但在幾天里，我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)求證這一點(diǎn)。再次看到他時(shí)正值黃昏時(shí)分，A沒(méi)戴帽子，走在街上。他一邊走，一邊同兩個(gè)青年農(nóng)民說(shuō)話，認(rèn)真地比著手勢(shì)。我起初沒(méi)認(rèn)出他，直到別人提醒，我才知道雖然南京方面懸賞25萬(wàn)元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。B彭德懷接著說(shuō)道：“我剛好路過(guò)他家，就停下來(lái)看農(nóng)民們的示威。我看見(jiàn)有好多人都已經(jīng)餓得快昏了過(guò)去，我知道他的糧倉(cāng)里還有1萬(wàn)擔(dān)大米，但他卻完全不肯幫助饑民。我義憤填膺，于是領(lǐng)著農(nóng)民們攻打他家，并且沖了進(jìn)去，搬走了大部分存糧。這件事過(guò)后，我回頭再尋思，也不知道當(dāng)時(shí)自己為何要這么干。我只知道，他本該把米賣給窮人們，如果不賣，窮人們就該把米拿走?！盋騎馬返回陜西的時(shí)候，我們遇到該營(yíng)押著俘虜回來(lái)。各村都組織了盛大的迎活動(dòng)，農(nóng)民們排列在道路兩邊，向凱旋的隊(duì)伍歡呼。農(nóng)民赤衛(wèi)隊(duì)舉著紅纓槍敬，少先隊(duì)員們?yōu)樗麄兂t軍歌曲，姑娘們和婦女們?yōu)樗麄兯蛠?lái)了糕點(diǎn)、茶、水果和熱水——她們已經(jīng)傾其所有——這些東西使疲倦的戰(zhàn)士們臉上浮現(xiàn)出笑容。他們都非常年輕，年紀(jì)比前線正規(guī)部隊(duì)官兵小得多。在我看來(lái)，許多纏著染血帶的人不過(guò)十四五歲。我看見(jiàn)馬背上馱著位少年，已陷入半昏迷，兩邊各有戰(zhàn)友撐著，他的前額纏著白色的繃帶，正中心有一塊圓形的血漬。實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行《紅星照耀中國(guó)》讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與。13．識(shí)英雄。選段A所描繪的英雄人物是：他在選段中的事跡是：。14．說(shuō)英雄。學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)“紅星英雄墻”，懸掛英雄圖片供青年學(xué)子瞻仰學(xué)習(xí)。請(qǐng)你再推薦一位人物（不含選文中人物），并闡述理由。15．繪英雄。選段B運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了彭德懷的性格特點(diǎn)是：。16．贊英雄。閱讀下面材料，你認(rèn)為作者這么寫的目的是：。材料：第二天一早，街上停止一切交通，城門口的所有道路都遍布憲兵和軍隊(duì)的崗哨。沿路農(nóng)民都被趕出了家。有些不雅觀的破屋就干脆拆除，不致使人覺(jué)得難看。原來(lái)是蔣介石總司令突然光臨西安府。那時(shí)我們的卡車要再沿原路回渭河就不可能了，因?yàn)檫@條道路經(jīng)過(guò)重兵把守的機(jī)場(chǎng)。蔣介石駕到的派頭與我仍然記憶猶新的場(chǎng)景——毛澤東、徐海東、林彪、彭德懷若無(wú)其事地漫步在紅色中國(guó)的街道上——形成了令人難忘的對(duì)比。而且，蔣介石并沒(méi)有被人懸賞要取他的首級(jí)。四、時(shí)文精讀（12分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。多年父子成兄弟①這是我父親的一句名言。②父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫家，會(huì)刻圖章，畫寫意花卉。圖章初宗浙派，中年后治漢印。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無(wú)一不通。他認(rèn)為樂(lè)器中最難的其實(shí)是胡琴，看起來(lái)簡(jiǎn)單，只有兩根弦，但是變化很多，兩手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——現(xiàn)在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層。他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認(rèn)為買來(lái)的不中使。他養(yǎng)蟋蟀，養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過(guò)花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣——我們那里有燒冥衣的風(fēng)俗。按照母親生前的喜好，選購(gòu)了各種花素色紙做衣料，單夾皮棉，四時(shí)不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔，灰鼠、狐肷。③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見(jiàn)過(guò)第二人。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會(huì)越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢?，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“篤瓜”）上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)了了，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時(shí)也喜歡畫畫，但他從不指點(diǎn)我。他畫畫時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對(duì)寫意花卉那時(shí)還不太會(huì)欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，或者我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的瀑布。我小時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是給我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫過(guò)一陣“圭峰碑”和“多寶塔”以后，他建議我寫寫“張猛龍”。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還有“張猛龍”的影響。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤(rùn)。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個(gè)能唱戲的，學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校去伴奏。幾個(gè)同學(xué)都只是清唱。有一個(gè)姓費(fèi)的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來(lái)唱“朱砂井”，但是沒(méi)有配角，沒(méi)有衙役，沒(méi)有犯人，只是一個(gè)趙廉，搖著馬鞭在臺(tái)上走了兩圈，唱了一段“郡塢縣在馬上心神不定”便完事下場(chǎng)。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。⑤我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根，他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟?！雹尬液蛢鹤拥年P(guān)系也是不錯(cuò)的。對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒(méi)有意思。⑦兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。（選自汪曾祺《多年父子成兄弟》有刪改）“世界先愛(ài)了我，我不能不愛(ài)它”“如果你來(lái)訪，我不在，請(qǐng)和我門口的花坐一會(huì)，它們很溫暖，我注視它們，很多很多日子了?！保ㄍ粼鳎┙裉欤屛覀円黄饋?lái)到汪曾祺的“門前”，小坐片刻，感受讓他溫暖終生的愛(ài)。17．愛(ài)的表現(xiàn)。閱讀全文，概括父親愛(ài)“我”的具體事件。帶我們放風(fēng)箏→→拿我的作文給別人看，給我寫字提建議→，我寫情書給我出主意，允許我抽煙喝酒。18．愛(ài)的溯源。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的父親。____________________________________________________________________________________________19．愛(ài)的回饋?！拔摇睈?ài)父親，在淺淺的字里行間，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢……從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。____________________________________________________________________________________________20．愛(ài)的延伸。文章主要寫父親，結(jié)尾為什么要寫“我”對(duì)子女的態(tài)度？____________________________________________________________________________________________21．愛(ài)的結(jié)語(yǔ)。父親說(shuō)：“多年父子成兄弟”，作者說(shuō)：“一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！”這是一種怎樣的教育方式？你贊成這種教育子女的方式嗎？____________________________________________________________________________________________五、報(bào)刊瀏覽（6分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。材料一據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2023年10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。此次任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第2次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第30次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第493次飛行。材料二逐夢(mèng)蒼穹，篤行不怠。今年是中國(guó)首次載人飛行任務(wù)成功20周年。從“神五”到“神十七”，從一人一天到多人多天，從空間實(shí)驗(yàn)室到建成空間站……20年間，中國(guó)載人航天突破了天地往返、交會(huì)對(duì)接等關(guān)鍵技術(shù)，完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，在浩瀚太空建成了屬于中國(guó)人自己的“太空家園”。偉大成就背后，是無(wú)數(shù)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻(xiàn)。指令長(zhǎng)湯洪波說(shuō)：“身體可以失重，但心靈永遠(yuǎn)不能失重。唯有全力以赴才能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)夢(mèng)想?！边@正是載人航天精神的生動(dòng)體現(xiàn)。22．概括。為材料一補(bǔ)寫一則標(biāo)題：23．比較。兩則材料報(bào)道的角度有何不同：六、語(yǔ)用實(shí)踐（10分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林覆蓋率卻比較低，這很令人擔(dān)憂。1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹(shù)義務(wù)。為了讓同學(xué)們進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠，實(shí)驗(yàn)中學(xué)決定于2023年3月12日上午8點(diǎn)，組織全體師生在大圣村開(kāi)展“3.12植樹(shù)造林”活動(dòng)，集合地點(diǎn)在大圣村部。24．活動(dòng)前。今天是2023年3月10日，請(qǐng)你代校宣傳部擬寫一則活動(dòng)通知。____________________________________________________________________________________________25．活動(dòng)中。為了起到宣傳號(hào)召作用，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________26．活動(dòng)后。請(qǐng)你撰寫一則新聞，通過(guò)學(xué)校廣播室報(bào)道此次活動(dòng)。____________________________________________________________________________________________七、作文（50分）27．愛(ài)有很多種：有令人潸然淚下的父母之愛(ài)，有讓你銘記一生的朋友之愛(ài)，有只為付出不求回報(bào)的老師之愛(ài)。愛(ài)就在身邊，也許就在父母的一個(gè)眼神里，也許就在老師的一句鼓勵(lì)里，也許就在伙伴的一次幫助里。生活中并不缺少愛(ài)，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。請(qǐng)以“愛(ài)，原來(lái)就在這里”為題，寫一篇文章。要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內(nèi)容充實(shí)。②除詩(shī)歌，戲劇外，文體不限，語(yǔ)言流暢，書寫清晰。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】piē；cuò【解析】【分析】瞥（piē）：這個(gè)字讀作piē，意為很快地看一下或斜著眼睛看。挫（cuò）：“抑揚(yáng)頓挫”是一個(gè)常用的詞匯，表示聲音高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，富有節(jié)奏。其中“挫”字的讀音為cuò。故答案為：piē；cuò【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】瀟；慨【解析】【分析】“瀟灑自如”是一個(gè)常用的詞組，其中“瀟”字表示自然大方、不拘束，符合描述動(dòng)作流暢自然的意境?！翱犊北硎敬蠓健⒉涣邌?。在這里，用來(lái)形容時(shí)間似乎格外充足，使得她能夠從容不迫地展示。故答案為：瀟；慨【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】望；忘；忘；望【解析】【分析】不負(fù)眾（望）：強(qiáng)調(diào)不辜負(fù)眾人的期望，應(yīng)填入“望”。念念不（忘）：表示時(shí)刻牢記不忘，應(yīng)填入“忘”。舍生（忘）死：意味著不顧生命危險(xiǎn)，忘記生死，應(yīng)填入“忘”。（望）梅止渴：表示用空想來(lái)安慰自己，應(yīng)填入“望”。故答案為：望；忘；忘；望【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。4．【答案】（1）徙倚欲何依（2）征蓬出漢塞（3）淺草才能沒(méi)馬蹄（4）馨香盈懷袖（5）志在千里（6）豈不罹凝寒（7）狐兔翔我宇（8）青林翠竹【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：徙、蓬、馨、罹。

故答案為：⑴徙倚欲何依⑵征蓬出漢塞⑶淺草才能沒(méi)馬蹄⑷馨香盈懷袖⑸志在千里⑹豈不罹凝寒（7）狐兔翔我宇（8）青林翠竹

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：宋代詞人李清照寫道：“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩?！辈粌H妙筆點(diǎn)染梅美麗的形象和神態(tài)，而且夸贊其冰清玉潔、明艷出群，把梅花比作春的信使。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因?！敬鸢浮?．B7．C8．C9．D10．D11．每一獨(dú)往/動(dòng)彌旬日/平生所好者/盡在其中12．極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息追逐名利的心；那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（6）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（7）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【附參考譯文】【乙】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無(wú)二。水都是淺青色的，深深的江水清澈見(jiàn)底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)；看到這些幽美的山谷，忙于治理國(guó)家大事的人，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽(yáng)光。丙我去年秋天開(kāi)始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見(jiàn)飛云、流水、清泉、怪石，美景絕妙第一，喜愛(ài)得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹(shù)，一千多根修長(zhǎng)的竹子。青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長(zhǎng)在石階下邊的水池中。大致像這樣（如此），不能詳盡記述。每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛(ài)好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡(jiǎn)直可以在此度過(guò)一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒(méi)有得到我的信，一定更加掛念，現(xiàn)因此記下這三件安適的事先作呈報(bào)，其余的事，我一條一條地寫在后面吧。微之啊微之！寫這封信的夜晚，我正坐在草堂中對(duì)著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫。寫好信封的時(shí)候，不知不覺(jué)天快亮了。抬頭只見(jiàn)一兩個(gè)山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。又聽(tīng)到山上谷中傳來(lái)猿猴的哀號(hào)和禽鳥的鳴叫。平生老朋友，距離我萬(wàn)里，一時(shí)間世俗的思念，此時(shí)突然產(chǎn)生。6．A選項(xiàng)“窺谷忘反”中“反”通“返”，意為返回。

B選項(xiàng)中“在晝猶昏”的“晝”指白天，而不是夜晚。C選項(xiàng)“互相軒邈”中“軒邈”指向高處和遠(yuǎn)處伸展。

D選項(xiàng)“猛浪若奔”中“奔”指飛奔的馬，這里是形容浪濤像飛奔的馬一樣。

故答案為：B7．A選項(xiàng)“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”的“上”，是向上的意思。

B選項(xiàng)“急湍甚箭”的“甚”，有超過(guò)的含義。

C選項(xiàng)中“千轉(zhuǎn)不窮”的“轉(zhuǎn)”，指的是通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。整句話的意思是蟬長(zhǎng)久不斷地叫。

D選項(xiàng)“從流飄蕩”的“從”，表示隨著的意思。故答案為：C8．ABD.正確；

C.有誤，這兩句描寫了一幅春光明媚的畫面，與下文的鄉(xiāng)愁形成了對(duì)比，這是以樂(lè)景寫哀情的寫法，更顯鄉(xiāng)愁之重。

故答案為：C9．ABC.正確；

D.有誤，選項(xiàng)“群山的靜態(tài)美”和“以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。”有誤，“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”不僅寫出了山的形貌，而且賦予生命活力，使它們顯得生龍活虎，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。這里作者運(yùn)用神奇的想像力，巧妙地把群山的靜態(tài)美轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)美。而作者鋪寫山中的各種聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。

故答案為：D10．ABC.正確；

D.有誤，選文中“山猿谷鳥，哀鳴啾啾”渲染凄清的氛圍表達(dá)對(duì)朋友的思念；《答謝中書書》一文中“猿鳥亂啼”寫出清晨熱鬧景象，表現(xiàn)出大自然的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)作者的愉悅心情“表達(dá)情感也一致”有誤。

故答案為：D11．本題考查文言文斷句。句意：每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛(ài)好的東西，全在這里。

故答案為：每一獨(dú)往/動(dòng)彌旬日/平生所好者/盡在其中12．本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞：戾，到；反，同“返”，返回。

故答案為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息追逐名利的心；那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返?！敬鸢浮?3．毛澤東；與青年農(nóng)民在街上悠閑漫步14．示例：我推薦朱德。因?yàn)樗麖?qiáng)壯、和藹、謙虛，有非凡的領(lǐng)袖魅力和為事業(yè)勇敢獻(xiàn)身的精神。他能夠領(lǐng)導(dǎo)將士們?cè)谖鞑乇煅┑氐膰?yán)冬里團(tuán)結(jié)一致，對(duì)抗艱苦卓絕的環(huán)境，他是我心中的英雄。15．同情農(nóng)民，富有反抗精神16．“駕到”語(yǔ)含諷刺，寫蔣介石的派頭十足、草木皆兵，與毛澤東等人的街頭漫步、若無(wú)其事形成鮮明的對(duì)比，贊美共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親，有勇氣、有氣魄，將生死置之度外。表明了作者鮮明的愛(ài)憎?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。13．本題考查對(duì)名著人物的掌握。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容可知，“身材比一般的中國(guó)人要高，背有點(diǎn)駝，體態(tài)偏瘦，留著又長(zhǎng)又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿”是對(duì)毛澤東的描寫。由“沒(méi)戴帽子，走在街上。他一邊走，一邊同兩個(gè)青年農(nóng)民說(shuō)話，認(rèn)真地比著手勢(shì)”可概括為：與青年農(nóng)民在街上悠閑漫步。

故答案為：毛澤東；與青年農(nóng)民在街上悠閑漫步。14．本題考查名著人物識(shí)記和推薦。結(jié)合閱讀積累，選取人物進(jìn)行推薦即可。我推薦周恩來(lái)。書中他第一次同斯諾見(jiàn)面用英語(yǔ)跟他打招呼，還為斯諾規(guī)劃行程，他沒(méi)有架子，會(huì)和小紅軍到田間散步。他是一個(gè)平易近人，溫和文雅，細(xì)心熱情，生活樸素的紅軍領(lǐng)袖。他身上的這些品質(zhì)，是“君子之道”的極佳闡釋，他是我心中的英雄。

故答案為：我推薦朱德。因?yàn)樗麖?qiáng)壯、和藹、謙虛，有非凡的領(lǐng)袖魅力和為事業(yè)勇敢獻(xiàn)身的精神。他能夠領(lǐng)導(dǎo)將士們?cè)谖鞑乇煅┑氐膰?yán)冬里團(tuán)結(jié)一致，對(duì)抗艱苦卓絕的環(huán)境，他是我心中的英雄。15．本題考查人物形象分析。結(jié)合“彭德懷繼續(xù)說(shuō)：‘我剛好路過(guò)他家，就停下來(lái)看農(nóng)民們的示威。我看見(jiàn)有好多人都已經(jīng)餓得快昏了過(guò)去，我知道他的糧倉(cāng)里還有1萬(wàn)擔(dān)大米，但他卻完全不肯幫助饑民。我義憤填膺，于是領(lǐng)著農(nóng)民們攻打他家，并且沖了進(jìn)去，搬走了大部分存糧。這件事過(guò)后，我回頭再尋思，也不知道當(dāng)時(shí)自己為何要這么干。我只知道，他本該把米賣給窮人們，如果不賣，窮人們就該把米拿走“可知，彭德懷看見(jiàn)農(nóng)民們已經(jīng)餓得半死，地主卻視而不見(jiàn)，他就帶領(lǐng)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打地主家，可見(jiàn)彭德懷是一個(gè)有正義感，對(duì)窮苦人民對(duì)被壓迫者抱有強(qiáng)烈的同情心的人，并且具有強(qiáng)烈的反抗壓迫的意識(shí)。據(jù)此作答。

故答案為：同情農(nóng)民，富有反抗精神16．本題考直內(nèi)容理解。通過(guò)“街上停止一切交通，城門口的所有道路都遍布憲兵和軍隊(duì)的崗哨。沿路農(nóng)民都被趕出了家。有些不雅觀的破屋就干脆拆除，不致使人覺(jué)得難看“重兵把守的機(jī)場(chǎng)“與“毛澤東、徐海東、林彪、彭德懷毫不在乎地走在紅色中國(guó)的一條街上—截然不同”的對(duì)比，“駕到”語(yǔ)含諷刺，寫蔣介石的派頭十足、草木皆兵，可以看出國(guó)民黨把百姓當(dāng)做了敵人，站在了人民的對(duì)立面，不相信人民，共產(chǎn)黨則把人民當(dāng)親人，完全相信人民，依靠人民。如此對(duì)比，國(guó)民黨當(dāng)局與共產(chǎn)黨人之間，高下立判。贊美共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親，有勇氣、有氣魄，將生死置之度外。表明了作者鮮明的愛(ài)憎。

故答案為：“駕到”語(yǔ)含諷刺，寫蔣介石的派頭十足、草木皆兵，與毛澤東等人的街頭漫步、若無(wú)其事形成鮮明的對(duì)比，贊美共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親，有勇氣、有氣魄，將生死置之度外。表明了作者鮮明的愛(ài)憎?！敬鸢浮?7．給我做西瓜燈；為我們唱戲伴奏18．示例：聰明，重情，隨和，愛(ài)孩子，關(guān)心我，開(kāi)明。19．示例：用父親的動(dòng)作做直接描寫，用金鈴子的動(dòng)作側(cè)面烘托，表現(xiàn)父親聰明、手巧，制作的籠子精美、實(shí)用，表達(dá)了“我”對(duì)父親的贊美與懷念之情。20．寫“我”對(duì)子女的態(tài)度，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的影響，表達(dá)了對(duì)父親的感恩、懷念。21．示例：作者認(rèn)為，父親和孩子之間應(yīng)該平等相處，父親應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性意愿，這是一種非常開(kāi)明的教育方式。我覺(jué)得這是一種非?？扇〉慕逃绞??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。17．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合③段中“用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜’或‘篤瓜’）上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕”可概括為：給“我”做西瓜；第二空，結(jié)合④段中“我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤(rùn)。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個(gè)能唱戲的，學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校去伴奏“可概括為：為我們唱戲伴奏。

故答案為：給我做西瓜燈；為我們唱戲伴奏18．本題考查人物形象分析。結(jié)合②段中“父親是個(gè)絕頂聰明的人”“他養(yǎng)過(guò)花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣一我們那里有燒冥衣的風(fēng)俗。按照母親生前的喜好，選購(gòu)了各種花素色紙做衣料，單夾皮棉，四時(shí)不缺”可知，父親聰明、重情義；結(jié)合③段中“父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩”可知，父親很隨和、愛(ài)孩子；結(jié)合④段中“父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)了了，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一”，⑤段中“我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根，他根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火”可知，父親關(guān)心我，開(kāi)明。

故答案為：聰明，重情，隨和，愛(ài)孩子，關(guān)心我，開(kāi)明。19．本題考查詞語(yǔ)的賞析。結(jié)合“他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢.從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫“的內(nèi)容，由“裁、逗、粘”等一系列動(dòng)詞可知，句中采用父親的動(dòng)作做直接描寫；由“從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫”可知，用金鈴子的動(dòng)作側(cè)面烘托，突出表現(xiàn)父親聰明、手巧，制作的籠子精美、實(shí)用，表達(dá)了“我”對(duì)父親的贊美與懷念。

故答案為：用父親的動(dòng)作做直接描寫，用金鈴子的動(dòng)作側(cè)面烘托，表現(xiàn)父親聰明、手巧，制作的籠子精美、實(shí)用，表達(dá)了“我”對(duì)父親的贊美與懷念之情。20．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑥段中“我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我采取的態(tài)度是‘間聞而不問(wèn)’。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。我的孩子有時(shí)叫我‘爸’，有時(shí)叫我‘老頭子’連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子‘沒(méi)大沒(méi)小’。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小’。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直’，最沒(méi)有意思”可知，寫我“對(duì)子女的態(tài)度，突出父親對(duì)“我“的影響之深，側(cè)面表達(dá)了對(duì)父親的感恩、懷念之情。

故答案為：寫“我”對(duì)子女的態(tài)度，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的影響，表達(dá)了對(duì)父親的感恩、懷念。21．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。第一問(wèn)，結(jié)合⑥段中“我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)’。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。我的孩子有時(shí)叫我“爸’，有時(shí)叫我‘老頭子’連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子‘沒(méi)大沒(méi)小’。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到‘沒(méi)大沒(méi)小’。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直，最沒(méi)有意思”，⑦段中“兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心”的內(nèi)容可知，作者認(rèn)為，父親和孩子之間應(yīng)該平等相處，父親應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性意愿，這是一種非常開(kāi)明的教育方式。的態(tài)度有助于建立父母和孩子之間的良好關(guān)系。

第二問(wèn)，贊成這種教育子女的方式。與孩子建立平等關(guān)系，有助于他們建立自信心和自尊心。父母可以在日常生活中多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，尊重他們的決定和選擇，給他們更多的自由和空間。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母也應(yīng)該傾聽(tīng)他們的想法和建議，并嘗試和他們一起尋找解決問(wèn)題的方法。

故答案為：作者認(rèn)為，父親和孩子之間應(yīng)該平等相處，父親應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性意愿，這是一種非常開(kāi)明的教育方式。我覺(jué)得這是一種非常可取的教育方式。【答案】22．長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭成功發(fā)射23．材料一用敘述，報(bào)道事實(shí)；材料二用議論，評(píng)價(jià)意義。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。22．本題考查擬寫新聞標(biāo)題。根據(jù)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和導(dǎo)語(yǔ)分析作答。注意字?jǐn)?shù)要求。根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)“北京時(shí)間10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功”，可擬寫標(biāo)題為：神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

故答案為：長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭成功發(fā)射23．本題考查寫作手法。聯(lián)系“北京時(shí)間2023年10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射?是工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第30次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第493次飛行”可知，材料一以敘述為主，報(bào)道事實(shí)；聯(lián)系“逐夢(mèng)蒼穹，篤行不怠。今年是中國(guó)首次載人飛行任務(wù)成功20周年偉大成就背后，是無(wú)數(shù)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻(xiàn)這正是載人航天精神的生動(dòng)體現(xiàn)”可知，材料二以議論為主，評(píng)價(jià)意義。

故答案為：材料一用敘述，報(bào)道事實(shí)；材料二用議論，評(píng)價(jià)意義?！敬鸢浮?4．示例：通知請(qǐng)七年級(jí)全體師生于2023年3月12日8點(diǎn)在大圣村部集合，參加3.12植樹(shù)造林活動(dòng)。校宣傳部2023年3月10日25．示例：守護(hù)地球之肺積極植樹(shù)造林！26．示例：實(shí)中植樹(shù)造林“大圣”又添新裝2023年3月12日上午，公安縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)組織全體七年級(jí)師生到大圣村開(kāi)展3.12植樹(shù)造林活動(dòng)。此次活動(dòng)，不僅使七年級(jí)師生再一次履行了公民的植樹(shù)義務(wù)，而且號(hào)召了全體師生以及所有市民，進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠，為愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查通知的格式。它包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。解答時(shí)要依據(jù)格式