八年級語文上冊專題五　名著閱讀作業(yè)

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5見習題《紅星照耀中國》《昆蟲記》4見習題1.1937年，美國作家_____________的《紅星照耀中國》在英國一經(jīng)問世，立即轟動世界，暢銷海內(nèi)外，并多次翻譯再版。從此，西方人才開始了解_____________的真實生活。埃德加·斯諾《紅星照耀中國》中國共產(chǎn)黨人返回2.《紅星照耀中國》一書中寫道：“冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上天面前，死亡面前都絕不承認失敗?！边@是對哪一事件的評價？(

)A．五四運動B．紅軍長征C．北伐戰(zhàn)爭D．抗日戰(zhàn)爭【答案】B返回3.小明同學在閱讀《紅星照耀中國》的時候，用表格整理了讓他印象深刻的人物、事件及其形象特點，請你幫他完成下面表格。人物毛澤東①彭德懷事件組織秋收起義，期間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作同哥老會的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命看演出時，把棉衣披在身旁一個小號手身上形象特點②有勇有謀③①_______________________②_______________________③_______________________賀龍勇敢無畏平易近人返回4.班級開展閱讀《紅星照耀中國》的活動，請你完成下列任務。名著閱讀任務單探究維度閱讀策略閱讀任務閱讀記錄揭秘斯諾寫作視角略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，寫出《紅星照耀中國》書名的由來。本書描述了中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命猶如紅星照耀中國，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻的崇高精神，表達了對中國革命必將勝利的信心。探究維度閱讀策略閱讀任務閱讀記錄英雄氣質(zhì)評價質(zhì)疑《紅星照耀中國》中的偉人和英雄的精神氣質(zhì)令人敬佩。請從以下三位紅軍領袖中選擇一位進行闡述。A.毛澤東B．周恩來C．朱德①__________________________________________________________________________________________________________________________________探究維度閱讀策略閱讀任務閱讀記錄真實、細膩的筆觸拓展聯(lián)讀紀實文學具有真實性和文學性。請你結合“長征”的具體內(nèi)容加以說明。②___________________________________________________________________________________________________________________________________①示例：毛澤東作為領導，有著中國農(nóng)民質(zhì)樸、純真、爽朗的性格，天生精明，生活上與普通戰(zhàn)士們平等，隨身帶的算得上奢侈品的只有蚊帳。他每天工作十三四個小時，常常到深夜才休息。他還曾開玩笑地說“愛吃辣的人都是革命者”，這讓我們看到了偉人的親切的、生活化的一面，讓人肅然起敬。②示例：“長征”以嚴肅的歷史責任感記述了長征這一人類歷史上的驚人壯舉。作者通過采訪、實地調(diào)查等方法，以客觀、真實的態(tài)度敘述歷史。紅軍轉移的浩大場面，在作品中得到真實而翔實的再現(xiàn)，令人震動和感慨。同時作者特別講究挖掘與披露眾多生動細節(jié)，注重對歷史事件中人物心理活動的描摹和對歷史環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境等的渲染，表現(xiàn)了那一群人的不滅信念、堅定追求和永恒理想。返回5.在讀完《昆蟲記》后，要求大家從三個不同的角度探究作品之美。小艾在探究過程中遇到了困難，請你根據(jù)表格中的提示幫助小艾完成任務?！独ハx記》探究作品之美

角度一：科學之美——作品飽含了作者一絲不茍的科學精神。舉例：為了觀察虻蠅蠐螬，法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數(shù)十天，酷熱的天氣連蟬都難以忍受，法布爾卻耐心堅持。這是多么可貴的精神啊！角度二：

舉例：

示例一：語言之美——作品語言生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動形象；蟋蟀建造住宅的過程，就像一個人在精心設計自己的住房，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。示例二：人文之美——作品透過昆蟲世界折射出社會人生。作品中將蟋蟀擬人化，從蟋蟀身上理解人的精神品質(zhì)。比如蟋蟀的洞穴會隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深，告訴我們生活中要學會根據(jù)情況的變化而做出相應的改變。返回6.閱讀下面語段，完成(1)—(2)題。農(nóng)夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。在無知識的農(nóng)夫看來，它好像是一個女尼，所以后來，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了。(1)本段文字選自法國昆蟲學家________(人名)的《昆蟲記》。法布爾(2)讀了《昆蟲記》這本書后，你最喜歡的昆蟲是什么？為什么喜歡？示例一：我最喜歡的昆蟲是螳螂。喜歡的理由是它兇殘但機警，生活能力強。示例二：我最喜歡的昆蟲是蟋蟀。喜歡的理由是蟋蟀善于建造巢穴，管理家務。返回7.下面是小語同學讀完名著后的讀書筆記，請你參照示例，將橫線處補充完整。文段節(jié)選賞析式批注我的感悟①據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。(選自《紅星照耀中國》)①_________________________________________________________________________

示例：從中我感受到了作者斯諾作為一名新聞記者深入實地考察、探求真相的敬業(yè)精神。文段節(jié)選賞析式批注我的感悟②螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。(選自《昆蟲記》)示例：“站”“調(diào)過臉”“伸著手”這些詞語幽默有趣，法布爾通過自己細致入微的觀察，將昆蟲們的習性藝術再現(xiàn)，體現(xiàn)了這部科普作品獨特的文學價值。②______________________________________________________________________