國家行政機關(guān)說課稿

國家行政機關(guān)說課稿一、說教材

本文作為《國家行政機關(guān)》的課程內(nèi)容，占據(jù)了課程體系中極為重要的地位。它主要介紹了我國國家行政機關(guān)的設置、職能、運行機制及其在國家政治生活中的作用。這部分內(nèi)容是學生了解我國政治體制、提高公民素養(yǎng)的基石，對于培養(yǎng)學生的國家觀念、法律意識和社會責任感具有重要意義。

（1）作用與地位

《國家行政機關(guān)》作為政治課程的一部分，其作用在于使學生系統(tǒng)地掌握國家行政機關(guān)的基本概念、組織結(jié)構(gòu)和職能，了解我國行政機關(guān)在國家治理體系中的地位。這部分內(nèi)容是連接學生理論知識與實際應用的橋梁，有助于學生更好地理解國家政治生活，認識政治現(xiàn)象。

（2）主要內(nèi)容

本文主要分為以下幾個部分：

1.國家行政機關(guān)的定義和分類；

2.我國國家行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)；

3.國家行政機關(guān)的職能和作用；

4.國家行政機關(guān)與人民代表大會、司法機關(guān)等其他國家機關(guān)的關(guān)系；

5.我國國家行政機關(guān)的改革與發(fā)展。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）掌握國家行政機關(guān)的定義、分類、組織結(jié)構(gòu)和職能；

（2）了解我國國家行政機關(guān)的改革與發(fā)展；

（3）認識國家行政機關(guān)與其他國家機關(guān)的關(guān)系。

2.過程與方法：

（1）通過案例分析法、比較分析法等，提高分析問題和解決問題的能力；

（2）通過小組合作、討論交流等，提高合作學習和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）增強國家觀念和法律意識，樹立正確的政治觀念；

（2）提高社會責任感，關(guān)注國家行政機關(guān)的改革與發(fā)展。

三、說教學重難點

本文的教學重點是：

1.國家行政機關(guān)的定義、分類、組織結(jié)構(gòu)和職能；

2.我國國家行政機關(guān)的改革與發(fā)展；

3.國家行政機關(guān)與其他國家機關(guān)的關(guān)系。

教學難點在于：

1.國家行政機關(guān)的職能及其在國家治理體系中的作用；

2.我國國家行政機關(guān)改革的發(fā)展趨勢及其對國家政治生活的影響。

在教學中，要注意突出重點，化解難點，使學生在掌握基本知識的基礎上，提高分析問題和解決問題的能力。

四、說教法

為了有效實施本課程的教學，我計劃采用以下幾種教學方法，并在教學中突出以下亮點：

1.啟發(fā)法：

-在講解國家行政機關(guān)的基本概念時，通過提出引導性問題，激發(fā)學生的思考，例如：“為什么我們需要行政機關(guān)？”或“行政機關(guān)在我們的生活中扮演什么角色？”

-使用現(xiàn)實生活中的例子，如城市管理、環(huán)境保護等，讓學生從實際出發(fā)，理解行政機關(guān)的職能和作用。

2.問答法：

-在課堂上，我將設計一系列由淺入深的問題，鼓勵學生主動回答，通過問答的方式檢驗學生對知識的掌握程度。

-對于重難點內(nèi)容，我會組織小組討論，然后讓各小組代表回答問題，促進學生的合作學習和思考。

亮點：

-與傳統(tǒng)講授法不同，我會在問答環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們對現(xiàn)有的行政體制提出自己的見解和疑問。

-我會設計一些角色扮演活動，比如模擬政府會議，讓學生扮演不同行政部門的角色，通過實際操作來理解行政機關(guān)的工作流程。

3.案例分析法：

-選擇一些典型的行政案例，如政策制定、公共危機處理等，讓學生分析案例中行政機關(guān)的作為和效果。

-通過對比不同案例，讓學生總結(jié)出行政機關(guān)在處理問題時的一些普遍原則和有效做法。

亮點：

-我的案例分析法不僅限于國內(nèi)案例，還會引入一些國際上的行政實踐，拓寬學生的視野。

-在案例分析中，我會特別強調(diào)比較思維，讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)我國行政機關(guān)的特色和優(yōu)勢。

板書設計：

-在板書設計上，我會用不同顏色的粉筆標出重點和難點，形成視覺上的沖擊，幫助學生記憶。

-我還會繪制思維導圖，以直觀的方式展現(xiàn)國家行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)和職能關(guān)系，使復雜的內(nèi)容一目了然。

五、說學法

在制定學法時，我首先分析了學生的特點和學習情況。當前的學生群體大多為數(shù)字時代的原住民，他們習慣于通過圖像、網(wǎng)絡等多元化渠道獲取信息，具有較強的信息檢索能力和自主學習能力。但與此同時，他們的注意力容易分散，對抽象理論的理解和記憶可能存在一定難度。以下是針對這些特點，設計的幾種學習方法：

1.閱讀法：

-引導學生進行課前預習，通過閱讀教材和相關(guān)資料，對國家行政機關(guān)的基本概念有初步了解。

-課堂上，我會提供一些補充閱讀材料，如政策文件、新聞報道等，讓學生通過實際閱讀來加深對知識點的理解。

2.練習法：

-設計課后練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，幫助學生鞏固所學知識。

-在課堂上，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中練習如何運用所學知識解決實際問題。

3.研究性學習法：

-鼓勵學生針對某一行政話題，如城市垃圾分類政策，進行深入研究，通過查閱資料、訪談等方法，形成研究報告。

-組織學生進行研究成果的分享，以提高他們的研究能力和表達能力。

4.互動學習法：

-利用課堂時間，組織學生進行小組討論和問答，促進生生互動，提高學生的參與度和思考能力。

-通過在線學習平臺，鼓勵學生提問和回答問題，實現(xiàn)師生互動，為學生提供個性化的學習指導。

5.多媒體輔助學習法：

-利用多媒體工具，如PPT、視頻、動畫等，將抽象的理論知識具象化，幫助學生更好地理解和記憶。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、電子圖書等，進行自主學習，拓寬知識面。

六、說教學過程

教學過程是達到教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對《國家行政機關(guān)》的教學過程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-利用新聞報道或?qū)嶋H案例引入國家行政機關(guān)的概念，激發(fā)學生的興趣和思考。

-提出引導性問題，如：“你認為行政機關(guān)在我們的生活中有哪些作用？”來引發(fā)學生的初步討論。

2.知識傳授（15分鐘）

-通過PPT展示，詳細介紹國家行政機關(guān)的定義、分類、組織結(jié)構(gòu)和職能。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解我國國家行政機關(guān)的具體情況，包括中央和地方行政機關(guān)的設置和職責。

3.案例分析（15分鐘）

-分發(fā)案例資料，組織學生分析討論，例如分析一次環(huán)保政策實施的過程，了解行政機關(guān)如何發(fā)揮作用。

-通過案例，引導學生理解國家行政機關(guān)在解決社會問題中的重要作用。

4.互動討論（10分鐘）

-將學生分成小組，針對某一行政機關(guān)的職能進行深入討論，如“如何提高行政效率”。

-每個小組分享討論成果，其他小組進行評價和提問，促進知識的深入理解。

5.實踐活動（15分鐘）

-安排角色扮演活動，模擬政府會議，讓學生扮演不同行政部門的角色，處理模擬問題。

-通過實踐活動，讓學生體驗行政機關(guān)的工作流程和決策過程。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師對課堂所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-邀請學生分享學習心得，了解他們在學習過程中的困難和收獲。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，鞏固課堂所學。

-推薦一些拓展閱讀材料，鼓勵學生對國家行政機關(guān)的相關(guān)知識進行深入研究。

8.課后反思（教師）

-對課堂教學效果進行反思，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。

-準備針對學生在課堂上提出的問題的解答，為下一課的教學做好準備。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《國家行政機關(guān)》的課程，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.理論與實踐相結(jié)合：

-通過案例分析、角色扮演等實踐性活動，將抽象的理論知識具體化，使學生在實踐中感受和理解國家行政機關(guān)的運作，提高學習的趣味性和實效性。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：

-在教學過程中，鼓勵學生對現(xiàn)有的行政體制提出質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維，這不僅有助于學生對知識的深入理解，也有利于他們形成獨立思考和解決問題的能力。

3.促進學生的主動學習：

-設計互動討論、研究性學習等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的主動學習意識，使他們從知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的探索者和創(chuàng)造者。

4.注重學生的全面發(fā)展：

-通過多元化的教學方法和評價體系，關(guān)注學生的知識掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的提升，促進學生全面發(fā)展。

5.強調(diào)比較思維和國際視野：

-在教學中引入國際上的行政實踐案例，