9加幾的說課稿 人教版

9加幾的說課稿人教版一、說教材

《9加幾》是人教版小學數(shù)學一年級下冊的內(nèi)容，它處于數(shù)學啟蒙階段的重要地位。這一部分內(nèi)容是學生在學習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，對數(shù)的概念進一步拓展，是學生對數(shù)學運算規(guī)律認識的一次重要提升。本文主要通過9加幾的運算，讓學生掌握基本的數(shù)學運算技巧，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，同時也為后續(xù)學習20以內(nèi)加減法乃至更復雜的數(shù)學運算打下堅實的基礎(chǔ)。

本文主要內(nèi)容圍繞著9加幾的運算規(guī)律展開，通過生動的實例，讓學生在直觀操作中感受數(shù)學的樂趣。教材中不僅包含了9加1至9加9的基礎(chǔ)運算，還設計了豐富的例題和練習題，旨在讓學生通過實際操作，理解并運用9加幾的運算規(guī)則。

（1）作用與地位

《9加幾》是學生接觸數(shù)學運算中的一個重要節(jié)點。它在數(shù)學學習中起到承上啟下的作用：一方面，它鞏固了學生對10以內(nèi)數(shù)字的認識；另一方面，它為學生將來學習更復雜的加減法運算奠定了基礎(chǔ)。此外，這一內(nèi)容還與學生的實際生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用意識。

（2）主要內(nèi)容

本文主要分為以下幾個部分：

1.9加幾的運算規(guī)律介紹：通過實物操作、圖片展示等形式，讓學生直觀地理解9加幾的運算規(guī)律。

2.9加幾的運算方法：教材提供了湊十法、交換加數(shù)位置法等不同的運算方法，讓學生根據(jù)實際情況靈活運用。

3.例題分析：教材設計了豐富的例題，幫助學生鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。

4.練習題：通過形式多樣的練習題，讓學生在實際操作中進一步掌握9加幾的運算方法。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識目標：讓學生掌握9加幾的運算規(guī)律，能夠熟練進行9加1至9加9的運算。

2.能力目標：培養(yǎng)學生運用不同的運算方法解決問題的能力，提高他們的邏輯思維能力和數(shù)學運算速度。

3.情感目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和自信心。

三、說教學重難點

1.教學重點：9加幾的運算規(guī)律，以及不同的運算方法。

2.教學難點：如何讓學生在實際操作中靈活運用9加幾的運算規(guī)律，提高運算速度和準確性。

在接下來的教學中，我們將針對這些重點和難點進行詳細講解和訓練。

四、說教法

在教學《9加幾》這一課時，我計劃采用以下幾種教學方法，旨在提高教學效果，突出教學亮點。

（1）啟發(fā)法

（2）問答法

在教學過程中，我將采用問答法，鼓勵學生積極參與課堂討論。針對每一個運算方法，我都會設計相應的問題，讓學生在回答問題的過程中，鞏固所學知識。同時，問答法也有助于我及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學進度。

（3）比較法

為了讓學生更好地理解不同的運算方法，我會采用比較法，將湊十法、交換加數(shù)位置法等進行對比，突出各自的特點和適用場景。這樣既能讓學生明確各種方法的優(yōu)缺點，又能提高他們在實際問題中靈活運用知識的能力。

（4）板書亮點

在板書設計上，我會將9加幾的運算規(guī)律、不同運算方法以及典型例題以直觀、簡潔的方式呈現(xiàn)出來。以下是板書的亮點：

1.運用彩色粉筆，將關(guān)鍵信息進行突出顯示，如運算規(guī)律、關(guān)鍵步驟等。

2.采用圖文結(jié)合的方式，將運算方法與實際操作相結(jié)合，讓學生更容易理解和記憶。

3.設計思維導圖，將不同運算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別清晰地展示出來。

五、說學法

在探討學法之前，我們需要先分析學生的特點，即學情。一年級下學期的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，他們對10以內(nèi)的數(shù)字有了較為清晰的認識，能夠進行簡單的加減法運算。但是，他們的注意力集中時間較短，對抽象概念的理解能力有限，需要通過具體、直觀的學習方法來輔助掌握知識。

針對這些學情，我設計了以下學習方法：

（1）閱讀法

引導學生閱讀教材中的例題和練習題，通過自主閱讀，讓學生嘗試理解題目要求，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，在閱讀過程中，學生會自然地接觸到運算規(guī)律和不同的解題方法，為后續(xù)的練習打下基礎(chǔ)。

（2）練習法

練習是鞏固知識的重要手段。我將設計一系列由淺入深的練習題，讓學生在反復練習中掌握9加幾的運算規(guī)律。這些練習將包括基礎(chǔ)題、提高題和應用題，旨在讓學生在各個層面上都能得到有效的訓練。

（3）合作學習法

組織學生進行小組合作學習，通過小組討論和互助解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通技巧。在這種學習方式中，學生可以在輕松的氛圍中互相學習，共同進步。

（4）游戲教學法

結(jié)合學生的年齡特點，我將設計一些數(shù)學小游戲，如“找朋友”（配對游戲）、“算術(shù)接力”等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

（5）情景教學法

創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際情境中運用9加幾的運算知識。例如，模擬購物結(jié)賬、分發(fā)物品等場景，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的學習動機。

六、說教學過程

教學過程是學生獲取知識、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《9加幾》的教學過程，詳細說明如下：

1.導入新課（5分鐘）

-利用教具或?qū)嵨?，如蘋果、鉛筆等，創(chuàng)設一個與學生生活密切相關(guān)的情境，引導學生觀察并提問：“如果有9個蘋果，再添上1個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-通過這個簡單的導入，激發(fā)學生的好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)教材內(nèi)容（10分鐘）

-展示教材中的例題，引導學生閱讀并思考如何解決問題。

-采用啟發(fā)式教學法，讓學生嘗試用自己的方法解決問題，并鼓勵他們分享思考過程。

3.講解與示范（15分鐘）

-對9加幾的運算規(guī)律進行講解，重點介紹湊十法和交換加數(shù)位置法。

-通過板書和教具操作，進行示范性講解，讓學生直觀地理解運算過程。

4.互動練習（10分鐘）

-分組進行練習，讓學生在小組內(nèi)互相出題、解答，并在紙上記錄運算過程。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，及時給予反饋。

5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設計數(shù)學游戲，如“算術(shù)接力”，讓學生在游戲中運用9加幾的知識，提高運算速度和準確性。

-通過游戲，增強學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)9加幾的運算規(guī)律和不同解題方法。

-教師引導學生反思學習過程中的困難與收獲，為下一節(jié)課的學習做好準備。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和應用題，讓學生在家中鞏固所學知識。

-鼓勵學生與家長分享學習成果，增進家校合作。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《9加幾》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.生活化情境導入

2.多元化教學方法

結(jié)合啟發(fā)法、問答法、比較法等多種教學方法，旨在從不同角度和層次幫助學生理解和掌握9加幾的運算規(guī)律。這種多元化的教學方法能夠滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

3.重視學生主體性

在教學過程中，我注重發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵他們自主閱讀、思考、分享和練習。這樣的設計有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進他們思維的發(fā)展。

4.實踐與游戲相結(jié)合

將數(shù)學運算與游戲相結(jié)合，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠通過實際操作增強他們對運算規(guī)律的理解和記憶。這種實踐性學習有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

5.反思與總結(jié)

課程結(jié)束前的總結(jié)與