2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃樣本（二篇）

第6頁共6頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃樣本持續(xù)優(yōu)化青年教師的培養(yǎng)工作，定期檢查教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)，確保數(shù)量充足，質(zhì)量上乘。5.根據(jù)上級培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合本校教師的實際情況，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，進(jìn)行課程整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用的技能培訓(xùn)，以及深度教學(xué)和有效教學(xué)的專題培訓(xùn)。同時，開展中小銜接的理論教學(xué)，組織觀看名師教學(xué)實錄。6.堅持以校為本，強(qiáng)化教學(xué)研究，構(gòu)建以課堂教學(xué)為核心的校本研修機(jī)制，使教師培訓(xùn)和教學(xué)研究真正融入課堂，實現(xiàn)"邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用"，"培養(yǎng)骨干、推廣典型"，以點帶面，切實幫助教師解決課堂教學(xué)中的實際問題。通過教師的反思、學(xué)習(xí)和實踐，逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)化水平。7.進(jìn)一步發(fā)揮種子閱讀人物的示范效應(yīng)，以“師生共同參與，學(xué)科全覆蓋”為突破口，全面推廣閱讀坊，形成全校性的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的閱讀“發(fā)展共同體”，分享和展示閱讀心得。四、具體工作計劃安排：（一）全員培訓(xùn)1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進(jìn)行專題講座。②教師根據(jù)自身學(xué)科和專業(yè)特點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)性培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3.課堂培訓(xùn)：(1)結(jié)合觀摩和比賽，組織一系列課堂活動，各組可結(jié)合課堂觀察、賽課、電子書包課程等活動。(2)實施診斷式、研究式教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行教學(xué)診斷；對骨干教師的課堂進(jìn)行教學(xué)和評價的有效性研究，將優(yōu)秀做法在全校范圍內(nèi)推廣。(3)專家指導(dǎo)。邀請教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。4.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期進(jìn)行電子書包實驗研究，組織研討活動，鼓勵教師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評選活動，推廣優(yōu)課系統(tǒng)使用，以及在智慧云平臺上組織各類高端課件的評選活動，促進(jìn)多版本教材的有效融合教學(xué)設(shè)計。（二）骨干培訓(xùn)1.外出學(xué)習(xí)：不定期組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級以上培訓(xùn)的教師需完成學(xué)習(xí)簡報，返校后一周內(nèi)提交教導(dǎo)處，學(xué)校將組織一定范圍內(nèi)的匯報交流活動。2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。每周進(jìn)行一次聽課活動，期末骨干教師需為青年教師撰寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)能力也將得到提升。（三）向日葵團(tuán)隊培訓(xùn)1.全面了解：新教師報到后，學(xué)校將召開“迎新會”，全面了解新教師的基本情況、家庭狀況和興趣愛好，同時讓新教師明確學(xué)校的工作制度和師德規(guī)范等日常要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2.明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教科目，指導(dǎo)新教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。3.加強(qiáng)培訓(xùn)：(1)加強(qiáng)師德修養(yǎng)：新教師的第一課即為“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。(2)提升教學(xué)技能：組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，理解《課標(biāo)》對教學(xué)的要求，指導(dǎo)新教師如何依據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行備課和上課。同時，進(jìn)行《如何理解教材及設(shè)計意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn)，提升新教師的專業(yè)水平。4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)新教師的個人特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)對，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，加速新教師的成長，實現(xiàn)師德和教學(xué)水平的同步提升。5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作，每周至少跟蹤聽課兩節(jié)，并提供詳細(xì)的課堂評價。新教師將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，進(jìn)行反思，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行二次修改。6.活動推動：(1)“五個一”活動：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。(2)四項教學(xué)能力提升：一是教材梳理，二是期末試卷題型分析，三是寒暑假精心備課并模擬講課，四是進(jìn)行教學(xué)單項技能比賽（如板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃樣本（二）一、指導(dǎo)思想本工作計劃以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心導(dǎo)向，秉持“務(wù)實、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則，致力于實現(xiàn)“備好課、上好課、評好課、育好人”的總體目標(biāo)。我們將以提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，緊密結(jié)合學(xué)校實際情況，面向全體教師，圍繞以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)活動，全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、基本要求（一）全面覆蓋，確保參與。面向我校在職的全體教師，確保每位教師均能參與校本培訓(xùn)，并努力爭取每位教師每學(xué)年校本培訓(xùn)時間不少于規(guī)定學(xué)時。（二）整合資源，強(qiáng)化協(xié)作。注重教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)校際間的合作與交流，充分調(diào)動教師的積極性，提升教師的整體素質(zhì)。同時，注重個體差異，突出個性發(fā)展，滿足教師多樣化的成長需求。三、本學(xué)期工作要點（一）深化校本培訓(xùn)工作根據(jù)上級文件精神，我校校本培訓(xùn)內(nèi)容分為“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。1.校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”（1）閱讀提升：組織教師每年至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書體會或心得。同時，選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動，以檢查研訓(xùn)手冊為依據(jù)。（2）集體備課：確保每大周至少組織一次集體備課活動，活動需有組織、有計劃、有記錄、有成果。其他教研活動或診斷課活動不得占用集體備課時間，以博客上傳情況記錄為準(zhǔn)。（3）公開課展示：鼓勵教師每學(xué)期在學(xué)?；蛞陨霞墑e開設(shè)公開課一至兩次，教研組需做好組織、計劃、記錄和教案歸檔工作，以備檢查。（4）聽課評課：每位教師每學(xué)期需參與校本教研的聽課、評課活動不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，以研訓(xùn)手冊記錄為準(zhǔn)。（5）質(zhì)量分析：各備課組需在每學(xué)期期末召開期末考試質(zhì)量分析會，形成記錄和分析報告，并上交存檔。2.校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”結(jié)合學(xué)校教科研特點和教師發(fā)展需求，自行選定適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要包括市縣課題管理、教師論文撰寫指導(dǎo)、思維課程開發(fā)研究等。同時，積極創(chuàng)造機(jī)會，組織教師參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座等活動。（二）加強(qiáng)新教師培訓(xùn)工作年輕教師的成長是學(xué)校教科研工作的重點。本學(xué)期將繼續(xù)完善師徒結(jié)對制度和新教師培養(yǎng)方案，邀請市、縣教研員和名優(yōu)教師來校進(jìn)行教學(xué)診斷和指導(dǎo)。通過一系列舉措提升新教師的教學(xué)能力，并在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比活動以促進(jìn)其快速成長。（三）啟動校優(yōu)秀教研組評比活動為加強(qiáng)教研組建設(shè)，本學(xué)期將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案并全面啟動評比活動。希望以此帶動全校教研組工作水平的提升和教研氛圍的營造。四、組織與保障（一）完善制度保障。結(jié)合實際情