部編版初中語文七年級下冊25 活板教案

第25課活板

號目標導航

學習目標重點難點

1.了解相關文學常識，積累重點文言詞語，能夠用現代漢語翻譯文章，把教學重點

握文章主要內容。1.了解相關文學常識，積

2.理清文章結構，了解活字印刷術及其主要特點和本文的說明特色。累重點文言詞語,能夠用

3.感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學、開拓創(chuàng)新的熱現代漢語翻譯文章，把握

情。文章主要內容。

2.理清文章結構，r解活

字印刷術及其主要特點

和木文的說明特色。

3.感受我國古代勞動人

民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)

熱愛科學、開拓創(chuàng)新的熱

情。

教學難點

了解本文的說明特

色。

&知識精講

知識點01作者與背景

【作者】

沈括(1031—1095),字存中，錢塘(今浙江杭州)人，北宋時期著名的科學家、政治家。在天文學

方面、物理學方面都有杰出的貢獻。英國著名科學家李約瑟譽之為“中國整部科學史中最卓越的人物”。他

出身于封建官僚家庭，幼時嗜好醫(yī)學，33歲中進士。政治上比較進步，是王安石變法的主要助手之一。后

退居汀蘇潤州（今鎮(zhèn)汀市）附近.建夢溪園,寫成《夢溪筆談》一書，享年65歲.

【創(chuàng)作背景】

我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術，宋仁宗慶歷年間，畢昇又發(fā)明了活字印刷術，但他的發(fā)明在當

時未受重視。他死后，其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄

下來。

【知識拓展】

1.《夢溪筆談》

《夢溪筆談》是一部涉及中國古代自然科學、工藝技術及社會歷史現象的綜合性筆記體著作。全書包

括《筆談》《補筆談》《續(xù)筆談》共30卷，計609篇，內容涉及天文、歷法、氣象、地質、地理、物理、化

學、生物、農業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學、藝術、人事、軍事、法律等諸多領域，其中以自然科

學為主。它以人量篇幅總結了我國古代特別是北宋時期自然科學所取得的輝耀成就，詳細地記載了勞動人

民在科學技術上的卓越貢獻，贊揚了當時勞動人民的創(chuàng)造，也闡述了自己在自然科學方面的見解，是我國

和世界科技發(fā)展史上的一部重要文獻，對研究中國古代科學技術發(fā)展史具有重要的參考價值，受到國內外

廣泛關注和高度評價。被譽為“中國科學史上的坐標”。

2.畢昇

畢昇（？一約1051）,北宋工匠、發(fā)明家。宋初為書肆刻工。宋慶歷年間（1341-1048）,他根據實踐經驗，

發(fā)明膠泥活字印刷技術，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字。這一技術未及推廣,畢昇就

去世了。他的字印為沈括家人收藏，事跡見于沈括的《夢溪筆談》。

3?印刷術

在《辭?！分?，“印刷術”是這樣介紹的：

我國是最早發(fā)明印刷術的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術”。

刻板印刷在我國唐代已開始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。

宋代慶歷年間，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方便。之后，又陸續(xù)出現用木、錫、銅和鉛等金

屬制成活字板印刷書籍。1450年左右，德國人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現代金屬活字

印刷術奠定了基礎。可見，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現代印刷術的先河。

【即學即練】文學常識填空。

（1）沈括（1031—1095）,字存中，錢塘（今浙江杭州）人,科學家、政治家。他博學多聞，于

天文、地理、典制、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究，晚年撰著筆記體綜合著作《》。

（2）是世界上第一個發(fā)明活字印刷術的人，其發(fā)明比歐洲發(fā)明活字印刷術早多

年。其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來。

【答案】（1）北宋夢溪筆談（2）畢昇四百

知識點02基礎知識梳理

（1）訂正字音

畢昂(sheng)蠟華紙灰（hub）物之(ydng)

字平如回（di）里互(gang)以紙?zhí)╰i6）

年之(zhCi)燔土(fdn)用運（qi）

群從(c6n9)寶藏（c寶9）

（2）通假字

①活板（同“版”，指印刷版）

②藥稍將（同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)）

③目后典籍皆為板本（同“以二用在單純的方位詞前，組成合成的方位詞或方位結構，表示時間、方

位、數量的界限）

④若牛印三二本（同“只”，僅）

（3）古今異義

「古義：邊緣。例：薄如錢唇。

唇-

今義：人或某些動物口的周圍的肌肉組織。

「古義：指堂兄弟及諸子侄。例：其印為余群從所得。

群從｛一

今義：指許多人跟從。

（4）一詞多義

x「持就火煬之（動詞，靠近）

就-.

1■瞬息可部（動詞，完成）

?「則以紙?zhí)╰i。，名詞作動詞，用標簽標出）

帖-

1?每韻為一值（tie,名詞，標簽）

（5）詞類活用

①板印書籍（名詞作狀語，用雕版）

②當燒令堅（名詞作狀語，用火）

③用訖再次令藥銘（名詞作動詞，用火烤）

（6）文言虛詞

-唐人尚未盛為之（動詞，做）

一又為活板（動詞，發(fā)明）

為.

滿鐵范為一板（動詞，成為）

其印為余群從所得（介詞，表被動）

-其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（介詞，用、拿）

以一則以一鐵范置鐵板上（介詞，把）

以備一板內有重復者（連詞，表目的，可譯為“用來”）

-募法（代詞，指活字印刷）

.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（代詞，指鐵板）

其.

則以一平板按耳面（代詞，指排好的字模）

募印為余群從所得（代詞，他的，指畢昇的）

“「若止印三二本（如果）

若-.

L不薦燔土（如，像）

⑺文言句式

①省略句

火燒令堅（“令”后省略了賓語“之”，指字印。）

則以一鐵范置鐵板上。（“置”后省略了介詞“于”。）

②被動句

其印為余群從所得，至今寶藏。（“為……所……”表示被動。）

【即學即練2】

1.給加點的字注音。

A（）則以紙陋（）之持就火場（）之；藥科第（）

更（）互用之厚（）如錢唇不若埴（）土，用迄（）再火令藥常

2.解釋下列句中加點的詞。

（1）薄如卷唇（）

（2）其上以松脂、蠟如紙灰之類目之。（）

（3）一板已自布字（）

（4）瞬息可期（）

（5）有穹宇素無備者（）

（6）珍不沾污（）

【答案】

Lyingydngr6nggengb6fdnqi

2.（1）銅錢的邊緣（2）混合覆1（3）另自，另外（4）完成（5）生僻字（6）

根本

【即學即練3】

1.通假字。

（1）活板：“板”同“

（2）已后典籍皆為板本：“己”同“”。

（3）藥稍錯：“錯”同“二

2.寫出下列加點字的古今異義。

（1）有布衣畢昇

布衣：古義：________今義：_

（2）和紙灰之類置之

H：古義：今義：

答案：1.（1）版（2）以（3）熔

2.（1）平民布衣服（2）覆蓋向外透，往上升

知識點03整體把握

1.用簡要的語言概括每段大意。

答案示例：第1自然段：簡述活字印刷術發(fā)明前，我國雕版印刷的發(fā)展歷史。

第2自然段：交代活字印刷術發(fā)明的時間和發(fā)明人，具體敘述活字印刷的制作、效能、使用、貯存情

況及不用木刻字印的原因。

第3自然段：交代活版的下落。

2.為第2自然段劃分層次并概括每個層次的大意。

答案示例：第一層：活字印刷術發(fā)明的時間和發(fā)明人。

第二層：活版的制作方法，包括制活字模與排版、制版兩項。

第三層：活版印刷的效能，在于印得越多越快。

第四層：活版印刷的使用方法及應注意的事項。

【即學即練】用一句話來歸納全文的內容。

答案示例：文章重點介紹了由畢昇發(fā)明的活字印刷術的制作和使用流程及顯著效果。

知識點04精讀感悟

1.閱讀第1自然段，說說本文開頭為什么要先介紹雕版印刷。

答案示例：在介紹活字印刷術發(fā)明之前，作者先簡述雕版印刷的歷史，既表明活字印刷術對雕版印刷

的繼承、發(fā)展關系，也為下文重點介紹前所未有的活字印刷術做鋪墊。

2.閱讀第2自然段，用課文中的句子回答下列問題：

：1）發(fā)明活字印刷術的畢昇是什么時候的人？他是什么身份的人？

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。

：2）活字印刷是如何操作的？

其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙

灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍蓄，

則以一平板按其面，則字平如砥。（先制字，而后設版、排字、煬版、平字，這里是按工作程序來

說明的，這也是?種時間順序。這樣的順序安排是文章富有條理，頭緒清楚，便于說明事物。）

：3）為什么用膠泥作字印？不繼續(xù)用木頭刻字？

不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火

令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

：4）活字印刷有何好處？

若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。

：5）現代漢語中常用漢字有3500個，那時，常用字也不會少，排版時這么多的字怎樣才能迅捷方便

地找到呢？

不用則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

（6）遇到沒有的字怎么辦？

有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

3.簡要賞析第3自然段的內容。

答案示例：本段交代活版的下落，與第2自然段開頭一句相照應?！爸两瘛币宰髡邔懽鲿r間充分證明活

字印刷術為畢昇所創(chuàng)制是確鑿無疑的：“寶藏”說明所得者對活字印（字模）的精心收存。

【即學即練】本文在介紹活字印刷術時，注意突出“活”這個主要特點。結合課文內容，想一想活字印刷

術的“活”體現在哪里。

明確：

字印“活”一一"每字為一印”，取用靈活

排版“活”一一“密布字印”，隨時排用

印刷“活”一一“一板……一板……”“更互用之”，統(tǒng)籌用板，提高效率

字印數目“活”一一“每一字皆有數印”，以便一板當中多次出現時使用

選用“活”一一“木格貯之”，放在不同的木格中，便于靈活取用

做法“活”一一奇字“旋刻之”，隨時可以增補

拆板“活”一一“用訖再火令藥銘，以手佛之，其因自落，殊不沾污”，可靈活拆板，重復使用

出能力拓展

考法01技巧分析

L抓住特點，說明程序有條不紊，給人以明晰、完整、系統(tǒng)的印象。

緊扣“活”這一特征說明活字印刷術。按照“制版一印刷一排版一拆版”工作程序的順序進展說明，并

且通過與雕版的比較，表現活版的優(yōu)越性。例如寫制版，是按制字、設版、排字、煬版、平字的順序說明的。

寫印刷，常用二版，一版印刷，一版布字.“此印者才畢.則第二板已具，更互用之，瞬息可就“C寫拆版雖是附

帶說明，但膠泥制印的優(yōu)越性,也在與木料刻字的對比中充分顯示出來。

2.言平實而準確，精練而嚴密。

文章語言簡練,篇幅短小,僅用三百余字就準確無誤地記述了活字印刷術這個對世界文化發(fā)展產生重大

影響的發(fā)明，同時清晰、明確地介紹了活字印刷術的工藝流程及操作過程中的注意事項。寥寥數語，非常清

楚地說明了活字的材料、形狀和加工方法。如對膠泥字印火燒加熱,使之堅硬成型，用“燒”字;為了使鐵板

上的藥物凝結，用“煬”字;為了便于拆版，用猛火使藥物熔化，用“錯”字。這些都體現了語言準確的特點。

【典例1】文中運用了哪些說明方法？舉例說明。

答案示例：（1）打比方。如“用膠泥刻字，薄如錢唇”。

：2）作比較。如“不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。

13）舉例子。如“卷一字皆有數印，如‘之‘'也'等字，每字有一十余印，以備?板內有重復者”。

：4）列數字。如“每字有二十余印”。

考法02主旨情感

文章主旨

本文以活字印刷術為說明對象，緊扣“活”這一特點來進行說明，詳細介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術

的方法以及其優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造精神。

【典例2】第2自然段最后補充介紹了什么內容？

答案示例：補充說明不用木頭制作字印的原因，解釋了膠泥字印的優(yōu)越性，運用了作比較的說明方法，

說明了拆版之“活

fii分層提分

題組A基礎過關練

1.下列朗讀節(jié)奏不正確的一項是（）（2分）

A.己后/典籍/皆為板本B.其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之

C.用訖/再火/令藥熔D.其卬為/予群從所得

2.選擇注音完全正確的一組（）（2分）

A.持就火煬（ydng）之不若燔（fdn）土更互用之（g6ng）松脂、臘和（hu6）紙灰之類

B.持就火煬（yGng）之不若燔(fan)土更互用之（g6ng)松脂、臘和（hu6）紙灰之類

C.持就火煬（yGng）之不若燔(fan)十更互用之（g白ng)松脂、臘和（hu6）紙灰之類

D.持就火煬（yGng）之不若燔(fan)土更互用之（geng)松脂、臘和（h。）紙灰之類

3.選出對黑體字解釋正確的一項（)（2分）

①唐人尚未盛為之②火燒令堅③蠟和紙灰之類冒之④則以一鐵范置鐵板上

A.①崇尚②讓③蒙、蓋④框子B.①還②讓③蒙、蓋④框子

C.①高尚②讓③冒犯④框子D.①還②命令③蒙、蓋④典范

4下列不含通假字一項的是（）（2分）

A已后典籍皆為板本B.若止印三二本C.文理有疏密D.用訖再火令藥熔

5下列沒有詞類活用的一項是（）（2分）

A板印書籍B.火燒令堅C.用訖再火令藥熔D.以手拂之，其印自落

6下列“以”字用法不同的一項是（）（2分）

A以松脂、蠟和紙灰之類冒之B.以一平板按其面

C以備一板內有重復者D.以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之

7下列句式不同的一項是（）（2分）

A唐人尚未盛為之B.未為簡易C.每韻為一帖D.為予群從所得

8對“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！狈g正確的一項是（）（2分）

A用完了,再用火烤使藥劑熔融，用手撥它，那些印模就會自己掉下來，除了特殊的以外，一般不會弄臟。

B印完后,再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撐，那些字模就會自己掉下來，一點也不會被藥物弄臟。

C用完了,再用火燒使藥劑熔融，用手去除它，那些印模就會自己掉下來，一點兒也不會弄臟。

D用完了,再用火烤使藥劑熔融，用手撥它，那些印刷好的東西就會自己掉下來，一點也不會弄臟。

【答案】LD2.A3.B4.D

5.D解析：A.名詞作狀語，“用雕版”B.名詞作狀語，“用火”C.名詞用作動詞，“用火烤”

6.C解析：C連詞，表目的，可譯為“用來”；其他三項作“介詞，用，拿”

7.D8.B

題組B能力提升練

1.請用“/”劃分下列句子朗讀節(jié)奏:

(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

(2)則以一鐵范置鐵板上

(3)以備一板內有重復者

(4)有奇字素無備者

(5)用訖再火令藥熔

(6)其印為予群從所得

答案：(1)其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之

(2)則/以一鐵范/置鐵板上

(3)以備/一板內/有重復者

(4)有/奇字/素無備者

(5)用訖/再火/令/藥熔

(6)其印/為予群從/所得

解析：(1)句意為：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。可據此劃分節(jié)奏為：其上/以松脂、

蠟和紙灰之類/冒之。

(2)句意為：就拿一個鐵框子放在鐵板上。可據此劃分節(jié)奏為：則/以一鐵范/置鐵板上。

(3)句意為：用來防備它們在一版內有重復的。可據此劃分節(jié)奏為：以備/一板內/有重復者。

(4)句意為：遇到平時沒有準備的生僻字。可據此劃分節(jié)奏為：有/奇字/素無備者。

(5)句意為：印完后再用火一烤，使藥物(松脂等物)熔化?？蓳藙澐止?jié)奏為：用訖/再火/令/藥熔。

(6)句意為：那些字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到?？蓳藙澐止?jié)奏為：其印/為予群從/所得。

2.解釋下列句中的加粗詞語。

(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之—

(2)滿鐵范為一板，持就火煬之—

(3)更互用之，瞬息可就

(4)一板印刷，一板已自布字

答案：(1)混合；(2)靠近；(3)完成；(4)另外。

解析：(1)句意：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。和：混合；

(2)句意：排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤。就：靠近；

(3)句意：兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。就：完成；

(4)句意：這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了。自：另外。

3.古今異義。

(1)薄如錢唇

古義：_

今義：____________

(2)以松脂、蠟和紙灰之類冒之

古義：____________

今義：____________

(3)以一鐵范置鐵板上

古義：_

今義：____________

(4)以紙?zhí)?/p>

古義：____________

今義：____________

答案：(1)古義：邊緣。今義：嘴唇。

(2)古義：覆蓋。今義：冒充、冒失。

(3)古義：鐵框子。今義：模范。

(4)古義：做標記。今義：字帖。

解析：(1)句意為：(字模)薄得跟銅錢的邊緣一樣。古義：邊緣。今義：嘴唇。

(2)句意為：在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。古義：覆蓋。今義：冒充、冒失。

(3)句意為：在鐵板上放一個鐵框子。古義：鐵框子。今義：模范。

(4)句意為：就用紙條給它做標記。古義：做標記。今義：字帖。

4.訶類活用。

(1)板印書籍.

(2)火燒令堅_____________

(3)用訖再火令藥熔

(4)則以紙?zhí)甠_____________

答案：(1)名詞作狀語，用雕版；

(2)名詞作狀語，用火；

(3)名詞用作動詞，用火烤：

(4)名詞用作動詞，用標簽標出。

解析：(1)句意：用雕板印刷書籍。板?。好~作狀語，用雕版：

(2)句意：用火燒使它堅硬?；穑好~作狀語，用火；

(3)句意：印完后再用火一烤，使藥物熔化?；穑好~用作動詞，用火烤:

(4)句意：就用紙條給它們作標志。帖：名詞用作動詞，用標簽標出。

5.一詞多義。

⑴為

①唐人尚未盛為之

②皆為板本________________

③又為活板

④每字為一印________________

⑤滿鐵范為一板________________

⑥未為簡易________________

⑦極為神速________________

⑧每韻為一帖________________

⑨不以木為之者________

⑩為予群從所得

⑵以

①以松脂、蠟和紙灰之類冒之

②以一鐵范置鐵板上

③以一平板按其面________________

④以備一板內有重復者

⑤以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之一

⑶之

①唐人尚未盛為之

②以松脂、蠟和紙灰之類冒之

③持就火煬之

④更互用之__________

⑤則以紙?zhí)?/p>

⑥旋刻之

⑦不以木為之者________________

⑧以手拂之__________

⑷帖

①則以紙?zhí)?/p>

②每韻為一帖

⑸就

①持就火煬之________________

②瞬息可就_____________

（6）火

①以草火燒

②再火令藥熔________________

答案：（1）為①動詞，做。②動詞，是。③動詞，發(fā)明。④動詞，亥人⑤動詞，成為。

⑥動詞，算是。⑦動詞，算是。⑧動詞，做。⑨動詞，刻制。⑩介詞，被，被動用法。

⑵以

①介詞，用，拿。②介詞，把。③介詞，用，拿。

④連詞，表目的，可譯為“用來”。⑤介詞，用。

⑶之

①代詞，指“板印書籍”。②代詞“這”，指“鐵板”。③代詞，指“鐵板”。

④代詞，指“兩塊鐵板二⑤代詞，指不用的字模。⑥代詞，指“奇字

⑦代詞，指活字模。⑧代詞，指字模。

⑷帖

①動詞，用標簽標出。②名詞，標簽。

⑸就

①動詞，靠近。②動詞，完成。

⑹火

①名詞作狀語，用火。②名詞作動詞，用火烤。

解析：（1）為

①句意為：唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。為：動詞，做。

②句意為：都是雕版印刷的本子了。為：動詞，是。

③句意為：又發(fā)明了活字版（E[l刷）。為：動詞，發(fā)明。

④句意為：每個字刻一個字模。為：動詞，亥L

⑤句意為：排滿了一鐵框就成為一塊印版。為：動詞，成為。

⑥句意為：不能算是簡便。為：動詞，算是。

⑦句意為：那就極其快速C為：動詞，算是C

⑧句意為：每一個韻部做一個標簽。為：動詞，做。

⑨句意為：不用木料刻字的原因.為：動詞，亥IJ制。

⑩句意為：被我的堂兄弟和侄兒們得到。介詞，被，被動用法。

⑵以

①句意為：用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。以：介詞，用，拿。

②句意為：就把一個鐵框子放在鐵板上面。以：介詞，把。

③句意為：就用一塊平板按在字模上面。以：介詞，用，拿。

④句意為：用來準備同一版內有重復的字。以：連詞，表目的，可譯為“用來”。

⑤句意為：不用時，就用紙條給它們作標志/用草燒火烘烤/不用木料刻字的原因。以：介詞，用。

⑶之

①句意為：唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。代詞，指“板印書籍二

②句意為：用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好它。之：代詞“這”，指“鐵板

③句意為：把它拿到火上烘烤。之：代詞，指“鐵板”。

④句意為：兩塊相互交替使用。之：代詞，指“兩塊鐵板”。

⑤句意為：就用紙條給它們作標志。之：代詞，指不用的字模。

⑥句意為：隨即刻制生僻字。之：代詞，指“奇字”。

⑦句意為：不用木料刻字的原因。之：代詞，指活字模。

⑧句意為：拿手一抹這些字模。之：代詞，指字模。

⑷帖

①句意為：就用紙條給它們作標志。帖：動詞，用標簽標出。

②句意為：每一個韻部的字做一個標簽。帖：名詞，標簽。

⑸就

①句意為：把它拿到火上烘烤。就：動詞，靠近。

②句意為：很短的時間就能完成。就：動詞，完成。

(6)火

①句意為：用草燒火烘烤?；穑好~作狀語，用火。

②句意為：印完后再用火烤使藥物熔化。火：名詞作動詞，用火烤。

6.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（2）此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就八

（3）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

6.答案：（1）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。

（2）這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。

（3）不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。

解析：（1）題中重點詞語有：奇字，生僻字；旋，隨即；以，用。句意為：遇到平時沒有準備的生僻字，隨

即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。

（2）題中重點詞語有：畢，完成；己，已經；就，完成。句意為：這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，

兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。

（3）題中重點詞語有：則，就；以，用；貯，貯存。句意為：不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的

韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。

題組C培優(yōu)拔尖練

（一）閱讀課文段落，回答問題。（23分）

①慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。②其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。③先

設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。④欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，

持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。⑤若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，

則極為神速。⑥常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可

就。⑦每一字皆有數印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。⑧不用，則以紙?zhí)?/p>

之，每韻為一帖，木格貯之。⑨有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。⑩不以木為之者，文理

有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡粒糜櫾倩鹆钏幦郏允址髦?，其印自落，殊

不沾污。

1.寫出下列加點字在句中的意思。（4分）

（1）有布本畢昇，又為活板（）（2）滿鐵范為一板，持旗火煬之（）

（3）更互用之，瞬息可期（）（4）一板印刷，一板已自布字（）

2.用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）

有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

3.用文中的詞句回答。（4分）

（1）用膠泥刻的字的特征是：__________________________________________________

（2）燒后的字印的特征是：

（3）活字印刷的特征是：_

（4）活版的主要特征和優(yōu)點是：__________________________________________________

4.這段文字中哪些短語突出了“活板”的“活”字，請摘寫出來，再說說它們各說明了“活板”的什么特

征。（5分）

5.劃分這段文字的層次正確的是（）（3分）

A.①1②③I④⑤⑥I⑨⑩B.①I②③④I⑤1⑥⑦⑧⑨⑩

C.①1②③④I⑤⑥I??⑨⑩D.①②I③@@@］⑦⑧⑨I⑩

6.下面對選段內容的理解中，哪一項不正確？（）（3分）

A.選段著重說明活字版的制作、印刷的過程，這一過程可以簡要地概括為：刻制活字模一排版、制版一印

刷一拆版及活字模存放。

B.選段綜合運用了列數字、打比方、作匕較、舉例子等說明方法，準確地介紹了畢昇發(fā)明的活版印刷術的

方法和優(yōu)越性。

C.選段說明活字版時按活字版本身的程序來安排說明順序，這種順序是邏輯順序的一種表現形式。

D.選段用詞準確。如“燒”“煬”“熔”“燔”這些詞用得都很準確貼切：使膠泥字印堅硬成型，用“燒”；

使藥物稍稍融化，用“煬”；為了便于拆版，用高溫使藥物融化，用“熔“燔”和“燒”是同義詞，但用

“燔”，避免用詞重復。

（二）閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。（11分）

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛土始印五經，己后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，

其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，

藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常

作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數

印，如“之”“也”等字