珍珠鳥(niǎo)教學(xué)課件

同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？林間歡飛的鳥(niǎo)兒是大自然的寵兒，也是人類的親密朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)與鳥(niǎo)有關(guān)的文章《珍珠鳥(niǎo)》。課文導(dǎo)入珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo)知識(shí)錦囊

珍珠鳥(niǎo)，又叫梅花雀、紅珍珠等,因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥(niǎo)性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗；珍珠鳥(niǎo)膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥(niǎo)群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。

馮驥才，1942年生于天津，當(dāng)代作家、文學(xué)家、畫(huà)家。他創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的散文、小說(shuō)和繪畫(huà)作品，并有多篇文章入選中小學(xué)課本。主要作品有《神燈》《雕花煙斗》《鋪花的歧路》等。作者簡(jiǎn)介垂蔓深幽熟悉雛兒哎呦柜頂享受陪伴待著趴下眼瞼眸子字詞學(xué)習(xí)mànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóudāipāɡuìxīchú小鳥(niǎo)找家幽雛蔓喲悉柜待眸瞼趴陪享待等待dāi1.同學(xué)們靜靜地坐在教室里，等待（）老師上課。dài待遇2.媽媽說(shuō)要在這里待（）一會(huì)兒。待一會(huì)兒dàidāi多音字蔓wànmàn蔓生蔓延藤蔓順蔓摸瓜1.大火正一點(diǎn)一點(diǎn)向周圍蔓（）延。2.架子上爬滿了葡萄、絲瓜的藤蔓（）。mànwàn多音字第一部分（1—4）寫“我”為剛來(lái)家里的珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造了良好的生活環(huán)境。第二部分（5—14）寫小珍珠鳥(niǎo)與“我”由疏遠(yuǎn)到親近的情感變化過(guò)程。閱讀提示：默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)，找出這樣的語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢?！拔摇笔侨绾螢檎渲轼B(niǎo)布置住處的？表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？精心準(zhǔn)備喜愛(ài)之情為珍珠鳥(niǎo)安巢那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。營(yíng)造一種大自然的生存環(huán)境有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。

你怎么理解這句話？這句話在文中起什么作用？為下文寫“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo)作鋪墊。先寫珍珠鳥(niǎo)怕人，與后文寫珍珠鳥(niǎo)親近人構(gòu)成對(duì)比，突出了本文的中心?！拔摇本臑樾▲B(niǎo)布置了一處幽靜、安全的叢林居室，向鳥(niǎo)兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。從中可以看出“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)有著特殊的喜愛(ài)之情。

珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)，作者為珍珠鳥(niǎo)做了什么？我很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

寫出“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，不打擾它們的生活。從“漸漸”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”體會(huì)到“我們”之間的信賴是一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)的。在我的精心照料下，小鳥(niǎo)發(fā)生了怎樣的變化？“我”的愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的變化提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾顯得怕人漸漸膽大開(kāi)始親近完全信賴1．讀課文，說(shuō)一說(shuō)：珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)發(fā)生這些變化？2．找出文中重點(diǎn)句子，深入體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

在作者的照料下，這對(duì)珍珠鳥(niǎo)有了雛兒，看看這個(gè)小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣？

喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻漂亮可愛(ài)看出作者對(duì)它的喜愛(ài)。起先：在籠子四周活動(dòng)隨后：在屋里飛來(lái)飛去漸漸地：落在書(shū)桌上、蹦到杯子上、跑到稿紙上完全放心了：啄筆尖、啄手指“縱容”的關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)第7-10自然段，體會(huì)作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)“縱容”的關(guān)愛(ài)。小珍珠鳥(niǎo)：膽子越來(lái)越大“小鳥(niǎo)”的反應(yīng)

從葉間探出小腦袋

“在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去”

“落在我的書(shū)桌上”

“一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上”

“跑到稿紙上，繞著我的筆尖”

“啄著我顫動(dòng)的筆尖”“友好地啄兩下我的手指”

“落在我肩上”“睡著了”

“決不掀開(kāi)葉片往里看”“我”的表現(xiàn)“我不管它”“我不去傷害它”

“我只是微微一笑，依舊寫東西”

“我不動(dòng)聲色地寫”

“我用手撫一撫它”“筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它”怕信賴

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了?？蓯?ài)漸漸膽大小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍在逐漸變大，寫出了小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”產(chǎn)生信賴的過(guò)程?！帮w、落、站、啄、撞、逃”等動(dòng)詞寫出了小珍珠鳥(niǎo)淘氣、歡快、自由、可愛(ài)的特點(diǎn)。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開(kāi)始親近“我”在文中稱小珍珠鳥(niǎo)為“小家伙”，你怎樣理解這個(gè)詞所包含的情感態(tài)度？這樣親昵的稱呼，體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)變化遠(yuǎn)離“我”→挨近“我”→喝“我”的茶→啄筆尖→啄手指珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的感情變化害怕→親近→信賴

你認(rèn)為是什么拉近了“我”和珍珠鳥(niǎo)的距離？信賴愛(ài)“我”鳥(niǎo)討論交流“有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)?！痹僮x一讀這句話，你有什么不一樣的感受？

這種怕人的鳥(niǎo)現(xiàn)在與“我”這樣地親近。因?yàn)椤拔摇敝勒渲轼B(niǎo)怕人，所以，“我”尊重、理解它們，給它們自由，決不驚擾它們，“我”和珍珠鳥(niǎo)的關(guān)系也越來(lái)越親近了。所以，文章在開(kāi)頭部分，單獨(dú)把這一句話作為一個(gè)自然段，強(qiáng)調(diào)“這是一種怕人的鳥(niǎo)”，使兩者之間形成了鮮明的對(duì)比。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥(niǎo)本是一種怕人的鳥(niǎo)，但在“我”的精心照顧下和無(wú)微不至的關(guān)懷下，它逐漸信賴“我”，我們之間達(dá)到了一種人鳥(niǎo)相依的美好境界。這種信賴是無(wú)價(jià)的，也是感人的。在生活中，人與人之間，人與動(dòng)物之間，只有相互信賴，相互關(guān)愛(ài)，才能達(dá)到和諧美好的境界。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，這種境界不僅存在于人與動(dòng)物之間，更存在于人與人之間，在你的生活中，你有這樣的體驗(yàn)嗎？和同學(xué)們交流交流吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)人與動(dòng)物和諧相處熟悉過(guò)程珍珠鳥(niǎo)內(nèi)心感受在籠子四周飛在屋里飛來(lái)飛去信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界布置鳥(niǎo)巢舒適、溫暖落在桌上落在肩上睡著了本文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人的情感變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)之間的情意，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。課文主題課堂練習(xí)一、給下面句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。深：①?gòu)纳系较禄驈耐饷娴嚼锩娴木嚯x大。②久，時(shí)間長(zhǎng)。③程度深。

1.珍珠鳥(niǎo)在里面，就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全。（）2.這個(gè)問(wèn)題他講得深入淺出。（）3.夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。（）②③①···（1）放在一個(gè)______的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那