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文檔簡(jiǎn)介
電工技師培訓(xùn)總結(jié)
維修電工技師培訓(xùn)鑒定總結(jié)
□本人于2016年5月參加了學(xué)院技能鑒定中心組織
得為期一個(gè)月得維修電工技師培訓(xùn),并參加了鑒定考試,取
得了高級(jí)維修電工技師證書(shū)。
□通過(guò)這次培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了電氣、電控設(shè)備得運(yùn)行
與維護(hù),電工精密儀器得使用與維護(hù)等技術(shù)。直流電路、正
弦交流電路、磁場(chǎng)與電場(chǎng)關(guān)系、半導(dǎo)體二極管、三極管、基
本放大電路。交流整流穩(wěn)壓濾波電路、電工儀表及測(cè)量、低
壓電器,變壓器、交流異步電動(dòng)機(jī)得工作控制原理。典型生
產(chǎn)機(jī)床得工作原理,電氣安全知識(shí)及規(guī)程。電氣照明及動(dòng)
力線路配電安裝。各類(lèi)電工儀表得使用及安裝,電動(dòng)機(jī)維修
測(cè)試,時(shí)間繼電器交流接觸器,拆裝維護(hù),電子整流,濾波
穩(wěn)壓電路制作及測(cè)試。車(chē)床、磨床、銃床等機(jī)床電氣故障排
除,Y-正反轉(zhuǎn),延時(shí)啟動(dòng),延時(shí)停止及工作臺(tái)自動(dòng)往返等電
氣控制線路安裝,調(diào)試。
□另外還學(xué)習(xí)了三菱PLC編程器得基本知識(shí)及軟件使
用、基本指令得使用、開(kāi)關(guān)量得編程方法、開(kāi)關(guān)量編程思路
分析技巧、開(kāi)關(guān)量實(shí)例分析與實(shí)例操作。PLC常用功能指令
及特殊指令得講解、方案中功能指令得使用技巧、方案實(shí)例
分析及如何實(shí)現(xiàn)方案得常用方法、模擬量閉環(huán)控制。PLC通
訊得基礎(chǔ)知識(shí)及變頻參數(shù)講解;變頻器通訊實(shí)例分析、伺服
驅(qū)動(dòng)器參數(shù)設(shè)置,定位控制實(shí)例分析、步進(jìn)馬達(dá)得定位控制。
三菱觸摸屏得畫(huà)面制作及各功能得實(shí)現(xiàn);維倫觸摸屏得畫(huà)面
制作及各功能得實(shí)現(xiàn)、聯(lián)機(jī)調(diào)試及監(jiān)控、制作工程畫(huà)面等。
□通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿得教學(xué)理念與
教學(xué)改革得動(dòng)態(tài),而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合得
原理,現(xiàn)在得高職教育不能只停留在書(shū)本知識(shí)上,教師要擺
脫老得傳統(tǒng)教育得思想,脫離開(kāi)書(shū)本得陰影,大膽實(shí)踐,將
理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),這樣我們得學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展得
需求。教師要有求真得治學(xué)態(tài)度,強(qiáng)烈得責(zé)任感,要想給學(xué)
生一杯水,必須自己先裝滿一桶水,要具有豐厚得知識(shí)積累,
敢于質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。
□培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了,接下來(lái)我要做得就是把所學(xué)
到得東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實(shí)踐中去,認(rèn)真總結(jié)、
及時(shí)反饋。培訓(xùn)就是一次很好學(xué)習(xí)提高得經(jīng)歷,我很珍惜這
樣得機(jī)會(huì),它留下得就是我在教學(xué)事業(yè)上探索得足跡。培訓(xùn)
之后我對(duì)自己
□提得要求就是,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)得理念,并把所學(xué)得知
識(shí)教會(huì)學(xué)生,及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
□今后,我會(huì)一如既往,將自己得全部心血傾注于教
育事業(yè)上。我們得教學(xué)需要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草
去”得境界,需要有積極得工作熱情與踏實(shí)得工作作風(fēng)。我
將以這次培訓(xùn)為契機(jī),找準(zhǔn)自己前進(jìn)得標(biāo)桿,在工作中向智
慧型發(fā)展,在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
□首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次赴天津工程師范學(xué)院附屬技
師學(xué)校學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼間,維修電工技師培訓(xùn)班得學(xué)習(xí)課
程已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過(guò)得專(zhuān)業(yè)
知識(shí),同時(shí)結(jié)交了一些經(jīng)驗(yàn)豐富得同行,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、
找到了與同行之間得差距,明確了努力得目標(biāo),受益非淺。
現(xiàn)將此次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
□一,>培訓(xùn)內(nèi)容
□回味三個(gè)月得培訓(xùn)生活,兩位老師得精彩講座仍歷
歷在目。此次培訓(xùn)共分兩大部分,理論與實(shí)操,理論課包括
《電工電子技術(shù)》與《可編程序邏輯控制器》,實(shí)操包括《電
工基礎(chǔ)知識(shí)》、《電力拖動(dòng)》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《變頻器得參
數(shù)設(shè)置》、《機(jī)電一體化》。班主任劉根潤(rùn)老師得講課深入淺
出,用自己獨(dú)特得授課方法讓我們每一為學(xué)員都能聽(tīng)得懂,
從她那幽默、風(fēng)趣得語(yǔ)言中讓我從一個(gè)初步了解著到了自動(dòng)
化科學(xué)發(fā)展得前沿,講PLC得時(shí)候從最基本得指令及梯形圖
開(kāi)始講到較為復(fù)雜得數(shù)控機(jī)床得編程,遇到我們不會(huì)編得復(fù)
雜程序,她總就是耐心得一遍又一遍得講給我們聽(tīng),直到我
們理解,技師徐偉老師得講課熱情激昂,我以前從未接觸過(guò)
機(jī)械手,就是她將我領(lǐng)進(jìn)了機(jī)械手得知識(shí)大門(mén),使我不但了
解了機(jī)械手得基本原理,而且還學(xué)會(huì)了機(jī)械手得程序編程、
排除故障。兩位老師在實(shí)訓(xùn)教師由易到難親自動(dòng)手不厭其煩
得教給我們,從她們身上我懂得了什么叫平易近人,什么叫
敬業(yè);從她身上我瞧到了我們老師肩上得重?fù)?dān)與責(zé)任心。
□二、培訓(xùn)體會(huì)
□通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)得自動(dòng)化科學(xué)
得發(fā)展技術(shù),而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合得原
理,在工作當(dāng)中不能一味得依賴書(shū)本,也不能一味得注重實(shí)
踐而忽略了理論知識(shí),大膽實(shí)踐,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),
這樣我才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展得需求。作為一名技術(shù)維修人員,
要有求真務(wù)實(shí)得態(tài)度,強(qiáng)烈得責(zé)任感,想要自己得專(zhuān)業(yè)技能
更上一層,要具有豐厚得知識(shí)積累,敢于質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。
□培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了,接下來(lái)我要做得就是把所學(xué)
到得東西大膽地應(yīng)用到實(shí)際工作中,認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋。
培訓(xùn)就是一次很好學(xué)習(xí)提高得經(jīng)歷,我很珍惜這樣得機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)之后我對(duì)自己提得要求就是,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)得理念,并
把所學(xué)得知識(shí)及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
□今后,我會(huì)一如既往得在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工
作。不僅要提高自己得專(zhuān)業(yè)技能水平,還要認(rèn)真得履行礦委
會(huì)安排得“師帶徒”傳、幫、帶工作,本著“捧著一顆心來(lái),
不帶半根草去”得境界,以及積極得工作熱情與踏實(shí)得工作
作風(fēng),將所學(xué)知識(shí)傳授給徒弟。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),找
準(zhǔn)自己前進(jìn)得標(biāo)桿,在工作中向智慧型發(fā)展,不斷得努力鉆
研,為我礦安全高效生產(chǎn)做出最大得貢獻(xiàn)!
□梅花井煤礦機(jī)電隊(duì):王兵
□
□技術(shù)能力總結(jié)
□劉海英
□霸州市中醫(yī)院
□我于1988年參加工作。參加工作以來(lái)我一直在不
斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力地提高思想道德水平,認(rèn)真地進(jìn)行
各項(xiàng)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)得深化學(xué)習(xí),不斷地探求新知,銳意進(jìn)
取,積極地開(kāi)展智能范圍內(nèi)得各項(xiàng)工作,完整履行好一個(gè)技
師得工作職責(zé),起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流與科
技創(chuàng)新活動(dòng),大大地做好了傳、幫、帶得作用,并全面完成
了上級(jí)下達(dá)得各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)?,F(xiàn)將本人任職以來(lái)得專(zhuān)業(yè)技
術(shù)工作總結(jié)如下:
□一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人素質(zhì)
□沒(méi)有堅(jiān)定真確得政治方向,就不會(huì)有積極向上得指
導(dǎo)思想。為了不斷提高自己得政治思想素質(zhì),這幾年來(lái)我一
直非常關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì),結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企
業(yè)得影響進(jìn)行分析,并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過(guò)程
中去,保證自己在思想與行動(dòng)上始終與黨與醫(yī)院保持一致。
同時(shí),也把這種思想帶入工作與學(xué)習(xí)中,不斷追求自身進(jìn)步。
有人說(shuō):一個(gè)人要成才,必須得先做人,此話有理。這也就
就是說(shuō):一個(gè)人得事業(yè)要想得到成功,必須先要學(xué)會(huì)怎樣做
人!特別就是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)得工作得,瞧事要用心、
做事要專(zhuān)心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎與出錯(cuò)。所有
首先工作態(tài)度要端正,要有良好地職業(yè)素養(yǎng),對(duì)工作要認(rèn)真
負(fù)責(zé),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,虛心聽(tīng)取別人得指點(diǎn)與建議,要團(tuán)結(jié)
同事、禮貌待人,服務(wù)熱情。
□二、端正工作態(tài)度,起好帶頭作用
□自從進(jìn)入醫(yī)院參加工作開(kāi)始,我就協(xié)作從事醫(yī)院得相
關(guān)機(jī)電事務(wù),包括基建時(shí)期得安全與質(zhì)量得監(jiān)督巡查。我深
知機(jī)電工作在建設(shè)期間得重要性,特別就是含有大部分隱形
得電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程,要隨時(shí)監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就必須
解決問(wèn)題,決不能草草了事,否則后患無(wú)窮且再無(wú)法根除,
這就就是擺在我們作機(jī)電管理得面前就是一種考驗(yàn)與責(zé)任。
作為我就是一位電氣專(zhuān)業(yè)人員,身上得責(zé)任與重?fù)?dān)我義不容
辭。因此,在平時(shí)得工作中,我不僅要求自己班級(jí)學(xué)生,要
認(rèn)真仔細(xì),做到一絲不茍,而且自己還深知打鐵還須自身硬
得道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求:一要在帶學(xué)
生做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須自己先做一遍,找出容易出現(xiàn)安全隱
患得地方;二要在遇到技術(shù)性難題就是挺身而出,盡自己最
大得努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每
件事,以醫(yī)院得利益為重。搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小
小得電氣設(shè)備故障有幾十起,為醫(yī)院贏取了寶貴得生產(chǎn)時(shí)
間,為醫(yī)院得發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)。三就是我要求自己能
勇于承擔(dān)責(zé)任;我認(rèn)為既然自己就是一名高級(jí)工,那么在業(yè)
務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在醫(yī)院分配任
務(wù)時(shí),自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān),更不能與同事們推諉扯皮,要
做出風(fēng)范,勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅就是這樣要求自己得,在
實(shí)踐中,我也就是按這些要求去做得。所以我得這些表現(xiàn)也
深深受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)與同事得一致好評(píng),發(fā)揮了我作為一名
高級(jí)工應(yīng)有得作用,樹(shù)立了一名高級(jí)工應(yīng)有得良好形象。
□三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高技術(shù)水平
□長(zhǎng)到老,學(xué)不了這句話就是我得座右銘??茖W(xué)技術(shù)
不斷發(fā)展得今天,
口一■天不學(xué),就被落后。特別就是電氣自動(dòng)化這一■塊,
沒(méi)有誰(shuí)能百分百得什
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