《命題作文》說課稿

《命題作文》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：一、說教材1、教材地位與作用在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是非常重要的一部分。命題作文作為一種常見的作文題型，能夠有效地鍛煉學(xué)生的審題能力、立意能力、選材能力以及文字表達(dá)能力等。通過命題作文的教學(xué)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)給定的題目進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作，這對(duì)于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有著不可忽視的作用。2、教材內(nèi)容分析3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解命題作文的概念和特點(diǎn)。掌握命題作文審題、立意、選材的基本方法。能夠?qū)懗鲆黄厦}要求、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容較為豐富的命題作文。（2）過程與方法目標(biāo)通過實(shí)例分析，提高學(xué)生分析命題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，拓寬選材和立意的思路。在作文修改過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高作文修改能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文創(chuàng)作的興趣，克服對(duì)作文的畏難情緒。引導(dǎo)學(xué)生在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。4、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握命題作文審題的關(guān)鍵要素，如抓住題目中的關(guān)鍵詞。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行合理的立意和選材。（2）教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生突破思維定式，在命題作文創(chuàng)作中寫出新穎獨(dú)特的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在作文中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感，使文章富有感染力。二、說學(xué)情小學(xué)階段的學(xué)生，在作文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們能夠?qū)懗鲆恍┖唵蔚恼Z句和段落，表達(dá)自己的基本想法。然而，在面對(duì)命題作文時(shí)，仍然存在著不少問題。三、說教法1、實(shí)例分析法2、情境教學(xué)法3、啟發(fā)引導(dǎo)法四、說學(xué)法1、自主探究法鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)命題作文的規(guī)律和方法。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生一個(gè)命題作文題目，然后讓他們自己先思考，從審題到初步的立意和選材。就像讓他們自己去探索一個(gè)神秘的寶藏一樣，通過自己的努力找到答案，這樣他們會(huì)記得更牢。2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿借鑒法讓學(xué)生模仿優(yōu)秀的命題作文范例進(jìn)行創(chuàng)作。這不是抄襲，而是學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。就像學(xué)書法要先臨摹一樣，學(xué)生可以從范文中學(xué)習(xí)如何開頭、結(jié)尾，如何描寫細(xì)節(jié)等。但是在模仿的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生加入自己的創(chuàng)意，寫出自己的特色。五、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）（1）故事導(dǎo)入（2）提問引導(dǎo)接著我會(huì)問學(xué)生：“你們有沒有寫命題作文的時(shí)候遇到過困難呢？都有哪些困難呢？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，進(jìn)一步拉近與命題作文教學(xué)的距離。2、講授新課（20分鐘）（1）命題作文概念講解（2）審題方法教學(xué)找關(guān)鍵詞分析題目要求接著，我會(huì)和學(xué)生一起分析題目中的其他要求。比如這個(gè)題目里“一次”說明只能寫一次活動(dòng)，不能寫多次。通過這樣的分析，讓學(xué)生明白審題要全面細(xì)致。（3）立意和選材指導(dǎo)立意引導(dǎo)我會(huì)說：“同學(xué)們，我們知道了要寫一次有趣的活動(dòng)，那我們?yōu)槭裁匆獙戇@個(gè)活動(dòng)呢？這個(gè)活動(dòng)能讓我們學(xué)到什么或者感受到什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考立意的方向。例如，寫一次植樹活動(dòng)，我們可以立意保護(hù)環(huán)境的重要性。選材示范3、課堂練習(xí)（15分鐘）（1）命題給出（2）學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)作讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)到的審題、立意、選材的方法，自己獨(dú)立進(jìn)行思考和創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。就像一個(gè)園丁在花園里巡視，看到哪朵花需要澆水施肥就及時(shí)給予幫助。4、小組合作交流（15分鐘）（1）小組劃分將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組45人。（2）小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作文思路，包括審題的結(jié)果、立意和選材。小組成員之間互相評(píng)價(jià)、提出建議。這就像是一場小型的作文研討會(huì)，每個(gè)學(xué)生都能從別人那里得到啟發(fā)。5、全班展示與評(píng)價(jià)（20分鐘）（1）學(xué)生代表展示每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示自己小組討論后的作文思路。（2）教師評(píng)價(jià)與引導(dǎo)我會(huì)對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題。例如，如果學(xué)生在審題時(shí)準(zhǔn)確地找到了關(guān)鍵詞，我會(huì)表揚(yáng)他們；如果在立意上比較平淡，我會(huì)引導(dǎo)他們思考如何讓立意更深刻。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法。6、作文修改與完善（10分鐘）（1）學(xué)生自主修改讓學(xué)生根據(jù)大家的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的作文思路進(jìn)行修改和完善。（2）教師總結(jié)我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)命題作文審題、立意、選材的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成這篇作文。7、拓展延伸（5分鐘）（1）布置課后作業(yè)（2）推薦閱讀六、說板書設(shè)計(jì)命題作文教學(xué)一、概念出題者定題，按要求寫二、審題1、找關(guān)鍵詞2、分析要求三、立意明確寫作目的四、選材圍繞立意，具體典型這樣的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠讓學(xué)生直觀地看到命題作文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于他們更好地理解和掌握。七、教學(xué)特色與亮點(diǎn)1、結(jié)合自身經(jīng)歷導(dǎo)入通過講述自己小時(shí)候?qū)懨}作文的故事導(dǎo)入新課，這種方式非常接地氣，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且從自身的失敗經(jīng)驗(yàn)中引出命題作文的重要性，讓學(xué)生更容易接受。2、多種教學(xué)方法結(jié)合在教學(xué)過程中，綜合運(yùn)用實(shí)例分析法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，從不同的角度幫助學(xué)生理解和掌握命題作文的創(chuàng)作方法。實(shí)例分析讓學(xué)生有直觀的感受，情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的靈感，啟發(fā)引導(dǎo)則像一盞明燈，照亮學(xué)生的思維方向。3、注重學(xué)生的主體地位無論是課堂練習(xí)、小組合作還是全班展示與評(píng)價(jià)，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、相互評(píng)價(jià)的過程中，不斷提高自己的命題作文創(chuàng)作能力，教師只是起到引導(dǎo)和輔助的作用。八、教學(xué)資源及利用方式1、教材教材是我們教學(xué)的主要依據(jù)。在教學(xué)過程中，我們充分利用教材中關(guān)于命題作文的概念講解、題目示例、寫作要求等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)命題作文。2、實(shí)物資源像在情境教學(xué)法中用到的小動(dòng)物等實(shí)物，能夠讓學(xué)生有更直觀的觀察體驗(yàn)，為作文創(chuàng)作提供豐富的素材。3、作文范例集在實(shí)例分析法中，我們會(huì)用到優(yōu)秀的作文范例集和存在問題的作文范例集。通過對(duì)這些范例的分析，讓學(xué)生明白命題作文的優(yōu)劣之處，從而提高自己的創(chuàng)作水平。九、教學(xué)反思與改進(jìn)措施1、教學(xué)反思（1）在教學(xué)過程中，雖然采用了多種教學(xué)方法，但對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生來說，可能還存在理解困難的情況。比如在審題方法的教學(xué)中，有些學(xué)生可能還是不能很好地把握關(guān)鍵詞的重要性。（2）小組合作環(huán)節(jié)中，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有個(gè)別學(xué)生比較害羞，參與度不高，沒有充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。（3）在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力還有待提高，很多學(xué)生只是簡單地說“好”或者“不好”，不能深入地分析作文的優(yōu)劣之處。2、改進(jìn)措施（1）對(duì)于理解困難的學(xué)生，可以采用一對(duì)一輔導(dǎo)或者小組幫扶的方式，讓他們更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。（2）在小組合作環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注