攝影測量與遙感課程設(shè)計

攝影測量與遙感課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.掌握攝影測量與遙感的基本概念、原理和應(yīng)用；

2.理解遙感圖像的成像過程、圖像處理和分析方法；

3.了解不同類型的遙感傳感器及其適用范圍。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用攝影測量與遙感技術(shù)進行地表信息的采集和處理；

2.學(xué)會使用相關(guān)軟件進行遙感圖像的解譯和空間分析；

3.能夠獨立設(shè)計簡單的攝影測量與遙感實驗方案。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對攝影測量與遙感技術(shù)的興趣，激發(fā)探索自然、服務(wù)社會的熱情；

2.增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，認(rèn)識到攝影測量與遙感在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測等方面的重要作用；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

課程性質(zhì)：本課程為高中地理學(xué)科拓展課程，結(jié)合實際案例，以提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。

學(xué)生特點：高中生具備一定的地理知識基礎(chǔ)，對新技術(shù)、新方法具有較強的興趣和好奇心。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)z影測量與遙感知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.攝影測量與遙感基礎(chǔ)理論

-攝影測量原理及其發(fā)展歷程

-遙感技術(shù)的基本概念與原理

-遙感傳感器及其圖像特性

2.遙感圖像處理與分析

-遙感圖像的預(yù)處理方法

-遙感圖像的增強與分類

-遙感圖像解譯與應(yīng)用實例

3.攝影測量與遙感實踐操作

-攝影測量設(shè)備的使用與維護

-遙感圖像處理軟件的介紹與操作

-實地攝影測量與遙感數(shù)據(jù)采集

4.攝影測量與遙感在地理信息科學(xué)中的應(yīng)用

-地表覆蓋分類與變化監(jiān)測

-環(huán)境保護與資源調(diào)查

-災(zāi)害評估與應(yīng)急響應(yīng)

教學(xué)大綱安排：

第一周：攝影測量與遙感基礎(chǔ)理論

第二周：遙感圖像處理與分析（一）

第三周：遙感圖像處理與分析（二）

第四周：攝影測量與遙感實踐操作

第五周：攝影測量與遙感在地理信息科學(xué)中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)和教材章節(jié)進行選擇和組織，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，結(jié)合實際案例和實驗操作，使學(xué)生充分掌握攝影測量與遙感知識，提高實踐操作能力。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：在攝影測量與遙感基礎(chǔ)理論部分，通過教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握基本概念、原理和方法。講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動。

2.案例分析法：在遙感圖像處理與分析部分，引入實際案例，讓學(xué)生分析遙感圖像處理的方法和技巧。通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地理解遙感技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.討論法：針對攝影測量與遙感在地理信息科學(xué)中的應(yīng)用，組織學(xué)生進行小組討論。討論主題包括但不限于：攝影測量與遙感技術(shù)在環(huán)境保護、資源調(diào)查等方面的應(yīng)用及前景。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考、表達和溝通能力。

4.實驗法：在實踐操作部分，組織學(xué)生進行實地攝影測量與遙感數(shù)據(jù)采集、處理和分析。通過實驗法，讓學(xué)生親自操作，提高動手實踐能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：在課程教學(xué)過程中，設(shè)置一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究、團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神。

6.互動式教學(xué)：利用提問、小組競賽等形式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.現(xiàn)代信息技術(shù)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。

8.反饋與評價：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。同時，采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-課堂出勤與紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律及參與度；

-課堂互動：評估學(xué)生在課堂提問、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)；

-實踐操作：評估學(xué)生在實驗、實地考察等活動中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評的20%

-課后作業(yè)：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生對知識的理解和掌握程度；

-小組任務(wù)：布置小組合作任務(wù)，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.考試：占總評的50%

-期中考試：評估學(xué)生對前半學(xué)期知識的掌握情況；

-期末考試：全面評估學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、實踐操作和案例分析等。

4.案例分析與實驗報告：針對課程中的案例分析和實驗操作，要求學(xué)生撰寫相關(guān)報告，評估學(xué)生在實際應(yīng)用中的能力。

5.多元化評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我反思，提高自我認(rèn)知；

-同伴互評：培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人，提高溝通能力；

-教師評價：綜合評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試等情況，給出最終評價。

教學(xué)評估注重客觀、公正，旨在全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。同時，根據(jù)評估結(jié)果，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：攝影測量與遙感基礎(chǔ)理論

-第二周：遙感圖像處理與分析（一）

-第三周：遙感圖像處理與分析（二）

-第四周：攝影測量與遙感實踐操作

-第五周：攝影測量與遙感在地理信息科學(xué)中的應(yīng)用

-第六周：期中考試及復(fù)習(xí)

-第七周：案例分析與實驗報告撰寫

-第八周：期末考試及復(fù)習(xí)

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時；

-課余時間安排實地考察、實驗操作等活動；

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室；

-實踐操作：學(xué)校實驗室、實地考察地點。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置相關(guān)實踐操作和案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)調(diào)整