播音發(fā)聲技巧課程設(shè)計(jì)

播音發(fā)聲技巧課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握播音發(fā)聲的基本技巧，包括呼吸控制、聲帶運(yùn)用和共鳴調(diào)整；

2.使學(xué)生了解不同播音風(fēng)格對發(fā)聲技巧的要求，并能結(jié)合文本特點(diǎn)選擇合適的發(fā)聲方式；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握普通話的發(fā)音規(guī)范，提高語音準(zhǔn)確性。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法進(jìn)行發(fā)聲，提高聲音的穩(wěn)定性和持久性；

2.使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種發(fā)聲技巧，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析文本，并根據(jù)文本特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)聲調(diào)整的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對播音藝術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)播音的興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會傾聽、尊重他人意見；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，關(guān)注社會熱點(diǎn)，提高社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，注重理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于青春期，具有較強(qiáng)的模仿能力、表現(xiàn)欲望和探索精神。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用啟發(fā)式教學(xué)，注重個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，及時給予反饋，提高學(xué)生的播音發(fā)聲水平。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.呼吸與發(fā)聲：講解呼吸在播音發(fā)聲中的重要性，教授胸腹聯(lián)合呼吸法，并組織學(xué)生進(jìn)行呼吸練習(xí)；分析發(fā)聲原理，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用聲帶，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。

2.普通話發(fā)音規(guī)范：依據(jù)教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)普通話聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)，糾正學(xué)生發(fā)音誤區(qū)，提高語音準(zhǔn)確性。

3.發(fā)聲技巧：教授共鳴調(diào)整、聲音投射等技巧，并結(jié)合實(shí)際文本進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握各種發(fā)聲技巧。

4.文本分析與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生分析不同文本的特點(diǎn)，如新聞、散文、故事等，教授如何根據(jù)文本風(fēng)格選擇合適的發(fā)聲方式，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

5.播音風(fēng)格與表達(dá)：介紹不同播音風(fēng)格，如新聞播報、紀(jì)錄片解說、舞臺劇旁白等，分析各自特點(diǎn)，并進(jìn)行模擬練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練；

第二周：普通話發(fā)音規(guī)范復(fù)習(xí)；

第三周：發(fā)聲技巧教學(xué)與實(shí)踐；

第四周：文本分析與表達(dá)；

第五周：播音風(fēng)格與表達(dá)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材章節(jié)，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握播音發(fā)聲技巧。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對于呼吸與發(fā)聲、普通話發(fā)音規(guī)范等理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過生動的語言、形象的比喻，使學(xué)生易于理解和接受。同時，結(jié)合示范和模仿，讓學(xué)生直觀地感受正確的發(fā)聲方法。

2.討論法：在文本分析與表達(dá)、播音風(fēng)格與表達(dá)等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的播音案例，如優(yōu)秀新聞主播的播報、紀(jì)錄片解說等，讓學(xué)生分析其發(fā)聲技巧、語言表達(dá)等方面，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身播音水平。

4.實(shí)踐法：將理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、模擬播報等實(shí)踐活動。教師現(xiàn)場指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.視聽結(jié)合法：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生觀看優(yōu)秀播音員的示范，并進(jìn)行模仿練習(xí)。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.互動教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。同時，教師給予及時反饋，幫助學(xué)生找到問題，提高教學(xué)效果。

7.分層教學(xué)法：針對學(xué)生個體差異，制定不同難度的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)。使學(xué)生在適合自己的層面得到提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，靈活選用合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的播音發(fā)聲技巧。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、實(shí)踐活動表現(xiàn)等。教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和進(jìn)步程度。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。針對教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如發(fā)音練習(xí)、文本分析報告、模擬播報視頻等。評估學(xué)生在課后自主練習(xí)的成果，以及他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

3.階段性考試：占總評的50%。分為期中考試和期末考試?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，包括理論知識和實(shí)踐技能。考試形式可以采用口試、筆試、實(shí)際操作等方式。

具體評估方式如下：

（1）平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況；

-小組討論：評估學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)提出、問題解決等；

-實(shí)踐活動：評估學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如發(fā)聲技巧、語言表達(dá)等。

（2）作業(yè)評估：

-發(fā)音練習(xí)：檢查學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語音流暢性等；

-文本分析報告：評估學(xué)生對文本的理解、分析能力以及表達(dá)能力；

-模擬播報視頻：檢查學(xué)生的發(fā)聲技巧、語言表達(dá)、情感傳達(dá)等。

（3）階段性考試：

-期中考試：以理論知識為主，考查學(xué)生對播音發(fā)聲技巧的掌握；

-期末考試：包括理論知識和實(shí)踐技能，全面評估學(xué)生的播音水平。

教學(xué)評估應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)及時反饋評估結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高播音發(fā)聲技巧。同時，注重評估學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15周，每周2課時，共計(jì)30課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第1-2周：呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練；

-第3-4周：普通話發(fā)音規(guī)范復(fù)習(xí)；

-第5-6周：發(fā)聲技巧教學(xué)與實(shí)踐；

-第7-8周：文本分析與表達(dá)；

-第9-10周：播音風(fēng)格與表達(dá)練習(xí)；

-第11-12周：期中復(fù)習(xí)與考試；

-第13-14周：教學(xué)內(nèi)容回顧與鞏固；

-第15周：期末復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間和課程安排，選擇在每周的固定時間進(jìn)行授課。確保學(xué)生在最佳狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)地點(diǎn)選擇在具備播音設(shè)備、安靜舒適的教室進(jìn)行。有利于學(xué)生集中注意力，便于教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時間：避免安排在學(xué)生疲勞或休息時間，確保學(xué)生以飽