播音發(fā)聲技法課程設(shè)計(jì)

播音發(fā)聲技法課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握播音發(fā)聲的基本技巧，包括呼吸控制、聲帶運(yùn)用和共鳴調(diào)整；

2.使學(xué)生了解不同播音風(fēng)格對(duì)發(fā)聲技法的要求，如新聞播報(bào)、朗誦、配音等；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的修飾方法，如音調(diào)、音色、節(jié)奏的調(diào)整，增強(qiáng)表達(dá)效果。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法進(jìn)行發(fā)聲，提高聲音的穩(wěn)定性和持久性；

2.讓學(xué)生能夠根據(jù)不同語(yǔ)境和場(chǎng)景，選擇合適的發(fā)聲技巧進(jìn)行表達(dá)；

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聲音表現(xiàn)情感，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)播音發(fā)聲藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重他人，積極參與課堂討論；

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音在傳播信息、傳遞情感中的重要作用，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的播音發(fā)聲技巧，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程針對(duì)的是具有一定語(yǔ)言表達(dá)能力的高中生，他們對(duì)播音發(fā)聲有一定的興趣，但技巧掌握不足，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)采用講授與示范相結(jié)合、實(shí)踐與反饋相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠掌握發(fā)聲技巧，并在實(shí)際操作中不斷提高。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和正確的價(jià)值觀。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.呼吸與發(fā)聲基礎(chǔ)：講解呼吸在播音發(fā)聲中的重要性，呼吸方法的正確運(yùn)用；介紹聲帶的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理，引導(dǎo)學(xué)生正確使用聲帶。

教材章節(jié)：第一章播音發(fā)聲基礎(chǔ)

2.發(fā)聲技巧訓(xùn)練：教授共鳴調(diào)整、音調(diào)、音色、節(jié)奏等發(fā)聲技巧，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練；針對(duì)不同播音風(fēng)格，如新聞播報(bào)、朗誦、配音等，講解相應(yīng)的發(fā)聲技法。

教材章節(jié)：第二章發(fā)聲技巧

3.聲音情感表達(dá)：分析不同情感對(duì)聲音的影響，教授如何通過(guò)聲音表現(xiàn)情感；結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行情感表達(dá)訓(xùn)練。

教材章節(jié)：第三章聲音的情感表達(dá)

4.綜合實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，模擬不同場(chǎng)景和語(yǔ)境下的播音發(fā)聲；開(kāi)展課堂展示活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)、反饋，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教材章節(jié)：第四章綜合實(shí)踐

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：呼吸與發(fā)聲基礎(chǔ)

第二周：發(fā)聲技巧訓(xùn)練

第三周：聲音情感表達(dá)

第四周：綜合實(shí)踐與展示

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行組織，確保學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高播音發(fā)聲技巧，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的演示，講解播音發(fā)聲的基本理論知識(shí)，如呼吸方法、聲帶運(yùn)用等，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章播音發(fā)聲基礎(chǔ)

2.討論法：針對(duì)發(fā)聲技巧和情感表達(dá)等方面的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章發(fā)聲技巧、第三章聲音的情感表達(dá)

3.案例分析法：精選典型播音案例，分析播音員在發(fā)聲、情感表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，使學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身播音水平。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章發(fā)聲技巧、第三章聲音的情感表達(dá)

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，模擬不同場(chǎng)景和語(yǔ)境下的播音發(fā)聲，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章綜合實(shí)踐

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如新聞主播、朗誦者、配音演員等，進(jìn)行發(fā)聲和情感表達(dá)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)興趣。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章綜合實(shí)踐

6.互動(dòng)評(píng)價(jià)法：開(kāi)展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的播音發(fā)聲技巧，提高審美能力和自我認(rèn)知。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章綜合實(shí)踐

7.反饋法：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)全程采用以上方法，確保教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其播音發(fā)聲技巧和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下多元化的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與程度、小組討論表現(xiàn)等方面。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

相關(guān)教材章節(jié)：全程

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如發(fā)聲練習(xí)、情感表達(dá)練習(xí)等，要求學(xué)生在課后完成。通過(guò)作業(yè)評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度和實(shí)際操作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章發(fā)聲技巧、第三章聲音的情感表達(dá)

3.課堂實(shí)踐評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的20%。針對(duì)學(xué)生在課堂實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，如模擬播音、角色扮演等。此部分評(píng)估旨在考察學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章綜合實(shí)踐

4.考試評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的30%。期末進(jìn)行閉卷考試，包括理論知識(shí)測(cè)試和實(shí)際操作考核?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，旨在全面考察學(xué)生的播音發(fā)聲知識(shí)和技能。

相關(guān)教材章節(jié)：全程

5.互評(píng)與自評(píng)：在課堂實(shí)踐和作業(yè)環(huán)節(jié)，引入學(xué)生互評(píng)和自評(píng)機(jī)制。學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)他人和自我反思，提高自我認(rèn)知能力和審美水平。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章綜合實(shí)踐

6.教師反饋：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試等方面給予具體、及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)全程采用以上評(píng)估方式，確保全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理調(diào)整評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教材章節(jié)順序，分四周進(jìn)行教學(xué)，每周涵蓋一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-第一周：呼吸與發(fā)聲基礎(chǔ)

-第二周：發(fā)聲技巧訓(xùn)練

-第三周：聲音情感表達(dá)

-第四周：綜合實(shí)踐與展示

教材章節(jié)：第一章至第四章

2.教學(xué)時(shí)間：每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。課程時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，以便于教師運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)形象地講解知識(shí)。實(shí)踐環(huán)節(jié)在專業(yè)播音室進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的環(huán)境。

4.課堂活動(dòng)安排：

-講授與示范：教師每周安排一次講授與示范，為學(xué)生講解理論知識(shí)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

-小組討論與實(shí)踐：每周安排一次小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，實(shí)踐中提升技能。

-課堂展示：第四周安排一次課堂展示，學(xué)生分組進(jìn)行播音發(fā)聲展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

5.課后作業(yè)：每周布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)