小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教案

名師精編優(yōu)秀教案——研究課題名稱(chēng)Food小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教所在學(xué)五年級(jí)全研究者姓學(xué)五年研究學(xué)所教年英一、課題背景、意義及介、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）食物是人類(lèi)賴(lài)以生存的，人類(lèi)的生命離不開(kāi)食物的支持。在人類(lèi)的“衣住行”四大生活必需品中，“食”就占據(jù)了一個(gè)很重要的位置。自古至今，物以不同的形狀，顏色和味道時(shí)刻影響著人類(lèi)的生活，特別是小學(xué)生，對(duì)現(xiàn)琳瑯滿(mǎn)目的食物，非常感興趣。PE小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元就是“Food的話(huà)題展開(kāi)教學(xué)的、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）人們對(duì)其所吃的食物有深遠(yuǎn)的情感依附，無(wú)論是正餐，還是零食，無(wú)論肉類(lèi)，還是蔬果，都有我們所鐘情的一種，使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但，如用英語(yǔ)介紹食物的特點(diǎn)，并了解食物的味道？如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人最喜歡什食物，并問(wèn)其原因和說(shuō)明原因？通過(guò)對(duì)本課題的研究可讓學(xué)生從中了解更多物方面的知識(shí)，珍惜食物，熱愛(ài)食物、課題介現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，人們的生活水平迅猛提高，追求食物的標(biāo)準(zhǔn)也上了高度，特別是對(duì)于出生在這么美好的社會(huì)，追求美好的生活、美味的食物孩子的夢(mèng)想。學(xué)生深入了解食物，讓他們解碼夢(mèng)想，讓他們飛向夢(mèng)想。所以課題有很多的研究?jī)r(jià)值二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述．知識(shí)與技知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課介紹食物和味道的單詞，掌握關(guān)于食物句技能目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用單復(fù)數(shù)對(duì)食物進(jìn)行描述能夠用本課重點(diǎn)句型“Whatwouldyoulikefor…？Whatdoyouhavefor…？What'syourfavoritefood?”了解有關(guān)食物的一些問(wèn)題能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)食物的味道并作答。如Isthefishsalty？Yes,itis./No,itisnt.Aretheapplessweet？Yes,theyare./No,theyaren't.名師精編優(yōu)秀教案 ．過(guò)程與方通過(guò)利用課件等媒體資源，初步掌握一些食物的詞匯，以及對(duì)食物色、大小和味道進(jìn)行描述通過(guò)收集資料和小組合作，對(duì)自己最喜歡的食物及原因用英語(yǔ)表達(dá)來(lái)3.情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)本課關(guān)于食物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物，熱愛(ài)食物的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，了解更多關(guān)于食物知識(shí)注重小組內(nèi)個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)和小組協(xié)作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流學(xué)的能力）通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，相協(xié)作的能力增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。參與者是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的興趣掌握了一定的語(yǔ)單詞和句型能簡(jiǎn)單地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物有較強(qiáng)的分能力和主觀(guān)體會(huì)，可真實(shí)地表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)了積極進(jìn)取掌握更多的社科人文方面的知識(shí)。大部分學(xué)生已喜愛(ài)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式，但有些學(xué)知識(shí)薄弱，難于投入這種學(xué)習(xí)形式中五年級(jí)的學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)本Foo的研究活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生在自由開(kāi)放輕松愉快和互相協(xié)作的境中了解更多食物相關(guān)的知識(shí)，研究如何將這些知識(shí)更好地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生。通過(guò)小組合作，共同收集資料，進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察，利用各種媒體資源，自和合作學(xué)習(xí)，以達(dá)成研究和學(xué)習(xí)的目標(biāo)五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式研究的最終成果將以報(bào)告PP的形式展現(xiàn)出來(lái)六、資源準(zhǔn)；與課題有關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)；與課題有關(guān)的知識(shí)資料FoodPP教師準(zhǔn)備資源：名師精編優(yōu)秀教案 輔助研究的評(píng)價(jià)量表和樣張學(xué)生準(zhǔn)備的資源：紙、筆、圖片資料、相機(jī)、計(jì)算機(jī)等七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活教師活起止時(shí)階第一階段：動(dòng)員聽(tīng)介紹、提出列舉周?chē)嘤?xùn)（初步認(rèn)識(shí)己的疑難和想法學(xué)參加研究性學(xué)究性學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)的事例，激究性學(xué)習(xí)的研究學(xué)生活動(dòng)興趣法介紹參研究性學(xué)習(xí)的法提全班開(kāi)放思維提示研究容，選定課題和選擇討論提出有研究意的子課珍惜食物，愛(ài)食物，我們應(yīng)從小做起。那你食物究竟了解多4-呢？食物的顏色味道對(duì)人的欣賞什么影響呢？你喜歡什么食物？什么呢？你會(huì)設(shè)健康營(yíng)養(yǎng)菜單嗎二階怎么熱愛(ài)食物呢課題本次活動(dòng)的主題備階為Foo分組指導(dǎo)成學(xué)生選擇自己好分組指導(dǎo)工作課題興趣的課題，選擇確定分組原則和趣相投的同伴成立授分組技巧，幫作小組學(xué)生建立學(xué)習(xí)組；開(kāi)導(dǎo)學(xué)困生使他們主動(dòng)投入究性學(xué)習(xí)的研形成小組的實(shí)施方形成小Food1附計(jì)劃實(shí)施方案．名師精編優(yōu)秀教案 第三階段：采訪(fǎng)記錄過(guò)程指導(dǎo)：究方法的使用閱讀、上網(wǎng)收集各題實(shí)施階導(dǎo)，提供附表及的介面資料食樣例資及其食用價(jià)拍好照片爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社1有條件可以錄象的支持，為學(xué)生7-集資料進(jìn)而開(kāi)展寫(xiě)活動(dòng)究性學(xué)習(xí)提供會(huì)件時(shí)刻留意各小2活動(dòng)情況，及時(shí)助和輔導(dǎo)研究方法的使3指導(dǎo)，提供附表其樣例What's附y(tǒng)ourfavoritefoodandwhy?What附wouldyoulikeforlunch?How附tocherishthefood第四階段:同學(xué)們，經(jīng)過(guò)各小組匯段時(shí)間的采訪(fǎng)、調(diào)評(píng)價(jià)、總結(jié)1.Talkabout和我們收集整理了theshapeoffoods.反思階Foo多資料。今 一.Talkabout活動(dòng)終于迎來(lái)了匯10-1What'syour展示課，讓我們一favoritefoodand來(lái)分享同學(xué)們的勞why?成果吧附評(píng)評(píng)價(jià)What.Talkabout量wouldyoulikeforlunch?總結(jié)在今天的活動(dòng)”4.Writeareport我們班的同學(xué)表現(xiàn)aboutyourfavorite很優(yōu)秀，展示的作品.名師精編優(yōu)秀教案 形式豐富多采，談food.的話(huà)題范圍廣、見(jiàn)5.Writea深刻獨(dú)到。這充分reportaboutyou示了同學(xué)們的智慧howtocherishthe學(xué)習(xí)力。今后我們food活動(dòng)將延伸到我們6.填寫(xiě)評(píng)實(shí)生活的領(lǐng)域，希量在以后的活動(dòng)中有上佳的表現(xiàn)八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)總結(jié)反思研究性學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜和困難的學(xué)習(xí)類(lèi)型，學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的，但在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們非常投入，學(xué)習(xí)富有熱情活動(dòng)過(guò)程中給了范例以及活動(dòng)要求，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真執(zhí)利小組分工合作的方積極參加到活動(dòng)中來(lái)從提出課題，分析課題到總結(jié)課題，都有了一個(gè)完整系統(tǒng)操作，學(xué)生自己主導(dǎo)完成，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索的教學(xué)的。這次研究性學(xué)習(xí)推動(dòng)著學(xué)生思維、自學(xué)和合作能力迅猛提高，同時(shí)也增了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心只有極少數(shù)學(xué)生態(tài)度不夠端正，積極性不夠行動(dòng)遲緩，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)