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學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載語(yǔ)法對(duì)高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的影響［摘要］［關(guān)鍵詞］1.簡(jiǎn)介本論文的寫作目的是回顧與評(píng)價(jià)語(yǔ)法教學(xué)在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的角色與地位（此后都簡(jiǎn)稱為二語(yǔ)學(xué)習(xí)）。本文的論點(diǎn)主要有：語(yǔ)法教學(xué)在幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面有重要的作用，將加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，并最終達(dá)到利于交流的作用。值得特別指出的是，本論文將著重探討一個(gè)至今還很少被研究的問(wèn)題。即是：高級(jí)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者還需要對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的正式指導(dǎo)嗎（在本文中即英語(yǔ)）？最后，我們將討論學(xué)生需要何種指導(dǎo)及怎樣指導(dǎo)。本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：在簡(jiǎn)介中，將簡(jiǎn)單介紹一些重要名詞如grammar和advancedlearners的定義，以便于討論。第二部分將簡(jiǎn)要回顧歷史上對(duì)于語(yǔ)法在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的地位和作用的論戰(zhàn)。我們將以既有支持也有反對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的主要論點(diǎn)結(jié)束。第三部分，即本論文的主體部分，將論證當(dāng)?shù)却龑?duì)于這個(gè)辯論更令人滿意的結(jié)論時(shí)，十分清楚的是沒有人會(huì)完全拒絕語(yǔ)法教學(xué)，因?yàn)榈侥壳盀橹惯€沒有得到證實(shí)的表明語(yǔ)法教學(xué)對(duì)于二語(yǔ)學(xué)習(xí)者，尤其是那些需要達(dá)到較高的有效性和準(zhǔn)確性的學(xué)習(xí)者，是完全沒有益處的。為什么要教語(yǔ)法，教什么語(yǔ)法和怎樣教語(yǔ)法的問(wèn)題將得到解答。1980年的后半葉,2.爭(zhēng)論一個(gè)大致的歷史回顧顯示出，在過(guò)去的一百年中，語(yǔ)法的角色和地位經(jīng)歷了起伏變化。最初，當(dāng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)被拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)主宰時(shí),語(yǔ)言的學(xué)習(xí)近似于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中發(fā)揮作用,其結(jié)果是語(yǔ)

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