推進(jìn)中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的省域政策與實(shí)踐研究_第1頁(yè)
推進(jìn)中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的省域政策與實(shí)踐研究_第2頁(yè)
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[J].教學(xué)與管理，2024(24):31-36.(2)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)建立兩種協(xié)作機(jī)制(4)綜合施策，實(shí)現(xiàn)提升一個(gè)辦學(xué)質(zhì)量收800名大學(xué)生(全省要求共計(jì)安排5000人)到鄉(xiāng)村學(xué)校支教的目標(biāo)。在鄉(xiāng)村學(xué)科技等學(xué)生社團(tuán)建設(shè)率要達(dá)到50%~60%的目標(biāo)，超越省級(jí)層面要求。在改善與滿一萬(wàn)套),彰顯地方對(duì)區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村教師的關(guān)懷與支持。濟(jì)寧等地2024年3月就發(fā)布了當(dāng)?shù)卣叻桨?，而青島、煙臺(tái)等地到2024年8月份對(duì)政策執(zhí)行影響的分析模型(見(jiàn)表1)。 響開(kāi)展評(píng)估，即政策的生效是徹底和經(jīng)濟(jì)的嗎(效率評(píng)估)?對(duì)于政策需要解

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