河北省安平中學(xué)人教版高中語文必修三教案第8課寡人之于國也1

科目：語文教材：必修三第3章審核人：王麗娜崔叢征牛翠蘭梁颯颯把關(guān)人：段亞敏使用年級：高一實(shí)驗(yàn)班17011708班使用時間：第6周使用日期：第1周第3課時課題：《寡人之于國也》周五教學(xué)設(shè)計方案課題名稱《寡人之于國也》年級學(xué)科高一年級語文學(xué)科教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析《寡人之于國也》是蘇教版高中語文必修四的一篇文章。這篇文章集中體現(xiàn)了孟子的“民本”思想。作為儒家思想千年亞圣的孟子，他的言辭中更多體現(xiàn)著“經(jīng)世濟(jì)民”的社會立場。這篇文章閃爍著圣哲思想的光輝與仁愛的博大。教學(xué)這類文章一定要能讓學(xué)人在文言的背后感受并體會到古圣人那顆炙熱的心與照耀夜空的靈魂。也就是說，文言文教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)“文”的過程中落實(shí)“文言”，把教學(xué)“文言”作為基礎(chǔ)手段，把“文化”滲透作為終極關(guān)懷?！拔难浴迸c“文化”不可背道而馳，顧此失彼，斷不可把“文言”與“文化”剝離為兩張皮。二者應(yīng)該是“你”中有“我”，“我”中有“你”。教學(xué)目標(biāo)1.能歸納“數(shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項(xiàng)，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點(diǎn)。2．掌握文中判斷句、定語后置句、狀語后置句等特殊句式。3．通過把握梁惠王與孟子對“民”認(rèn)識的不同，基本把握孟子的經(jīng)世濟(jì)民思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】多義詞義項(xiàng)的歸納和孟子仁政思想的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文人物形象的精神內(nèi)涵?！窘谭▽W(xué)法】1、誦讀教學(xué)法。要求做到正確、流利、有感情，使文言文語感訓(xùn)練和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能夠落到實(shí)處?；顒臃绞搅η笊鷦踊顫姡騻€別朗讀、集體朗讀，或輪流朗讀、分角色朗讀，讀后有評，以評促讀、加強(qiáng)對課文的理解和背誦。2、點(diǎn)撥教學(xué)法。本文選自儒家經(jīng)典名著，語句看似淺顯，內(nèi)涵卻較艱深。為此，在背景資料介紹、文化知識簡介及比喻說理的分析方面教師須對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免學(xué)生囫圇吞棗。3、討論法。應(yīng)與誦讀同步進(jìn)行，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)者特征分析:學(xué)生喜歡朗讀，但是對于文言文的鑒賞能力還有待提高?？梢酝ㄟ^學(xué)生反復(fù)的朗讀，在教師點(diǎn)撥的同時，一步步加深對文言文的理解。四、教學(xué)過程第一課時（一）、導(dǎo)入課文同學(xué)們，我們在初中時學(xué)過孟子的文章《得道多助，失道寡助》，其中“天時不如地利，地利不如人和”和“得道多助，失道寡助”成為后世廣泛引用的名言警句，在今天仍然有很強(qiáng)的生命力?！暗玫蓝嘀薄笆У拦阎边€成為成語沿用至今。這充分說明孟子的仁政思想不僅對當(dāng)時，而且對后世影響極大。今天，我們一起學(xué)習(xí)孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于國也》。（板書文題）（二）、孟子生平及孟子思想簡介1、學(xué)生結(jié)合注釋①及課后關(guān)于孟子的介紹了解孟子。2、教師適當(dāng)補(bǔ)充：孟子是繼孔子之后儒家學(xué)派最有聲望的大師。他的學(xué)說的核心就是要講“仁義”行“仁政”，即實(shí)行所謂“王道”。其理論基礎(chǔ)就是民本思想，重視人的生存權(quán)利。因此孟子對那些不行仁政，殘酷掠奪百姓的封建王侯深惡痛絕。《寡人之于國也》就辛辣地嘲諷了以賢君自居的梁惠王，并憤怒地指出一些封建王侯自詡“為民父母”，可實(shí)際上卻“率獸而食人”，是人民的災(zāi)星。《孟子》善用比喻和寓言來說理，論辯技巧十分高明，這在本文中都有明顯的體現(xiàn)。運(yùn)用各種驅(qū)誘論敵就范的手法，文辭鋪張揚(yáng)厲，時露尖刻，喜用排比、對偶句，筆鋒咄咄逼人。接下來，就讓我們從《寡人之于國也》這篇文章中，去深入體會孟子的“仁政”思想和其獨(dú)特的行文風(fēng)格吧。（三）、熟讀課文1、教師泛讀，學(xué)生注意聽字音。2、學(xué)生齊讀全文。3、教師糾正、強(qiáng)調(diào)易讀錯字音?！疽鬃x錯字音】好hào戰(zhàn)：喜好征戰(zhàn)。數(shù)罟cùgǔ：密網(wǎng)。棄甲曳yè兵：丟棄鎧甲，倒拖兵器逃跑。洿wū池：池塘。雞豚tún狗彘zhì：豚，小豬；彘，豬。畜xù：畜養(yǎng)。孝悌tì：尊敬父母禮敬兄長。庠xiáng序：學(xué)校，殷時叫序，周時叫庠。頒bān白：（頭發(fā)）斑白。餓莩piǎo：餓死的人五十者可以衣帛矣（yì，動詞，穿）然而不王者，未之有也（wàng，為王，稱霸）不可勝(shēng)食也：(勝，舊讀shēng，意為盡。做“勝利”講的時候，讀“shèng”)（四）疏通文意1、學(xué)生輪流先朗讀后翻譯，一人一句。2、教師點(diǎn)撥，依據(jù)課文注釋強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)字詞以及語法?！菊Z法知識】一詞多義：·時，①季節(jié)。（不違農(nóng)時、勿奪其時、斧斤以時入山林）②時機(jī)、機(jī)會（無失其時）·王，①名詞，音wáng，大王、君王、王侯。（王如知此、王無罪歲）②動詞，音（wàng）稱王，統(tǒng)一天下，王道。（然而不王者）·食，①動詞，吃（谷不可勝食，七十者衣帛食肉）②名詞，食物，吃的東西（狗彘食人食而不知檢）2、通假字（1）則【無】望民之多于鄰國也。雞豚狗彘(zhì)之畜，【無】失其時?！緹o】通“勿”或“毋”，不要。（2）【頒】白者不負(fù)戴于道路矣【頒】通“斑”，花白。（3）【涂】有餓莩而不知發(fā)【涂】通“途”，道路。（4）【直】不百步耳【直】通“只”只是、不過。3、古今異義（1）【寡人】之于國也?！竟讶恕浚海ü帕x：古代國君對自己的謙詞。今義：指形單影只之人）(2)【河】內(nèi)【兇】?！竞印浚海ü帕x：專指黃河。今義：泛指河流。）【河內(nèi)】：黃河北岸的魏地，今河南濟(jì)源一帶【兇】：（古義：谷物收成不好，荒年。今義：1.指人或動物暴躁，心腸狠2.不行的，不吉祥的。）(3)鄰國之民不【加】少?！炯印浚海ü帕x：副詞，更。今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起：增加(4)棄甲曳兵而【走】?！咀摺浚海ü帕x：逃跑。今義：行走）(5)【或】百步而后止?！净颉浚海ü帕x：有的人。今義：表選擇的連詞，或許、也許）(6)是亦【走】也?！咀摺浚?古義：跑，逃跑。今義：行走）(7)不違農(nóng)時，【谷】不可勝食?！竟取浚海ü帕x：糧食的統(tǒng)稱。今義：谷子）(8)不違農(nóng)時，谷不可【勝】食也?！緞賡hēng】：（古義：盡。今義：勝利）(9)斧【斤】以時入山林?！窘铩浚海ü帕x：斧頭。今義：重量單位。）(10)是使民養(yǎng)生喪死無憾也?！攫B(yǎng)生】：（古義：供養(yǎng)活著的人。今義：保養(yǎng)身體。）(11)非我也，【兵】也?！颈浚海ü帕x：兵器。今義：軍隊中最基層人員）(12)王無罪【歲】，斯天下之民至焉?！練q】：（古義：年成。今義：年）(13)【斯】天下之民至焉?！舅埂浚海ü帕x：那么。今義：這；于是）(14)【填】然鼓之?！咎睢浚海ü乓猓簲M聲詞。今譯：填充，...）4、詞類活用(1)名詞作動詞:·【填然鼓之】：一般“鼓”是名詞，在此活用為動詞：打鼓,擊鼓進(jìn)軍·【五十者可以衣帛矣】：一般“衣”是名詞，在此活用為動詞：穿·【黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也】:一般“王”是名詞，在此活用為動詞：為王、稱王、統(tǒng)一天下，以仁德使天下百姓歸順·【王無罪歲】：一般“罪”是名詞，在此活用為動詞：歸罪、歸咎·【樹之以?！浚簶洌阂话恪皹洹笔菢淠荆~）在此活用為動詞，種樹·【狗彘“食”人食而不知檢】：一般“食”是名詞，在此活用為動詞：吃（2）動詞作名詞：·【是使民養(yǎng)生喪死無憾也】：一般“生”是活著（動詞），在此活用為名詞：活著的人一般“死”是死去（動詞），在此活用為名詞：死去的人喪，為動用法，為……辦喪事（3）形容詞作動詞：·【謹(jǐn)庠序之教】：一般“謹(jǐn)”是謹(jǐn)慎（形容詞），在此活用為動詞：認(rèn)真從事（4）動詞的使動用法：·【則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)】：一般“移”是移動，在此是使動用法：使……遷移5、常用虛詞然代詞，這樣。（河內(nèi)兇亦然、然而不王者）助詞，……的樣子。（填然鼓之）③連詞，然而，但是。（然鄭亡，子亦有不利焉）④形容詞，對。（太后曰：“然”。）則連詞，順接，就，那么。（則移其民于河?xùn)|、則何如）②轉(zhuǎn)接，卻。（人死，則曰：“非我也，歲也?！保┮寓俳樵~，用、拿、把請以戰(zhàn)喻（用）樹之以桑（拿）申之以孝悌之義（把）②介詞，憑以五十步笑百步，則何如③介詞，按斧斤以時入山林④動詞，認(rèn)為老臣以媼為長安君計短也⑤然而，相當(dāng)于“而”，以衛(wèi)王宮6、特殊句式【判斷句】·是亦走也這也是逃跑?！し俏乙?，歲也這不是我的過錯，這是年成不好。（否定判斷肯定判斷）·非我也，兵也這不是我殺的，這是兵器殺的。（同上）·是使民養(yǎng)生喪死無憾也。這就是讓百姓對生養(yǎng)死葬沒什么不滿·養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也生養(yǎng)死葬沒什么不滿，就是王道的開端?！镜寡b句】·狀語后置句（介賓短語后置）：（1）申之以孝悌之義反復(fù)進(jìn)行孝敬父母、敬愛兄長的教育（2）頒白者不負(fù)戴于道路矣須發(fā)花白的老人就不會頭頂著或背負(fù)重物行走在路上【賓語前置句】（1）未之有也否定句中，代詞賓語前置。未有之也。（2）雞豚狗彘之畜。畜雞豚狗彘【介詞結(jié)構(gòu)后置句】（1）無望民之多于鄰國也【固定句式】（1）直不百步耳（“直……耳”相當(dāng)于“只是……罷了”）（2）或百步而后止，或五十步而后止（“或……或……”相當(dāng)于“有的人……有的人……”）（3）是亦走也（"是......也"相當(dāng)于“這也是......啊”）【省略句】·何也省主語“此”?！壖滓繁呤?/p>