青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教案全冊

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃教材簡析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)重難點1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、結(jié)合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促教具：鐘表，拼圖，計數(shù)器米尺，直尺，課件等教學(xué)進度表學(xué)期教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容第1周20以內(nèi)的加減法第2周學(xué)看鐘表第3周100以內(nèi)的認(rèn)識第4周100以內(nèi)的認(rèn)識第5周認(rèn)識圖形第6周100以內(nèi)的加減法第7周100以內(nèi)的加減法第8周復(fù)習(xí)第9周期中考試第10周五一放假第11周人民幣的認(rèn)識第12周100以內(nèi)連加連減混合運算第13周100以內(nèi)的加減法（二）第14周厘米、米的認(rèn)識第15周統(tǒng)計第16周復(fù)習(xí)第17周復(fù)習(xí)第18周復(fù)習(xí)第19周期末考試第一單元逛公園教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊2—12頁教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進位加法解決簡單的實際問題，即“用數(shù)學(xué)”。每一部分的后面都安排有針對已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計算水平和生活實際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計算有機聯(lián)系，既增加計算和加減含義的鞏固機會，又體現(xiàn)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2．使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計算十幾減9。2.學(xué)會十幾減幾的口算方法，并能正確計算。3.學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。教學(xué)難點：1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題并解答。教學(xué)措施：1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。3、處理好算法多樣化的教學(xué)。4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、情境圖等。課時數(shù)：3課時。信息窗1逛公園——十幾減9教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。2、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能夠正確計算十幾減9，經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學(xué)難點：理解十幾減9的算理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。

孩子們，去過公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。9+53+99+79+99+（）＝15（）+9＝179+29+69+42+99+()=14()+9=13(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)探索方法，解決問題。1、引導(dǎo)觀察，提出問題：

出示P2的主題圖。

這里人真多呀，看看，他們在做什么呢？

師：你想提問題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問題。）

師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說什么呢？請大家讀一讀。

師：是呀，究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？

(讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實際問題。)

2、小組交流，探究算法。

師：179怎么算呢？孩子們，想想看，以前進行計算的時候咱們用過那些方法？

對學(xué)生進行算法的指導(dǎo)。

179等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。

給學(xué)生小組交流的時間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。

3、集體匯報

師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個小組的同學(xué)來匯報，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽?。?/p>

算法一：9+8=17

179=8

算法二：109=1

1+7=8……

4、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來有17個氣球，賣了9個，還有8個。179=179=8(個)

5、應(yīng)用方法：

過渡：公園里還有幾個小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，來了幾名小男生，幾名小女生呢？誰有辦法很快知道有幾個男生？及時達標(biāo)出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。

四、游戲：

過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游戲——打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來搶答。169=159=189=129=149=179=8+9=3+9=5+9=7+9=119=109=課堂小結(jié)：剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，把你的問題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。

作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。選做題：自主練習(xí)第10題、第11題。板書設(shè)計：十幾減9179=9+8=17177=10179=8102=8教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗2劃船——十幾減8、7教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8、7，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點：能夠比較熟練的計算十幾減8、7，理解計算過程。教學(xué)難點：理解十幾減8、7的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法8+9=

8+8=

7+8=

7+6=148=

106=

139=

189=選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？二、情境導(dǎo)入（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊Ｄ憧吹搅耸裁?？你能提出什么問題？讓學(xué)生用自己的語言說圖意，并提出問題。提問：還剩幾只船？還剩幾瓶礦泉水？（板書問題并列式）揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：十幾減8、7）三、主動探索，掌握計算方法1．探究算法。談話：“158=”你想怎樣計算呢？先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí)，如果計算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時根據(jù)學(xué)生說的情況用學(xué)具演示，并相機板書算法。方法1：看圖數(shù)出來的。方法2：分兩次減8，155=10，103=7；方法3：從10里減8再加5，108=2，2+5=7；方法4：想加法算減法，8+(7)=15，158=7。引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌，并把計算結(jié)果填在課本上。反饋：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎？小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦法來解決問題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！2．知識遷移，教學(xué)“試一試”。談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？板書算式：137=138=127=168=鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨立計算，與同桌交流，說一說你是怎樣計算的。四、當(dāng)堂達標(biāo)1．自主練習(xí)第1題、第2題。讓同桌先相互說說圖意，列式計算，并相互說說自己喜歡的算法。課堂小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請同桌的小朋友相互說說，再告訴大家。作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第3題、第4題。選做題：自主練習(xí)第5題、第6題。板書設(shè)計：十幾減8、7還剩幾只船？158=還剩幾瓶礦泉水？167=教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗3喂海豹——十幾減幾教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)難點：體會十幾減幾的計算過程，探索簡捷算法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、情境圖。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計了這樣一段課前談話：“小朋友,今天老村長帶著小羊們來看望大家了，但是他們都帶了很多的問題，想考考同學(xué)們長大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問題嗎？今天我們就在小羊的問題里來一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識。(課件展示)

二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。借助喜羊羊的問題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計算和20以內(nèi)的進位加法。8＋5

7+87+66+85+75+9139169189159179149（獨立完成后，集體訂正）通過回顧對新課做一個好的鋪墊。游海洋館，提出問題。老村長覺得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題么？(多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察)提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問題）合作探究，解決問題。小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個問題，接下來我們一起來解決問題，請同學(xué)們自己開動小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？并把算是寫下來。(學(xué)生思考，列算式，并板書)146=123=聰明的孩子都寫出來算式，那該怎么計算呢？請同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過的十幾減9、8、7的知識，我們是用的什么辦法呢？請把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來。例146=8方法1：分兩次減6，144=10，102=8；方法2：從10里減6再加4，106=4，4+4=8；方法3：想加法算減法，6+(8)=14，146=8。原來同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會了十幾減幾的算法。當(dāng)堂達標(biāo)請同學(xué)們用自己喜歡的辦法來解決自主練習(xí)第1題和第2題。課堂小結(jié)：把今天的收獲記下來，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第3題、第4題。選做題：自主練習(xí)第6題、第7題。板書設(shè)計：十幾減幾小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？146=123=教學(xué)反思：教學(xué)建議第二單元下雨了教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊18—25頁教材分析：本單元是時間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是時間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個小朋友打，詢問他們到家的時間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望，從而體會時間在生活中的作用。然后通過自主練習(xí)，認(rèn)識鐘面，學(xué)會讀“整時”、“幾時半”、“大約幾時”。同時在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。2、在認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。教學(xué)難點：能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“大約幾時”。教學(xué)措施：為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本單元的教學(xué)活動。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。課時數(shù)：1課時信息窗下雨了——認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。2、在認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。教學(xué)難點：能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“大約幾時”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：老師給大家講個故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué)生打的場面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說一說。1、老師什么時間給小朋友打的？2、小力是什么時候到家的？3、小云是什么時候到家的？4、小青、小林是什么時候到家的？5、誰到家最早呢？（教師有選擇地板書價值的問題）師：同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時候到家的，我們就要學(xué)會看鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）二、自主探究。1、說說自己對鐘表的認(rèn)識，交流自己的關(guān)于鐘表、時間的生活經(jīng)驗。2、認(rèn)識鐘面學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩3、交流發(fā)現(xiàn)，說說鐘表的作用4、教師小結(jié)三、合作交流，解決問題。師：小力是什么時間到家的？小云是什么時間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生小組討論，教師參與部分小組的交流）小組匯報：師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？師(小結(jié))：同學(xué)們剛才的想法很對，長針指著12，短針指著幾就是幾時。在鐘面上長針叫分針，短針叫時針。（課件分別閃動分針和時針）小力到家的時候鐘表的分針指著12，時針指著5，所以是5點，在數(shù)學(xué)上通常叫5時。師：小云是時間到的？你們是怎么知道的？生：小云是5點半到家的；因為分針指著6，時針在5和6中間，就是5點半；師：剛才有的組說是5時半，有的組說是6時半，到底哪個組說得對？請利用你們手中的學(xué)具表撥一撥，研究一下，到底是5時半還是6時半。（教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動方向撥）（學(xué)生分小組研究）師(小結(jié))：通過剛才的研究，大家都認(rèn)為是5點半。對，在日常生活中我們習(xí)慣說是5點半，在數(shù)學(xué)上讀作5時半。分針指著6，時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。四、及時達標(biāo)1、自主練習(xí)第一題，填一填。2、認(rèn)一認(rèn)，說一說。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時間信息，然后說一說自己一天的時間是怎樣安排的。五、當(dāng)堂達標(biāo)1、游戲，你撥我說。2、填寫時刻的題目，練習(xí)時，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時間，做什么，也可以讓學(xué)生按時間順序遍一個故事。課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第2題、第3題。選做題：自主練習(xí)第5題、第6題板書設(shè)計：認(rèn)識鐘表長針短針分針時針指著12指著幾就是幾時指著6走過幾就是幾時半靠近12（在左或在右）接近幾就是大約幾時教學(xué)反思：教學(xué)建議第三單元豐收了教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊23—33頁教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點是理解數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感受數(shù)的作用，并能進行簡單的估計和交流，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。教學(xué)措施：

初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。通過直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法，始終將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成融合于一體，同時又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器等。課時數(shù)：3課時信息窗1農(nóng)家院——數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。3．與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：記清楚各個數(shù)位，體會數(shù)位的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備：星星，教學(xué)掛圖，計數(shù)器、小木棒。教學(xué)過程：一、情境引入1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計一下，大約有幾顆？為什么？提示有100顆星星。師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。師：估計一下，大約多少個辣椒？為什么？3．揭示課題。二、探究新知1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)有多少根？學(xué)生匯報。在計數(shù)器上請同學(xué)撥出輸出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個。師：怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實物。師：每個小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。學(xué)生匯報。師：怎樣數(shù)出100的？生：一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆……你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）（板書：10個十是100。）小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？學(xué)生自主回答：100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100……三、當(dāng)堂達標(biāo)：自主練習(xí)第3題。課堂小結(jié):同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上怎么表示出來的呢？作業(yè)布置：1、必做題：25頁自主練習(xí)1、2、4題。2、選做題：25頁自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)反思：信息窗2摘石榴——比較大小教學(xué)目標(biāo)：1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進行概括。2、在將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點：掌握比較大小的方法。教學(xué)難點：用自己的語言表達比較的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？46里面有幾個十，幾個一？28里面有幾個十，幾個一？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？三、合作探究，解決問題小玉和小玲誰摘的多？小雨和小強誰摘的多？（板書問題）我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢?小玉42個小玲27個小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個位，40比20大，所以42>27.小玉比小強摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強比較一下吧！小玉42個小強48個同桌合作交流，匯報結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個位，40和40一樣大，個位上8比2大，所以48>42.小強比小玉摘的多。最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強。四、當(dāng)堂達標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？作業(yè)布置：1、必做題：自主練習(xí)3、4題。2、選做題：自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計：比較大小比較兩個兩位數(shù)的大小以及方法：十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看（）位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗3摘南瓜——整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。3．運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點：熟練地進行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算。教學(xué)難點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會發(fā)生什么故事呢？情景展示，發(fā)現(xiàn)問題我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（展示情境圖，學(xué)生觀察）生匯報：我看到了媽媽摘了30個。我看到了爸爸摘了40個。我看到了小陽摘了6個。生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個？媽媽和小陽一共摘了多少個?爸爸和小陽一共摘了多少個？（板書問題）合作探究，解決問題小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=我們應(yīng)該怎樣計算呢，開動小腦筋吧！(同桌討論，并匯報)方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。方法二：4個十加3個十得7個十，是70。同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個問題吧！媽媽和小陽一共摘了多少個?30+6=方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.方法二：3個十加6個一，得36.還有最后一個問題，爸爸和小陽一共摘了多少個？同學(xué)們肯定會自己解決的，自己把算式寫下來并計算。當(dāng)堂達標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題。課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？5650和233你會計算嗎？課后可以討論一下。作業(yè)布置：1、必做題：自主練習(xí)3、4題。2、選做題：自主練習(xí)5題。板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=媽媽和小陽一共摘了多少個?30+6=爸爸和小陽一共摘了多少個？40+6=教學(xué)反思：教學(xué)建議第四單元牧童教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形教材分析：本單元的認(rèn)識圖形歷年來小學(xué)數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過對立體圖形的一個面的描述，切入對平面圖形的初步認(rèn)識，如讓學(xué)生看一看，摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫一畫，抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍那些物體的一個面是長方形、正方形、三角形、圓，生活中在那些地方見到過這些圖形。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展學(xué)生空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：在實際情境中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識。教學(xué)措施：學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗和活動，他們對圖形的認(rèn)識是通過操作獲得的。因此，教學(xué)時教師要組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生通過動手操作，經(jīng)歷體驗，進一步了解和學(xué)習(xí)常見的平面圖形。學(xué)生的語言交流對于發(fā)展學(xué)生空間觀念具有重要作用，教師要重視學(xué)生的合作與交流。課時數(shù)1課時。信息窗認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在動手操作過程中，更深刻的認(rèn)識各種圖形并進行區(qū)別。3、培養(yǎng)觀察及操作能力，增強合作意識。教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)難點：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的卡紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？多媒體出示特意騎牛圖。教師：好看嗎？你看到了什么？你想說些什么？教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師：我們先來看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來嗎？分分看。二、合作探究，認(rèn)識平面圖形。教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進行分類。然后小組長組織好小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。組間交流，及時抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長方形、太陽的開頭是圓形……舉例：看看身邊的物體，什么開頭是長方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓？教師：你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫出來嗎？三、當(dāng)堂達標(biāo)給下面圖形涂上顏色課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識了那些圖形寶寶，請你和同桌交流一下。作業(yè)布置：必做題：39頁自主練習(xí)題1、2、3、4題選做題：用本課認(rèn)識的圖形寶寶畫一幅畫，并統(tǒng)計出各種圖形的個數(shù)。板書設(shè)計： 牧童—認(rèn)識圖形長方形正方形平行四邊形三角形圓教學(xué)反思：教學(xué)建議第五單元綠色行動教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法（—）教材分析：本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，這部分內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計算及其它計算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算（不進位、不退位）、100以內(nèi)數(shù)的加減法，（進位加法和退位減法）。教學(xué)目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識計數(shù)單位“百”了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀寫100以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。2、組合方法、遷移法、講授法、動手操作法3、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲參與活動的情緒，以及在情感體驗等方面得到健康發(fā)展。教學(xué)重點：理解數(shù)的意義，并能正確口算并計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)難點：100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。在“探究新知”這一過程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，激勵每個學(xué)生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進行交流。進而，引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。本節(jié)課我一改往日的教學(xué)過程先出示兩個例題，讓學(xué)生進行試算，然后說出自己的計算方法，這個時候?qū)W生的注意力不是太集中了，我就讓學(xué)生根據(jù)這兩道題再出一些題，這時候?qū)W生的興趣又高了起來，而且出的題也很好。給學(xué)生一個放飛思維的空間，那么就會收到意想不到的效果。課時數(shù)：4課時。信息窗1100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學(xué)知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生增強環(huán)保意識。進一步培養(yǎng)合作意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。

二、新課學(xué)習(xí)

活動一

師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？

學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。

活動二

教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？

學(xué)生可能提出很多問題，教師對學(xué)生加以表揚，對提出的問題加以總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。

如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？

先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：

26+3=□（個）

再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。

及時達標(biāo)：

你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

21＋8＝4+53＝

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

（針對學(xué)生表現(xiàn)情況，即時表揚或獎勵）

亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了這些問題，你還想解決哪個

生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？”。

師：怎樣才能知道“一共澆了多少棵花？”呢？

列出算式：

26+30=□（棵）

或30+26=□（棵）

師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內(nèi)交流交流?。ㄉ涣?，師適時進行指導(dǎo)）

師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？

（1）26+30＝56（2）十個十個的數(shù)26、36、46、56小練習(xí)：

小練習(xí)：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

45＋30＝10+36＝

誰愿意把你的計算結(jié)果說給大家聽？你是怎樣算的？

教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問題：當(dāng)堂達標(biāo)：24+3=52+3=46+2=36+3=24+30=52+30=46+20= 36+30=課堂小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？有哪些收獲？作業(yè)布置：必做題：43頁自主練習(xí)題1、2、3、4題選做題：45頁第7題。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花？亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+3=29(棵)26+30=56(棵)教學(xué)反思：信息窗2100以內(nèi)數(shù)的加法（進位）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。能夠運用所學(xué)知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

教學(xué)難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算理的理解教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進行環(huán)保教育。1、認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？2、環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點保護環(huán)境的事情啊？二、提出問題，解決問題。1、再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？2、學(xué)生提問：一班一共要掛多少個牌子？二班一共要掛多少個牌子？3、我們先來解決“一班一共要掛多少個牌子？”這個問題好嗎？4、解決這個問題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書27+6=看一看想一想27＋6＝與前幾天學(xué)的26＋3＝有什么不同？（個位滿10了）像這樣的題目該怎樣計算哪？（１）獨立思考。（２）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。（３）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。（４）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進行自我優(yōu)化）5、學(xué)生們自己解決問題2:二班一共要掛多少個牌子？：選擇自己喜歡的方法做一做，同桌進行交流。及時達標(biāo)：課本47頁自主練習(xí)1.當(dāng)堂達標(biāo)：48+7=56+6=38+8=25+5=64+7=73+9=35+6=48+5=課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么？作業(yè)布置：必做題：47頁自主練習(xí)2、3、4、5選做題：48頁第7題。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的進位加法一班一共要掛多少個牌子？二班一共要掛多少個牌子？27+6=33（個）22+8=30（個）（滿10進1）教學(xué)反思信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。4、提高學(xué)生環(huán)境保護意識。教學(xué)重點：

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。教學(xué)難點：理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、正方體。教學(xué)過程：一|、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護綠，通過學(xué)習(xí)我們知道從小要愛護身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學(xué)會了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

二、復(fù)習(xí)舊知識：

口算下列各題，看誰算得快、算得準(zhǔn)。

20+5=

62+6=

66+3=

50+40=

5+65=

48+7=

4+64=

43+50=

三、學(xué)習(xí)新知識

師：同學(xué)們，你們在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時間里，有誰在校內(nèi)或校外主動撿拾過垃圾？

生：（舉手）

師：及時表揚，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學(xué)生大膽提出問題。

師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環(huán)境。通過看圖，同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

生：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？

師：同學(xué)們提的問題都很好，同學(xué)們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學(xué)們能不能提一個減法算式嗎？

生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？三班比一班少見了多少個礦泉水瓶？三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？師：同學(xué)們提出的問題真好，你們真棒。師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個易拉罐？學(xué)生說教師列在黑板上：1510=□（個）

并表揚列出算式的學(xué)生。

師：哪位小朋友能計算出結(jié)果呢？

教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。

然后，教師板書：1510=5（個）解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？小組合作、交流，最后學(xué)生回答：286=22（個）給回答正確地同學(xué)給予表揚。解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？小組討論，交流最終得出結(jié)論：4520=25（個）同學(xué)們看一看這道題和前兩個題有什么區(qū)別？生：前兩個題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出，4020=20,20+5=25及時達標(biāo)：653=542=322=454=563=764=854=987=當(dāng)堂達標(biāo)：4940=6360=6540=7630=5920=8540=5720=5420=課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：必做題：45頁自主練習(xí)1、2、3、4選做題：51頁第7題。板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？286=22（個）4520=25（個）教學(xué)反思信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）教學(xué)目標(biāo)：1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。4、提高學(xué)生環(huán)境保護意識。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒教學(xué)過程：一|、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看??？出示情境圖：仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？二、提出問題，解決問題師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？生1：我知道一年級一班展出9幅畫，一年級二班展出30幅畫，一年級三班展出38幅畫。2、二年級來了8人，三年級來了24人。2．師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個數(shù)學(xué)問題嗎？

生：一年級和二年級一共展出多少幅畫?師：怎樣列式：生：9+30=誰能提個用減法解決的問題？

生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？師：（師出示問題）怎樣列式？309=生2：二年級比三年級少來了多少個人？師出示問題，算式。248=3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題？師板書：309=師：309=怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快，開始！

（學(xué)生獨立思考，操作小棒，老師巡視）

師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。

（學(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報。）

生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。同學(xué)們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算，及時達標(biāo)：206=408=307=508=605=804=905=607=308=509=703=402=師：那么248怎樣算？小組討論交流，最后得出答案。生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？生問：你為什么要一根一根數(shù)24，老師說過一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根，就是24根。

生1：謝謝！

師：這個小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？

生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？

師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：244=20204=16）

這個方法行嗎？

生：行。

師：你還有不同想法，來。

生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎？

生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？

生3：因為單根的不夠8，所以我從一捆里拿走8根。

師小結(jié)并板書：24–8=16

師：小朋友，用了這么多種方法，得出248=16。以后做題時，喜歡用哪種方法就用那種方法。當(dāng)堂達標(biāo)：

606=234=502=548=

705=646=802=356=課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？作業(yè)布置：必做題：53頁自主練習(xí)1、2、3、4、5。選做題：54頁第6題。板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少來了多少人？309=21（幅）248=16（人）教學(xué)反思教學(xué)建議第六單元小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人民幣的認(rèn)識。教材分析：青島版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《小小存錢罐—人民幣的認(rèn)識》教材主要讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系，能進行簡單的人民幣計算。單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。過程與方法使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感態(tài)度與價值觀通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。教學(xué)難點：人民幣單位間的換算。教學(xué)具準(zhǔn)備：1元、1角、1分人民幣。教學(xué)措施：本單元內(nèi)容生活性很強，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常和錢打交道，但是具體到元、角、分的轉(zhuǎn)換運算學(xué)生還沒有清晰地認(rèn)識?；趯W(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)教師應(yīng)多創(chuàng)造情境重點講解元、角、分的簡單計算。通過當(dāng)堂達標(biāo)、自主練習(xí)、同步訓(xùn)練、單元檢測題等措施對學(xué)生知識掌握情況進行檢測。課時安排：2課時。信息窗1—人民幣的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。3、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點：認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：人民幣，紙片。教學(xué)過程：活動一：引入。師：請大家看屏幕，說說你看到了什么？（課件出示，一個小姑娘（小華）拿一枚一元的硬幣投到存錢罐里）師：你知道我國的錢叫什么嗎？學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。板書課題：人民幣的認(rèn)識活動二、解決問題怎么數(shù)？師：聽聽小華還說了什么？課件：“我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說我應(yīng)該怎么數(shù)呢？”師：快來一起整理一下吧。學(xué)生發(fā)表自己的想法。師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、分就是人民幣的單位。認(rèn)識人民幣師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？人民幣的兌換。師：聽聽小華又說了什么？“我們這里乘坐無人售票公交車的票價是1元，可是我只帶了成角的錢，大家說我該怎么辦呢？”學(xué)生一起解決問題。小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？及時達標(biāo)：1元=()角1角=()分5元=()角3角=()分師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰能拿出和我一樣多的人民幣？師：現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地數(shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點來數(shù)一數(shù)吧！活動三：實踐出示文具超市（橡皮3角、鉛筆4角、練習(xí)本3角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元）（1）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？（2）我有5角錢，能正好買些什么呢？2、買東西你能拿出正好的錢嗎？（根據(jù)屏幕上商品的價格，學(xué)生拿出正好的錢）當(dāng)堂達標(biāo)：1、7元=（）角2元8角=（）元50角=（）元16角=（）元（）角2、一本練習(xí)本1元錢，一支鉛筆5角錢，買一個本和一支筆共花（）角錢。課堂小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？你認(rèn)為錢有什么用途？作業(yè)布置：必做題：58頁自主練習(xí)1、2、3、4、5題。選做題：59頁自主練習(xí)6題。板書設(shè)計：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識1角=10分1元=10角教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗2小小存錢罐—購買文體用品教學(xué)目標(biāo)：1、能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。2、能運用所學(xué)的知識解決實際中的問題，體驗人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識。教學(xué)重點：能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。教學(xué)難點：能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：紙片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才能進去，我們試試吧！【課件出示：1元=（）角10分=（）角

（）角=6元

7元5角=（

）角

24角=（）元

9元=（

）角】活動一師：大家完成得真棒，我們快進去瞧悄吧！【可件出示問題商店的圖片（教科書第60頁情景圖）】師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價錢？師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學(xué)問題？買一個鉛筆盒和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？拿20元買一個鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？用1元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？學(xué)生小組合作討論解決問題的辦法。小組由代表說出解決的辦法，可以把單位換算成是一樣的了，比如，把1元換成10角，再用10角減去橡皮8角就能很快的算出還剩的錢?；顒佣簬煟何覀兛纯凑l來了？（課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說：“我買一塊橡皮?！保煟耗隳芴岢鍪裁磫栴}？師：（板書問題）請你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交流一下。師：請把你的方法說給大家聽聽？師：如果你有1張2元錢，你想買什么,需要考慮什么問題？師：請你獨立把自己的問題解決出來。師：誰能把自己做的題給大家說說？活動三：師：現(xiàn)在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出標(biāo)有價錢的實物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當(dāng)售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。當(dāng)堂達標(biāo)：小猴買水果小猴有15元，如果想全部花完，可以買那幾樣水果？如果想使買的水果種類最多，可以買哪幾種水果？課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？作業(yè)布置：必做題61頁自主練習(xí)1、2、3題。選做題61頁自主練習(xí)4題和課外實踐。板書設(shè)計：小小存錢罐——購買文體用品6角+7角=（1）元（3）角（6角+7角=13角）1元–8角=（2）角（1元=10角）教學(xué)反思：教學(xué)建議第七單元大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教材分析：本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計算的基礎(chǔ)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，掌握其計算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：1．在解決具體問題的過程中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和筆算方法；會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)；知道小括號的作用；會進行加減混合運算。2．經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法的過程；體驗算法的多樣性；感受計算過程的合理性。3．在現(xiàn)實生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加減計算問題，發(fā)展應(yīng)用意識；初步學(xué)會交流解決問題的過程和結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、不退位）和筆算。教學(xué)難點：筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進位和退位）。教學(xué)措施：根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特點，如學(xué)生熟悉的換回生活，動物世界，手工勞動等，學(xué)習(xí)本單元讓學(xué)生充分運用小棒，計數(shù)器等學(xué)具進行直觀操作，吸引學(xué)生的注意力。感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，理解算理掌握算法，讓學(xué)生通過隨堂練習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元達標(biāo)檢測等形式來檢測本單元知識的掌握。課時安排：5課時。信息窗1趕?！獌晌粩?shù)加兩位數(shù)(不進位)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確進行計算，體會算法多樣化。3、在用計數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計算的方法，拓寬數(shù)的計算的認(rèn)識渠道。4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法2、學(xué)習(xí)用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法。教學(xué)難點:用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法。教具準(zhǔn)備：實物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計數(shù)器、小棒。學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，我們上周五一起去挖蛤蜊，玩的開心嗎？老師給同學(xué)們錄像了呢，你想看嗎？（錄像）師：同學(xué)們的收獲課真多呀，在對話中，蹭著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生1：小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦生2：小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？一共捉了多少只蝦?一共捉了多少只螃蟹？……自主探究解決問題1、口算師：我們這節(jié)課解決這兩個問題，其他的問題我們留在問題口袋當(dāng)中以后再來解決。師：我們先來看第一題，誰來列式？你為什么這樣列式？會算嗎？怎樣算的？生1：2+6=8，10+20=30，12+26=38。生2：26+10=3636+2=382、動手操作師：同學(xué)們用口算得出26+12=38，算的對嗎？我們可以用手中的學(xué)具來驗證一下。首先自己來擺，然后先祖之間互相交流。（小組交流）師：誰來把你們小組的方法展示一下？擺小棒先擺出26，是由2個十和6個一組成，再擺出12根小棒，是由1個十和2個一組成。先把單根的小棒合起來，有8根，再把整捆的合起來一共是3捆，所以12加26得38。師：說的真好，那些同學(xué)也是這樣擺的？再來說一說。（課件演示擺小棒）師：除了擺小棒的方法，還可以使用計數(shù)器，誰想到這里來撥一撥？撥計數(shù)器先在計數(shù)器上撥出26，再在十位上撥上1個珠子，表示加上1個10，在個位上撥上2個珠子，表示加上2個1。和起來就是38。師：誰還會說？（課件演示撥計數(shù)器）3、豎式計算師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計算。既然是豎式計算，那肯定是豎著寫的，寫錯了沒關(guān)系，大膽的在答題紙上寫一寫吧！師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰寫的最正確呢？來看看老師是怎么寫的。請你一起來書空。師：你會寫了嗎？來說一說吧，（課件演示）誰寫對了？請你在下面再寫一個正對的豎式吧！師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加法（不進位）的口算和筆算，誰能說一說，我們在寫用豎式計算的時候，要注意哪些問題？（用豎式計算，相同數(shù)位要對齊）多說及時練習(xí)幫助小兔子找蘿卜27+11=41+35=用喜歡的方法計算當(dāng)堂達標(biāo)：課本自主練習(xí)2題。課堂小結(jié)：想一想，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了什么？作業(yè)布置：必做題：65頁自主練習(xí)1、2、3、4、5題。選做題：66頁7,8,9題及67頁的聰明小屋。板書設(shè)計：12+26=38（只）12+2638教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗2擺貝殼——兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法，并能正確進行計算。2、使學(xué)生在多樣化解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)活動的探索與創(chuàng)造。3、感受數(shù)學(xué)來源于生活，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的口算和筆算的方法。教學(xué)難點：學(xué)會解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法。教具準(zhǔn)備：情境圖、計數(shù)器、小棒。學(xué)具準(zhǔn)備:計數(shù)器、小棒.教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話:海水退潮以后，小朋友來到大海邊，不僅捉螃蟹捉蝦，還進行了其它有趣的活動，他們又在干什么呢?2、(出示情境圖)引導(dǎo)學(xué)生回答:小朋友們在沙灘上用貝殼擺了漂亮的圖案，擺了輪船、小帆船、海鷗。3、問:你發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問題?學(xué)生可能提出以下問題:(1)擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?(2)擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼?(3)擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼?(4)擺海鷗和擺帆船一共用多少個貝殼?(5)擺輪船和擺帆船一共用多少個貝殼?(6)擺輪船和擺海鷗一共用多少個貝殼?二、自主探索，合作交流1、探究"擺輪船比擺帆船多用多少個貝殼?"(1)探究學(xué)習(xí):①問:求擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼，怎樣列式?板書:4732=②小結(jié):求擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?就是求47比32多多少?①猜想:47減32得多少?②驗證:47減32到底得多少呢?請同學(xué)們利用手中的學(xué)具來擺一擺；③組內(nèi)交流。(2)全班交流:①學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:a口算：4730=17172=15b口算：4030=1072=510+5=15c用豎式算:②教師小結(jié):a.把32分成30和2，先減去30，再減去2。b.把47分成40和7，32分成30和2，先從40里去掉30，再從7里去掉2，再把兩次剩下的合起來。c.(結(jié)合計數(shù)器)問:在用豎式計算的時候，43是什么意思?72呢?(3)概括:小朋友們想出了這么多的辦法求出4732=15，這些方法，你喜歡哪一種?2、探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼?”“擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼?”兩個問題一起探究，學(xué)習(xí)步驟同上。3、總結(jié)概括(利用板書)(1)通過上面的學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)(2)仔細(xì)觀察每個算式中的3個數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):a.在用豎式計算時，相同數(shù)位對齊。b.個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)。三、當(dāng)堂達標(biāo)：小鳥送信。①嘗試解決問題(連線)②解釋(說思路)1565462338+123215+1011273133課堂小結(jié):學(xué)生對豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來比較順利，但要注意一點：相同數(shù)位要對齊。作業(yè)布置：必做題：70頁自主練習(xí)1、2、3、4、5題。選做題：71頁自主練習(xí)6題及聰明小屋。板書設(shè)計：擺貝殼47—32=15（個）47—3215教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗3參觀水族館——兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教學(xué)目標(biāo)：通過信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）加法計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流的能力。讓學(xué)生通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，充分體驗解決數(shù)學(xué)問題的成功喜悅，增強對學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學(xué)難點：學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器，小棒。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入由“參觀水族館”的話題引入。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ニ屦^參觀，你們想去嗎？有幾個小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！師：（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）：圖上都有什么？你想知道什么？生1：左邊的魚缸一共有多少條魚？2：右邊的魚缸一共有多少條魚？3：左邊的魚缸比右邊的魚缸里的魚少幾條？4：右邊的魚缸比左邊的魚缸里的魚多幾條？5：紅魚比黃魚少幾條？6：黃魚比藍魚少幾條？二、合作探究、及時達標(biāo)（一）、師：我們先來解決“左邊的魚缸一共有多少條魚？”這個問題吧！這個問題可以怎樣解決呢？生：可以這樣列式：14+28=師：14+28怎樣計算呢？請小朋友在小組中商量一下。小組合作探究學(xué)習(xí)。各小組派代表組一：口算組二：列豎式組三：4+8=12，10+20=30，12+30=42。組四：用計數(shù)器師：剛才同學(xué)們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來計算呢？為什么？學(xué)生舉手發(fā)言，說出自己喜歡的計算方法，并說明理由，并在教師指導(dǎo)下選擇自己喜歡的方法。（二）、自主探索、及時達標(biāo)師：我們有了好方法，一定會把問題解決的又快又好的。來看“右邊魚缸里一共多少條魚”這個問題吧！師：誰能說說怎么解決這個問題？生：23+27=師：該怎樣計算呢？學(xué)生用自己喜歡的方法在練習(xí)本上計算生交流：……師：你們計算的這么好，能不能告訴同學(xué)們，你覺得在豎式計算的時候應(yīng)該注意什么？生：寫的時候各個數(shù)位要對齊，計算的時候先從個位加起，滿十在前一位加一。師補充：“進一”時要在前一位右下角寫上一個小“1”，防止加的時候漏掉了。師：觀察一下，咱們今天學(xué)到的加法計算和前面的加法計算有什么不同？學(xué)生：以前學(xué)的加法都是個位和個位的數(shù)加起來都不超過十，今天學(xué)的都夠十了…師：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。三、當(dāng)堂達標(biāo)1、列豎式計算46355736+29+45+18+273、火眼金晶判對錯563824+27+22+65735099課堂小結(jié)：本節(jié)課是本單元的難點，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過動手操作，理解個位滿十向十位“進一”的意義。作業(yè)布置：必做題：74頁自主練習(xí)3、4、6、8、9題。選做題：75頁自主練習(xí)7題。板書設(shè)計：參觀水族館14+28=42（條）14+28 42從個位加起，個位滿十向十位進一。教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗4參觀標(biāo)本館——兩位數(shù)的退位減法（筆算）教學(xué)目標(biāo)：通過信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計算方法。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。教學(xué)難點:學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法.教學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？2、通過觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問題：魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？蝦類比貝類標(biāo)本少幾種？師：小朋友真棒，能提出這么多數(shù)學(xué)問題，我們先來解決魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？學(xué)生利用手中的學(xué)具探究算法

小組合作交流全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的方法：擺小棒，用計數(shù)器算，用豎式算。(師板書)7256=16（種）25616二、自主探索，及時達標(biāo)1、你能自己解決這蝦類比貝類標(biāo)本少幾種個問題嗎？2、把你的想法在小組中交流一下3、哪個小組來交流一下讓生板書豎式。總結(jié)出：個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。學(xué)生進行獨立探索。再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識，并能清晰、條理的表達自己的思考過程。

強調(diào)用豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位減起。個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。三、當(dāng)堂達標(biāo)用你喜歡的方法計算42+195038644655269162703534+1229+862+26列豎式計算83684334604711281924課堂小結(jié)：本節(jié)課是本單元的難點，要讓學(xué)生通過動手操作，理解算理，在經(jīng)過教師的講解來學(xué)習(xí)本課知識。作業(yè)布置：必做題：78頁自主練習(xí)2、5、6、7、8題。選做題：79頁自主練習(xí)9、10題。板書設(shè)計參觀標(biāo)本館7256=16（種）25616教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗5買紀(jì)念品