2023-2024學年兒童畫的教案

小學部兒童畫學生社團

2023-2024學年第一學期

學校：蘭州市第六十九中學

老師：劉芙蓉

第一課時《美麗的花》..........................................1

其次課時《愛惜海洋》..........................................2

第三課時《寵愛的水果》..................................................................3

第四課時《我寵愛的玩具》................................................................4

第五課時《美麗的小鳥》.........................................5

第六課時《假如我是巨人》................................................................6

第七課時《大樹的故事》........................................8

第八課時《大公雞》......................................................................9

第九課時《我們都會做家務》....................................10

第十課時《水果娃娃》...................................................................H

第十一課時《手印、指印變變變》.........................................................13

第十二課時《復活的恐龍》......................................14

第十三課時《好玩的鞋》.................................................................15

第十四課時《京劇臉譜》.................................................................17

第十五課時《老人和兒童》..............................................................19

第一課時《海底世界》

教學目的:

1.讓學生了解一部分海洋學問。

2.讓學生駕馭一些主要海洋動物的繪畫方法。

3.通過教學，讓學生產生愛護環(huán)境的意識。

教學的重點與難點：

1.學生對同種海洋動物的不同見解。

2.在探討的過程中，使學生同意看法，避開發(fā)生吵鬧。

教學方法：講解、分析、探討、示范

教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆

教學過程：

一、講解并描述海洋的故事

大海有多深？大海里有多少大家不知道的隱私？就讓老師來告知大家一些關于海洋

的故事。

二、提問

海洋里最大的是什么動物（鯨魚）

海洋里最猛烈的是什么動物（鯊魚）

海底最美麗的是什么（珊瑚）

海洋里最聰慧的是什么動物（海豚）

海底還有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）

三、規(guī)定繪畫內容

今日主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動物，大家也知道，現(xiàn)在海洋受嚴峻污

染，這些原本歡樂生活著的動物們也面臨生存危急，請大家以愛護海洋為主要中心思想，

再海洋動物身上體現(xiàn)出來。

四、講評

選擇比較突出的幾幅作品給同學們觀賞，并讓同學們理解，自己的畫面中有哪些不足

之處，可以加以改進。

其次課時《草原霸王》

教學目的：

L了解每個學生的造型實力，色調表現(xiàn)實力。

2.通過老師的示范，訂正規(guī)范學生在平常繪畫中的一些壞習慣。

教學的重點與難點：

1.第一節(jié)課要求學生訂正平常繪畫中的一些壞習慣。

2.課堂紀律。

3.了解并畫出獅子的外形特征。

教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法。

教具：蠟筆，彩筆,8K紙張。

教學過程：

一、謎語導入，激發(fā)愛好

胡子蓬蓬松,樣子真威嚴，張嘴一聲吼，百獸全顫抖。打一動物

獅子

孩子們，你們知道獅子還叫什么嗎？

獅子還有一個別稱，叫“草原霸主二

二、老師講解

獅子是世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的大型貓科動物。雄獅有鬃毛，而雌獅沒有。獅子擁

有貓科動物中最大的頭骨和肩高，雄獸普遍的要大于雌獸。獅子體型大，軀體勻稱，四肢

中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達。獅子的頭部巨大，臉型頗

寬，鼻骨較長，鼻頭是黑色的。獅的耳朵比較短，耳朵很圓，母獅的耳朵基本是短短的半

圓，而美洲獅的耳朵則比較長，耳尖也比較尖。獅子的前肢比后肢更加強壯，它們的爪子

也很寬。尾巴相對較長，末端還有一簇深色長毛。犬齒及裂齒極發(fā)達；上裂齒具三齒尖，

下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側門齒高度。皮毛松軟。前足5趾，后足

4趾；爪銳利，可伸縮。尾較發(fā)達。肉食，常以伏擊方式捕殺其他動物。

三、自主選擇，表現(xiàn)獅子的外形特征

同學們，剛才我們了解了獅子的外形，現(xiàn)在請同學們拿起手中的畫筆，讓老師看看你

們各自的獅子威猛不威猛。

四、相互溝通

同學們，人多力氣大，大家可以相互學習一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到

自己的畫面中去?？梢钥纯雌渌从烟砑恿耸裁?，也可以畫到自己的圖畫中。

五、課堂小結

這節(jié)課很重要，學生對老師，老師對學生都有更深的了解，要在教學過程中，抓住學

生的愛好，讓學生輕松歡樂的學習。同時，舉薦幾位畫的比較好的同學，成為大家的榜樣,

改掉一些繪畫中的不好習慣。

第三課時《螞蟻搬家》

教學目的：

1.讓學生了解一部分有關螞蟻的學問。

2.讓學生駕馭一些主要螞蟻的繪畫方法。

3.通過教學，培育學生團結合作的的意識。

教學的重點與難點：

1.學生對螞蟻的不同見解。

2.在探討的過程中，使學生同意看法，避開發(fā)生吵鬧。

教學方法：講解、分析、探討、示范

教具：課件

教學過程：

一、介紹螞蟻

螞蟻是一種昆蟲。屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上

已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)

覺了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可

存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

螞蟻也是動物世界赫赫出名的建筑師。它們利用顆部在地面上挖洞，通過一粒一粒搬

運沙土，建立它們的蟻穴。蟻穴的“房間”將始終保持建立之初的形態(tài)，除非土壤嚴峻干

化。

二、提問

孩子們，你們知道螞蟻在什么狀況下會搬家？一一下雨的時候？

那你們知道為什么嗎？

師講解，螞蟻搬家是為了防止自己的家被雨水沉沒，所以往高處搬家。

三、規(guī)定繪畫內容

今日主要要畫的就是螞蟻搬家的故事，螞蟻怎樣搬家？他們之間相互合作，相互團結

的精神表現(xiàn)在畫中。

四、講評

選擇比較突出的幾幅作品給同學們觀賞，并讓同學們理解，自己的畫面中有哪些不足

之處，可以加以改進。

第四課時《水果娃娃》

教學目的：

學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培育學生的學習愛好。提高學生的想

象力和創(chuàng)建力。

教學的重點與難點：

1.畫出各種水果的外形。

2.各種水果娃娃的好玩表情c

教學方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮

教具：鉛筆、橡皮、水彩筆

教學過程：

一、前提測評：

組織教學,按常規(guī)進行。

做嬉戲：

今日徐老師給大家?guī)砹艘粋€水果娃娃，你們看看她是誰?。浚ㄋ尥拮约航榻B自

己。）

嗨，大家好！

我是菠蘿娃娃，來自美麗的水果樂園，今日，我想找一些摯友和我一起去美麗的水果

樂園玩一玩、逛一逛。

同學們我們愿不情愿和她一起去水果樂園玩啊？

但在去之前，我們要裝扮一下，把自己也變成一個水果娃娃，那么，水果是怎樣變成

娃娃呢？

出示水果娃娃的基本步驟。

（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）

（多媒體

二、認定目標：

今日，我們就學習一節(jié)特別好玩的課。

出示課題：《水果娃娃》

三、導學達標：

教授示范：

示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）

1）說明西瓜娃娃的色調，選取綠色油畫棒。（說明任何色調筆都可以選用）不用鉛筆

和橡皮，學習用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。（同時將西瓜的簡潔基本型展示于多

媒體上）

2）請學生們微笑一下，感覺一下自己在微笑時的神情改變：嘴角向上翹、眼睛小

了……）

3）用黑色記號筆，將五官依據微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加以講解。

4）提問：還可以添加哪些裝飾物？

分組作業(yè)：

接下來完成個人作業(yè)要求是：

1）用自己寵愛的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。

2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。

3）創(chuàng)建出一個充溢特性的水果娃娃。

出示多種水果的基本形態(tài)和多種表情。（多媒體）

老師巡回輔導,并放音樂.

完成了充溢特性的水果娃娃以后，請把它粘貼到黑板上來。

四、達標測評：

作業(yè)展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，把學生畫好并剪好的作品貼上去。

作業(yè)的評比和嘉獎：

請學生進行評比，并選出好的作業(yè)和發(fā)獎品。

五、總結：

今日，同學們在不斷嘗試和幫助下，駕馭了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使

水果娃娃變得可愛、美麗。還懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官，加快了創(chuàng)作速度。希望

你們能在以后的繪畫中要常常留意視察身邊的事物，用簡潔的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖

瓦

第五課時《美麗的小鳥》

教學目的：

1.學會小鳥的繪畫方法。

2.再次提高學生的繪畫愛好，培育大家的想象力和表現(xiàn)力。

教學的重點與難點：

1.引導學生進入想象

2.將想象到的美麗的畫面用紙筆表現(xiàn)出來

教學方法：講解、分析、啟發(fā)、示范

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，相識小鳥

小摯友，今日老師給你們帶來了一位好摯友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小摯友們的表情中，老師看出，你們都很寵愛小鳥，今日老師特地帶來了很多小鳥

呢！小摯友，你們細致看??！小鳥來了！哇！那么多小鳥向我們走來了！

小摯友，你們發(fā)覺這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

老師還知道，有些小摯友特殊寵愛小鳥。課前就己經收集了有關小鳥的資料，我們請

他們拿上來和大伙兒一起來共享歡樂，好嗎？

小鳥特別聰慧，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小摯友，你們看，上面的

小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）

二、激情表達，親近大象

剛才小摯友們了解了那么多小鳥的學問，而且還看到了一幅幅精致的小鳥圖片，那么

此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰慧、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻

子……）

你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小摯友說，想跟著小鳥一起

去游玩，這個想法有多好玩啊！小摯友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美

妙的愿望吧！

三、大膽想象

請小摯友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現(xiàn)在，小鳥向我們走來啦!

讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們動身啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了澄澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起

來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯麗的大海、越過了高

山、來到了北京……

小摯友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？

四、自主選擇，表達小鳥

這些感覺真妙??！小摯友，看看其他小摯友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比

他表達得更好，更好玩？

現(xiàn)在，請小摯友拿出自己心愛的美術工具，用自己寵愛的方式，把剛才乘著大象的情

景，盡情得表達出來吧?。ㄒ魳罚?/p>

想畫的小摯友，只要完成構圖，

假如先畫好的小摯友，可以和你最要好的小摯友溝通自己的作品。也可以拿到前面來

介紹給大家，并說說你的感受。

（學生自己講解并描述，師生點評）（投影儀展示）

五、以點帶面，超越小鳥

剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好摯友，還

有好多動物也是我們人類的好摯友呢！現(xiàn)在，你還想和什么動物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

你們說得真好！小摯友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生氣勃勃;

有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小摯友們的想象才如此的豐富和好玩!

讓我們和動物恒久做好摯友吧！

第六課時《復活的恐龍》

活動目標：

1.引導學生按自己的意愿表達思想，開拓想象空間，培育創(chuàng)建性思維。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)建欲望，進行“異”的創(chuàng)新。

3.運用色調關系裝飾畫面。

活動過程：

一、啟發(fā)談話：

很久很久以前，地球上生活著一群巨大的動物，那就是恐龍，它們和自然朝夕相處，

歡樂地生活著。由于地殼的改變，億萬年后，人們見到的只有博物館陳設的恐龍化石了。

雖然這樣，恐龍卻被我們小同學所寵愛，很多同學都有恐龍的玩具、書籍、動畫片……

可是有一天，假如所的的恐龍又都復活了，人們會怎樣對待真的恐龍呢？你還會和它

僅做摯友嗎？你還會寵愛它們嗎？世界會變成什么樣子？

引導學生將腦海中對恐龍時代印象的積累，轉化為語言形象的描述，開動頭腦中存儲

的圖形，情節(jié)性組合構圖。

二、作品觀賞：

通過點、線、面及色調的組合裝飾畫面，可采納細密的裝飾線進行描繪，以增加畫面

的感染力和裝飾效果。

三、學生作畫，老師輔導。

留意提示學生不要一味仿照別人的作品，要有自己獨特的想法。

四、小結。

展示作業(yè)。

師點評，總結。

第七課時《我寵愛的玩具》

教學目的：

1.能用簡潔的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色調、花紋、材料、玩法等特點。

2.培育學生酷愛生活、珍惜今日、創(chuàng)建將來的情感。

教學的重點與難點：

1.引導學生感受歌曲，歌曲具有想象力的特點，盡可能完整的理解演唱歌曲。

2.指導學生在留意連貫演唱歌曲的基礎上，吐字力求清楚，演唱力求完整。

教學方法：講解、自由發(fā)揮

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆

教學過程：

一、啟動主體

把自己帶來的玩具與同學們共享，向大家介紹自己為什么寵愛這個玩具（玩具的名稱、

造型、色調、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發(fā)揮主體

播放課件圖片，觀賞不同玩具。選一件自己寵愛的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺?

選一件自己寵愛的玩具說說它特點，顏色。

用簡潔的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現(xiàn)代玩具，學生自己刻畫，師指

導。

三、發(fā)展主體

布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）

探討玩具功能性與審美趣味C

四、課堂小結老師對本節(jié)課進行總結，督導學生課下實踐練習氣息。

五、課堂總結

小節(jié)本節(jié)課學習狀況。

評比優(yōu)秀作品，采納先自評、在他評、最終師評。激勵有創(chuàng)意的作品。

第八課時《假如我是巨人》

活動目的：

1.充分利用聯(lián)想與比較，培育學生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、歡樂地想象與表現(xiàn)，

2.培育學生分析、比較、想象、創(chuàng)新的實力。

3.引領學生體驗美術學習活動的樂趣，在想象中培育特性，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲。

活動打算：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫（1）（2）、畫框、錄音機、磁帶（春

天在哪里）等

活動過程：

一、導入：

出示圖片人物：1、格列佛2、西西里

師：今日，老師給同學們帶來了兩個好摯友，看！

師：看看他們的外形有什么特點？

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能依據他們的外形特點給他們起個名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會有多大？（老師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

總結歸納：大小是在對比中產生的。

二、講故事

師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段好玩的故事，你聽過嗎？

（出示課件，老師講解）

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風浪，格列佛和船員紛紛跳海。當格列佛醒

來的時候，發(fā)覺自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身

上射箭呢！但是格列佛寬厚的寬恕了他們。慢慢地，格列佛和小矮人成了好摯友?？?，小

矮人還在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了斗

爭并勸告國王不要攻打別的國家c后來，他們都過著華蜜的生活。

師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？生：英勇、和善、愛和平、威力大……

師小結：對！格列佛是一個英勇、和善、威力無比的巨人，老師還帶來了兩位巨人摯

友，看看他做了什么？

師：老師也想畫一個站立的巨人，放在畫框里，怎么擺放好呢？誰來幫幫我？（出示

畫框，學生板演）

師：看看這幅畫面完整嗎？

生：不完整。

師：你認為添點什么能使畫面更豐富呢？

生：大樹、太陽、小草、小花...

三、學生創(chuàng)編想象故事

師：同學們，假如現(xiàn)在你就是一個威力無比的巨人，你會用自己的實力幫助身邊的人

做點什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。

四、學生創(chuàng)作

師：同學們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？

五、評價小結

第九課時《大樹的故事》

教學目的：

1.通過回憶、視察，大樹的故事了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹權、樹

葉等）。

2.培育學生的大樹的故事想象實力、兒童畫創(chuàng)作實力、語言表達實力

教學的重點與難點:

1.圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

2.畫面構思和組織。

教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮

教具：鉛筆、橡皮、水彩筆

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

老師講一個有關大樹的故事

板書課題：大樹的故事

二、創(chuàng)設情境：

提問：大樹由哪幾部分組成？

學生依據老師講的內容進行想象。

學生發(fā)表自己的看法（樹根、樹干、樹枝、樹葉等。）

提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

提問：

你能依據小摯友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

你是通過哪些形象看出來的？

鄰近的兩位同學之間相互講一講有關大樹的故事。

分小組探討老師提出的問題，每組可以重點探討1?2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組探討的狀況。

三、小結：總結本節(jié)課作業(yè)狀況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導

學生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的相識?今后應如何做？

第十課時《大公雞》

教學目的：

L學習簡潔的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教化。

2.培育學生形象思維實力。

教學的重點與難點：

1.留意畫面的創(chuàng)意、支配和色調搭配。

2.能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。

教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮。

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆

教學過程：

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌頌，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎

么知道的？

導人新課。

公雞很美麗，油亮頸項金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌頌，唱出了早

霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的

樣子，你們寵愛嗎？（老師出示“公雞〃圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫〃公

雞〃。（板書課題）

三、動手實踐創(chuàng)建美。

分小組探究畫的方法，用幻燈指導探討思路。

（1）啟發(fā)學生圍繞〃公雞為什么美，美在何處〃細致視察，主動思索，大膽發(fā)表自己

的見

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

（3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

匯報探討結果。

動手實踐。學生起先構思一構圖一選擇表現(xiàn)方法及材料一設計制作。

老師巡察指導。

（1）依據學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。

（2）允許差生進行仿照性創(chuàng)作。

（3）激勵學生大膽創(chuàng)新。

四、師生評價觀賞美。

（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和

制作方法。

(2)學生互評。

第十一課時《我們都會做家務》

活動目的：

1.對學生進行酷愛勞動的教化，感受勞動動態(tài)美。

2.使學生進一步駕馭畫人物動態(tài)的方法及要領。

3.培育學生的記憶、想象實力。

活動過程：

一、導入：

同學們，你們平常在家中常常幫助家長做家務活嗎？愛勞動是我們每位同學都應

當具備的美德，今日就請同學們畫幅“做家務”的創(chuàng)作畫。

二、觀賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫面，一個小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個

子太小，挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力，老奶奶過來幫忙。作者選取了老奶奶和小解放

軍來重點刻畫，舍棄了其它的勞動場面，重點突出，表現(xiàn)出軍民親密無間，血濃于水的感

情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫，畫面表現(xiàn)的是三個小學生冒雨去探望病中的老師的

情景，探望病人的場面很多，而作者唯獨選取了一個雨天，三個小學生在門外驚慌地向病

房里探望的場面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。

三、創(chuàng)作提示：

選材

勾畫人物

添畫背景

涂色。

整理完成。

四、學生作畫，老師輔導。

先畫人物，再添加背景。

主體人物要突出，不能畫得太小。

動態(tài)特征要明顯。

五、評價小結

展示作業(yè)。

師點評，總結。

第十二課時《手印、指印變變變》

教學目的：

1.了解學習指印、手印畫，綻開想象，進行適當添畫。

2.培育學生豐富的聯(lián)想和造型實力，培育與人合作的情感。

3.在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進行聯(lián)想添畫。

教學的重點與難點：

1.引導學生放松地玩，在玩中駕馭手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。

2.依據自己印的形態(tài)，大膽地聯(lián)想、大膽地改變、大膽地表現(xiàn)。

教學方法：啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮

教具：水彩筆

教學過程：

一、課前打算

師生共同打算顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙

等。

謎語：

兩棵小樹十個叉，

不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，

每天干活不說話。

學生猜謎，揭示答案一一小手。

做“拍手嬉戲”。

課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。

師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結合）。

生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。

師：“手”的用處可真大??！那我們來視察一下我們的小手究竟是什么樣子的？

二、發(fā)展階段

視察探討：視察自己的手心、手指，自己發(fā)覺手的紋理改變。

與同學們比一比，一樣不一樣。

（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋

三、老師示范

（打算）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種寵愛的顏色。

用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂

上顏色，壓在白紙上。

師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？

生：想。（起先動手）。同桌合作。

學生嘗試練習。師巡察，指導。

添畫（老師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者干脆用手代替筆選擇手印或指印添畫）。

師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？

四、學生想象

學生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。

第十三課時《好玩的鞋》

教學目的：

1.解生活中鞋的結構以及設計原則，培育好用造型實力。

2.駕馭利用多種材料制作鞋的方法和要求。

3.培育學生對應用美術的愛好和對牛活的酷愛。

教學的重點與難點：

1.能運用撕、剪、畫、印等方法制作美麗、合腳的鞋。

2.對鞋形式美的裝飾。（鞋款式、圖案、色調的完備統(tǒng)一）

教學方法：講解、示范、自由發(fā)揮

教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等

教學過程：

一、引導階段

吳老師最寵愛給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？

那你們的耳朵可要細致聽好了。看看誰是你們班的“猜謎大王”

十個客人分兩半，

乘著兩只小小船。

早上出行數(shù)里路，

晚上靠岸在床邊。（鞋）

老師：“真棒”就是與我們同舟共濟的鞋子。看看你們今日都穿什么美麗、好看的鞋

子了。學生紛紛回答介紹自己的鞋子。

老師自述：鞋與我們的生活休戚相關，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們

中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學

生相互溝通猜想）｛此時出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述｝這是5000年前仰紹文

化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當時我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過

了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！

二、觀賞

課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同

三、實踐階段

“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的

分析鞋子的制作材料和制作方法

這兩只鞋子分別采納了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）

這兩只鞋子的鞋面和鞋底采納了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）

師敘述：設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設計出一雙雙精致的鞋，而且人們對鞋產

生豐富的聯(lián)想（觀賞很多的鞋），多么有藝術氣息，穿上這樣的鞋多么的別出心裁。

你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（寵愛運動，想擁有一雙運動鞋；寵愛舞蹈想擁有一雙

精致的舞蹈的鞋……）

老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是別出心裁的，看用什

么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、

環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購一空。你們想不想當一回設計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？

四、作業(yè)要求

每一個同學依據自己材料和設計須要選擇自己寵愛的方式、可以幾人合作。

每組分發(fā)一個柜臺，組長將組內有創(chuàng)意、設計新奇、制作精致的鞋貼入柜臺（每組分

發(fā)一張四開的色卡紙，組長可適當?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。

時間是15分鐘的時間

五、作業(yè)講評

老師特別的感謝大家，看這一雙雙的鞋太美麗了,

先小組內評一評，本組內誰的鞋最有特色，你最寵愛。

一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意、設計新奇、制作精致，并讓這些同學起來說一說他的

想法和構思，大家溝通提高，同時對作業(yè)須要幫助的同學大家共同提議修改。

六、課后拓展

你在這節(jié)課上學得快樂嗎？

學到了什么？還想學什么？還有什么問題要解決？

總結：這節(jié)課我特別的興奮，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創(chuàng)建了美，肯定更

興奮吧！鞋就像一雙靜默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風雨，從古到今鞋在人們的生

活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學們可去找一下鞋子的故事

再去感受他的魅力，同時也祝福大家穿著它們披荊斬棘，步步勝利。

第十四課時《京劇臉譜》

教學目的：

1.讓學生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色調等方面的

基礎學問，了解京劇臉譜藝術富有的圖案美，具有顯明的思想性和藝術性，培育學生對京

居!臉譜藝術的觀賞實力。

2.學習按步驟臨摹京劇臉譜

3.通過對京劇臉譜學問的學習，激發(fā)學生關切、酷愛中國臉譜藝術的情感，培育民族

驕傲感。

教學的重點與難點：

1.表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點C

2.如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜學問學習與刻制、印制版畫的時間安

排。

教學方法：講解、分析、示范

教具：鉛筆、橡皮、水彩筆

教學過程：

一、講解京劇學問

京劇是我國傳統(tǒng)藝術，京劇內容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片

斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏

色，是京劇特有的舞臺化妝藝術c這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

二、介紹京劇臉譜

京劇臉譜的起源與面具