2024年小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課制度范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課制度范文推進(jìn)新一輪課程改革，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，而管理制度則是其堅(jiān)實(shí)的保障。上課、聽(tīng)課、評(píng)課構(gòu)成了學(xué)校管理工作的核心部分，同時(shí)也是校本教研活動(dòng)的重要形式。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠直接掌握教師的課堂教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推廣；同時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)。另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間的相互聽(tīng)課與評(píng)課，促進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)與幫助，共同促進(jìn)了教學(xué)水平的提升?，F(xiàn)依據(jù)新課程改革的精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特提出以下具體要求：一、教師聽(tīng)課要求：（一）聽(tīng)課數(shù)量：校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，聽(tīng)課范圍需涵蓋所有年級(jí)及所有學(xué)科。分管教學(xué)副校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，教導(dǎo)處正副主任、教科室主任每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，聽(tīng)課范圍需涵蓋所有年級(jí)及所有學(xué)科。教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，聽(tīng)課內(nèi)容以本專業(yè)學(xué)科為主。教師：從事教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，從事教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)。（二）聽(tīng)課方式：1、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)“調(diào)研課”，教師之間的獨(dú)立聽(tīng)課可協(xié)商進(jìn)行。2、集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。3、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。（三）聽(tīng)課要求：1、聽(tīng)課前，原則上應(yīng)自行調(diào)整好自己的課程安排，若遇無(wú)法解決的問(wèn)題，可請(qǐng)求教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，確保不因教師聽(tīng)課而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班級(jí)的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作，包括時(shí)間、地點(diǎn)的安排，電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3、聽(tīng)課時(shí)，教師應(yīng)提前____分鐘進(jìn)入教室，保持安靜，關(guān)閉通訊工具。除非有特殊情況，不得中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。4、聽(tīng)課后，應(yīng)認(rèn)真記錄聽(tīng)課情況，并撰寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。二、教師評(píng)課要求：1、參與評(píng)課的教師應(yīng)秉持互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予充分認(rèn)可，以供他人學(xué)習(xí)；對(duì)不足之處則應(yīng)實(shí)事求是地提出，以助于改進(jìn)和提升。評(píng)課應(yīng)避免一味的和諧或過(guò)分挑剔。2、由組織聽(tīng)課的相應(yīng)級(jí)別負(fù)責(zé)組織評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。3、評(píng)課應(yīng)以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面評(píng)價(jià)執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的理解與應(yīng)用、教材的鉆研與掌握、對(duì)學(xué)生關(guān)注與了解、對(duì)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面，并能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。各科組可根據(jù)每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。4、評(píng)課前，執(zhí)教者應(yīng)先介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路或授課后的體會(huì)，隨后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行深入討論與分析。評(píng)課結(jié)束后，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。2024年小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課制度范文（二）推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)的核心地位不容忽視，而完善的管理制度則是其重要保障。課堂教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)校管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是校本教研的重要組成部分。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠直接掌握教師的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)并推廣教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題提供直接的指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間的相互聽(tīng)課與評(píng)課，可以促進(jìn)彼此間的相互學(xué)習(xí)與幫助，共同提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課程改革的指導(dǎo)精神，并結(jié)合本校實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下具體要求：一、教師聽(tīng)課要求：（一）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，聽(tīng)課范圍應(yīng)涵蓋所有年級(jí)及所有學(xué)科。分管教學(xué)副校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，教導(dǎo)處正副主任、教科室主任每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，聽(tīng)課范圍應(yīng)涵蓋所有年級(jí)及所有學(xué)科。教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，聽(tīng)課應(yīng)以本專業(yè)學(xué)科為主。教師：從事教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)，從事教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于____節(jié)。（二）聽(tīng)課形式：1、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)“調(diào)研課”，教師之間的獨(dú)立聽(tīng)課可協(xié)商進(jìn)行。2、集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。3、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。（三）聽(tīng)課要求：1、聽(tīng)課前，原則上應(yīng)自行調(diào)整好自己的課程安排，若遇無(wú)法解決的問(wèn)題，應(yīng)向教導(dǎo)處申請(qǐng)協(xié)調(diào)，確保不因教師聽(tīng)課而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班級(jí)的班主任應(yīng)協(xié)助完成聽(tīng)課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括時(shí)間、地點(diǎn)的安排，電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3、聽(tīng)課時(shí)，教師應(yīng)提前____分鐘進(jìn)入教室，保持安靜，關(guān)閉通訊工具。除非有特殊情況，不得中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。4、聽(tīng)課后，應(yīng)認(rèn)真記錄聽(tīng)課情況，并撰寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。二、教師評(píng)課要求：1、參與評(píng)課的教師應(yīng)秉持互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予充分認(rèn)可，對(duì)不足之處則應(yīng)客觀指出，以促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)與提升。評(píng)課應(yīng)避免無(wú)原則的和諧或過(guò)分苛刻的批評(píng)。2、聽(tīng)課活動(dòng)的組織級(jí)別負(fù)責(zé)組織相應(yīng)的評(píng)課，并記錄評(píng)課結(jié)果。3、評(píng)課應(yīng)以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面評(píng)價(jià)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用、教材的鉆研與掌握、對(duì)學(xué)生關(guān)注與了解、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面，并能突出重點(diǎn)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。各科