高中語文略讀課文第8課楊振寧：合璧中西科學文化的驕子課件新人教版選修中外傳記蚜

第八課楊振寧：合璧中西科學文化的驕子經典晨讀菩薩蠻畫船捶鼓催君去宋·舒亶畫船捶鼓①催君去，高樓把酒留君住。去住若為情，西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽②空，知君何日同？【簡介】

《菩薩蠻》，詞牌名。舒亶(1041—1103)，字信道，號懶堂，宋明州慈溪(今浙江寧波)人。英宗治平二年(1065)進士。神宗元豐五年知制誥。六年，試御史中丞，權直學士院。不久，被罷?；兆诔?，拜龍圖閣待制。其詞多寫戀情，具花間風尚。趙萬里輯有《信道詞》一卷?！咀⒔狻?/p>

①捶鼓：即敲鼓，是開船的信號。②樽：古代的酒杯。【故事】

這是一首寫送別的詞。描寫了送別的場面，抒發(fā)了惜別的深情。開船起航的鼓聲已經敲響，催促著君早早起航；高樓上我端著酒杯勸酒，懇請君留下來不要離去。想去不忍去，想留不能留，若是為了情，不知怎么行？江頭潮水已漸漸漲滿，船家必須趁潮開航了！江上潮水漲落，有一定時間，今天退去，明天還會漲來，容易得到，可是我們一旦分別，南北各居一方，相見就實在很難啦！今天請您把這杯酒喝光，拼它一醉吧！誰知道我和君什么時候再相逢呢！課前預習2．解釋詞語(1)光明磊落：形容沒有私心，胸懷坦白。(2)紈袴：富貴人家子弟穿的細絹做成的褲子，泛指有錢人家子弟穿的華美衣著，借指富貴人家的子弟。(3)井井有條：形容條理分明。(4)五體投地：指兩手、兩膝和頭著地，是佛教最恭敬的禮節(jié)。比喻敬佩到了極點。(5)真知灼見：正確而透徹的見解。(6)耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。3．走近傳主1922年出生于安徽省合肥(今肥西縣)。著名美籍華裔科學家，物理學大師、諾貝爾物理學獎獲得者。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”定律被實驗證明而共同獲得諾貝爾物理學獎；其于1954年提出的規(guī)范場理論，則于70年代發(fā)展成為綜合與了解基本粒子強、弱、電磁等三種相互作用力的基礎；此外，他還曾在統計物理、凝聚態(tài)物理、量子場論、數學物理等領域做出多項重大貢獻。楊教授歷任普林斯頓高等研究所教授、紐約州立大學石溪分校愛因斯坦講座教授和理論物理研究所所長；又自1986年起，出任香港中文大學博文講座教授；1997年出任清華大學高等研究中心榮譽主任；1999年自石溪分校退休，同年出任清華大學教授，2003年年底回北京定居；并曾先后獲得中國科學院、美國國家科學院、英國皇家學會、俄羅斯科學院、羅馬教皇學院等多個國家和地區(qū)科學院的院士榮銜，以及多所大學的榮譽博士學位。課堂互動1．本文寫了哪些內容？《楊振寧傳》屬于人物小傳，用不多的篇幅大致描畫出楊振寧的生平事業(yè)。在敘述這位諾貝爾獎獲得者的生平時，以時間的先后順序為線索，并在其中插入評論。重點敘述了楊振寧成長的經歷和奮斗歷程，尤其是傳記的最后一部分，評析了楊振寧獲得成功的原因：①抓住機遇，追隨名師；②揚長避短；③中西合璧。體現了對楊振寧高度的認識和評價。2．這篇傳記中說：“楊振寧好比一棵樹，在西南聯大扎下了根，在芝加哥大學長出了繁茂的枝葉?！睆奈幕诤弦约扒嗄耆说奈幕摒B(yǎng)程度等角度，思考并總結這一句話的含意。楊振寧是中西科學文化融合的受益者。在西南聯大的學習中，他找到了自己的興趣所在，在諸多知名教授的悉心培養(yǎng)下，他了解了當時世界物理學的最新發(fā)展，在知識方面打下了堅實的基礎，同時中國傳統的重整合、重演繹的思維方式，使他能夠把數學問題和物理問題聯系起來。到了芝加哥大學，他又接受了另外一種截然不同的教育模式，在這里，他學會了實驗驗證的方法，學會了討論和辯論的學習方式，有效地發(fā)展了自己的創(chuàng)新性思維?？梢哉f，西南聯大夯實了他的知識基礎，而芝加哥大學則帶給他靈活運用這些知識的有效途徑。這二者結合起來，最終使楊振寧能夠做出突出的貢獻，結出豐碩的果實。3．西南聯大的生活對楊振寧產生了哪些影響？西南聯大是奠定楊振寧一生輝煌事業(yè)的地方，它對楊振寧的影響主要體現在以下幾個方面：專業(yè)由化學轉為物理，決定了他一生的研究事業(yè)；國難中艱苦、熱情、嚴謹的學習和鉆研精神；國文和傳統文化的深厚積累；全國乃至世界一流的老師對他的教誨；物理學上的見識、眼界、膽略、鑒賞能力和基本態(tài)度，都是年輕時在西南聯大獲得的?？梢哉f沒有西南聯大就沒有他一生的輝煌。4．文章選擇了哪些材料來表現“合璧中西科學文化”？(1)家庭的熏陶。這里既有中國優(yōu)秀傳統文化的熏陶，也有從父親那里獲得的關于現代數學的啟蒙指導。(2)當時最高學府西南聯大的優(yōu)良教育。雖然生活條件很差，