部編版六年級語文上冊第六單元古詩三首《書湖陰先生壁》教學(xué)課件

書湖陰先生壁

部編版六年級語文上冊課件匯報人:XXX目錄初讀課文資料鏈接拓展延伸課后作業(yè)04.03.02.01.01初讀課文

王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文解詩題題寫在墻壁上的詩明詩意大意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。明詩意大意：院外一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開門把那翠色送到了眼前。擬人護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著田園02資料鏈接資料鏈接

護(hù)田：出自《史記》，指漢朝派出使者保護(hù)田地，積攢糧食。排闥：出自《史記》，指漢高祖臥病時好多天不肯見人，樊噲推門而入探望。通過了解詩意，你覺得湖陰先生是個怎樣的人呢？樸實勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活景美人美對偶情景交融你還知道類似的詩句嗎？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！猍唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！猍宋]蘇軾這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？這首詩融情于景，表達(dá)出人與自然的和諧之美，作者不僅表達(dá)出對自然的贊美，更表達(dá)出對湖陰先生高潔人品的贊美。讀一讀

全詩可以用較為舒緩、閑適的語氣來讀，讀出湖陰先生居所的清幽之感。在讀后兩句時，節(jié)奏可適當(dāng)放緩，讀出詩中的自然田園之美。江南春贊美自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理書湖陰先生壁和諧之美庭院之景自然之景品質(zhì)高潔

《書湖陰先生壁》這首詩是詩人題寫在湖陰先生屋壁上的。這首詩既描寫了湖陰先生所居的清幽環(huán)境，同時也通過對環(huán)境的描寫表達(dá)出對居所主人

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的贊賞。情趣品性主題概括03拓展延伸江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。拓展延伸

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運用了哪些修辭手法擬人、對偶課堂演練A.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語花香的特點。B.“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映、春雨朦朧的特點。C.有詩人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實為“十”字之誤用，因為“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”這是很有見地的。D.《江南春》以虛實結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。C二、對《江南春》理解有誤的一項是（）0