教育學(xué)研究方法課程設(shè)計(jì)

教育學(xué)研究方法課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解教育學(xué)研究方法的基本概念、原則和分類(lèi)；

2.掌握定性與定量研究方法在教育學(xué)研究中的應(yīng)用；

3.了解教育案例研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育調(diào)查研究等常見(jiàn)研究方法的特點(diǎn)和操作流程。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用教育學(xué)研究方法設(shè)計(jì)小型的教育研究方案；

2.能夠獨(dú)立收集、整理和分析教育研究數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)研究報(bào)告；

3.能夠?qū)逃F(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，提出有針對(duì)性的研究問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育學(xué)研究的興趣，激發(fā)其探究精神；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其在研究過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)和協(xié)作；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為教育學(xué)科研究方法課程，旨在幫助學(xué)生掌握教育學(xué)領(lǐng)域的研究方法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為大學(xué)本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生，具有一定的教育學(xué)理論基礎(chǔ)，但研究方法和實(shí)踐能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的研究能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為后續(xù)的教育研究工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教育學(xué)研究方法概述：介紹教育學(xué)研究的概念、意義、分類(lèi)及發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生全面了解教育學(xué)研究的背景和內(nèi)涵。

參考教材章節(jié)：第一章教育學(xué)研究方法概述

2.定性研究方法：講解訪談法、觀察法、個(gè)案研究等定性研究方法的基本原理、操作步驟和優(yōu)缺點(diǎn)。

參考教材章節(jié)：第二章定性研究方法

3.定量研究方法：介紹問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)分析等定量研究方法，使學(xué)生掌握其基本原理和應(yīng)用技巧。

參考教材章節(jié)：第三章定量研究方法

4.教育案例研究：通過(guò)具體案例，分析教育案例研究的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

參考教材章節(jié)：第四章教育案例研究

5.教育實(shí)驗(yàn)研究：講解教育實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的能力。

參考教材章節(jié)：第五章教育實(shí)驗(yàn)研究

6.教育調(diào)查研究：介紹教育調(diào)查研究的過(guò)程、方法和技巧，使學(xué)生能夠針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

參考教材章節(jié)：第六章教育調(diào)查研究

7.研究報(bào)告撰寫(xiě)：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)研究報(bào)告，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。

參考教材章節(jié)：第七章研究報(bào)告撰寫(xiě)

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共計(jì)16周，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)過(guò)程中，按照以上教學(xué)內(nèi)容逐章講解，確保學(xué)生充分理解和掌握各個(gè)研究方法。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和課堂討論，提高學(xué)生的研究興趣和實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在講解教育學(xué)研究方法的基本概念、原理和分類(lèi)時(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)、全面的闡述，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：針對(duì)具體的教育案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)研究方法的應(yīng)用技巧，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

參考教材章節(jié)：第二章定性研究方法；第四章教育案例研究

3.討論法：在課程中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，針對(duì)某一研究方法或?qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

參考教材章節(jié)：第三章定量研究方法；第五章教育實(shí)驗(yàn)研究

4.實(shí)驗(yàn)法：在教育實(shí)驗(yàn)研究章節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小型的教育實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果分析的方法。

參考教材章節(jié)：第五章教育實(shí)驗(yàn)研究

5.小組合作研究：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教育問(wèn)題進(jìn)行合作研究，運(yùn)用所學(xué)研究方法開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析，最終形成研究報(bào)告。

參考教材章節(jié)：第六章教育調(diào)查研究；第七章研究報(bào)告撰寫(xiě)

6.模擬教學(xué)：模擬真實(shí)的教育研究場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)研究方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

7.學(xué)術(shù)沙龍：定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)交流能力。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

1.采用多元化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；

2.結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度；

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；

5.加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性和合作能力。

評(píng)估方式：教師觀察記錄、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的30%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括課后習(xí)題、研究報(bào)告撰寫(xiě)、研究方案設(shè)計(jì)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

評(píng)估方式：教師批改、學(xué)生互評(píng)。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的40%。分為期中考試和期末考試，考試形式為閉卷考試，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)教育學(xué)研究方法的基本概念、原理、方法和應(yīng)用等方面的掌握程度。

評(píng)估方式：統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：占總評(píng)的10%。針對(duì)課程中組織的實(shí)踐活動(dòng)，如教育實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究等，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

評(píng)估方式：教師現(xiàn)場(chǎng)觀察、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、小組成果展示。

教學(xué)評(píng)估原則：

1.客觀公正：確保評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀偏見(jiàn)，全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

2.多元化：采用多種評(píng)估方式，從不同角度和層面評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力；

3.過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，同時(shí)重視學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)；

4.反饋與指導(dǎo)：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16周，每周2學(xué)時(shí)，共計(jì)32學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理分配，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

具體安排如下：

-第1-2周：教育學(xué)研究方法概述

-第3-4周：定性研究方法

-第5-6周：定量研究方法

-第7-8周：教育案例研究

-第9-10周：教育實(shí)驗(yàn)研究

-第11-12周：教育調(diào)查研究

-第13-14周：研究報(bào)告撰寫(xiě)與學(xué)術(shù)沙龍

-第15-16周：復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以利于學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程安排在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行講解；實(shí)踐活動(dòng)安排在實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)教育實(shí)踐基地，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景、知識(shí)水平和興趣愛(ài)好，合理安排教學(xué)