敦煌研學(xué)專題課程設(shè)計

敦煌研學(xué)專題課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解敦煌的歷史背景與文化價值，掌握敦煌壁畫藝術(shù)的基本知識。

2.學(xué)生能夠識別敦煌壁畫中的主要題材和藝術(shù)特點，如飛天、菩薩、故事畫等。

3.學(xué)生能夠了解敦煌學(xué)的定義及其在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過資料搜集、觀察分析，提升獲取、整理、運用信息的能力。

2.學(xué)生能夠運用美術(shù)鑒賞方法，評價敦煌壁畫的風(fēng)格與技法。

3.學(xué)生通過小組合作，提升溝通、表達和團隊協(xié)作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌藝術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新意識和審美情趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)批判性思維和積極探索的精神。

本課程針對學(xué)生的年級特點，結(jié)合敦煌研學(xué)專題，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵主動參與，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升技能和情感態(tài)度價值觀。課程目標(biāo)具體、可衡量，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻資料引入敦煌藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對敦煌文化的興趣。

2.敦煌歷史與文化背景：講解敦煌地理位置、歷史沿革，介紹敦煌莫高窟的開鑿與壁畫藝術(shù)的形成。

-教材章節(jié)：歷史與社會第四章文化與藝術(shù)第二節(jié)佛教藝術(shù)與敦煌壁畫

3.敦煌壁畫藝術(shù)特點：分析敦煌壁畫的題材、技法、風(fēng)格等，解讀壁畫中的故事。

-教材章節(jié)：美術(shù)第四章中國古代美術(shù)第二節(jié)敦煌壁畫藝術(shù)

4.敦煌學(xué)簡介：介紹敦煌學(xué)的定義、研究領(lǐng)域及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

-教材章節(jié)：語文綜合學(xué)習(xí)單元敦煌文化

5.小組合作探究：分組研究敦煌壁畫中的某一題材，進行資料搜集、分析、展示。

-教學(xué)大綱：安排4課時，第1課時為小組分工、資料搜集；第2課時為資料整理、分析；第3課時為小組內(nèi)討論、展示準(zhǔn)備；第4課時為成果展示。

6.藝術(shù)鑒賞與實踐：指導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)鑒賞方法，評價敦煌壁畫藝術(shù)，并進行簡單的創(chuàng)作實踐。

-教學(xué)大綱：安排2課時，第1課時為藝術(shù)鑒賞；第2課時為創(chuàng)作實踐。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合教材章節(jié)，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面了解敦煌文化，提升學(xué)科素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在新課導(dǎo)入及敦煌歷史與文化背景介紹階段，采用講授法向?qū)W生傳授敦煌藝術(shù)的基本知識，確保學(xué)生掌握敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點等核心內(nèi)容。

2.討論法：在敦煌學(xué)簡介環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)他們探討敦煌學(xué)的研究領(lǐng)域及意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：在分析敦煌壁畫藝術(shù)特點時，選擇具有代表性的壁畫案例進行分析，使學(xué)生更好地理解壁畫的主題、技法、風(fēng)格等。

4.小組合作探究：針對敦煌壁畫中的某一題材，組織學(xué)生分組進行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和主動學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)方法：資料搜集、討論、展示等。

5.實地考察法：條件允許的情況下，組織學(xué)生實地參觀敦煌莫高窟，使他們對敦煌壁畫有更直觀的認識。

6.藝術(shù)鑒賞與實踐：通過引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)鑒賞方法，評價敦煌壁畫藝術(shù)，并進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-教學(xué)方法：講授、示范、指導(dǎo)、評價等。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)空間，提高教學(xué)效果。

8.反思與評價：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自我反思與同伴評價，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。通過以上教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升技能和情感態(tài)度價值觀。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問、討論等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的積極性和表現(xiàn)，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

-評估方式：教師評價、同伴評價相結(jié)合，占學(xué)期總評的20%。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如敦煌壁畫題材分析、藝術(shù)鑒賞報告等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-評估方式：教師批改評分，占學(xué)期總評的30%。

3.小組合作探究評估：對小組合作探究過程和成果進行評估，包括資料搜集、分析、展示等方面，關(guān)注學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)。

-評估方式：教師評價、小組內(nèi)互評、其他小組評價相結(jié)合，占學(xué)期總評的20%。

4.考試評估：組織期中、期末考試，測試學(xué)生對敦煌藝術(shù)知識的掌握和應(yīng)用能力。

-評估方式：閉卷考試，占學(xué)期總評的30%。

5.創(chuàng)作實踐評估：針對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作實踐，評價其創(chuàng)意、技巧和成果，了解學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)。

-評估方式：教師評價、同伴評價相結(jié)合，占學(xué)期總評的10%。

6.自我反思與評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，促進自我成長。

-評估方式：書面反思報告，占學(xué)期總評的10%。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化評估方法，關(guān)注學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師可根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，促進教學(xué)相長。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計16課時，按照以下安排進行教學(xué)。

-第1-2課時：導(dǎo)入新課，介紹敦煌歷史與文化背景。

-第3-4課時：分析敦煌壁畫藝術(shù)特點。

-第5-6課時：敦煌學(xué)簡介及課堂討論。

-第7-10課時：小組合作探究，研究敦煌壁畫題材。

-第11-12課時：藝術(shù)鑒賞與實踐。

-第13-14課時：期中考試及試卷講評。

-第15-16課時：期末復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間和課程安排，將課程設(shè)置在每周二、四下午2點至4點。

3.教學(xué)地點：為確保教學(xué)效果，課程將在學(xué)校多媒體教室進行，以便利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

4.課外活動：安排2次課外活動，包括實地參觀敦煌莫高窟和邀請敦煌學(xué)專家進行講座。

5.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的興趣愛好和實際需求，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，如分組研究學(xué)生感興趣的壁畫題材、組織藝術(shù)創(chuàng)作比賽等。

6.教學(xué)反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，定期收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度和方法。

7.作業(yè)與輔導(dǎo)：布置