新人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案(全冊(cè))

/科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題

1I?課時(shí)序號(hào)1教學(xué)內(nèi)容A’s’sC’s教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“...?”問(wèn)路。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“,,”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重點(diǎn)1.句型：...?’s2.運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、單詞卡片教學(xué)過(guò)程:1.（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問(wèn)答：T：，?。?！T：'s？：'s！T：！'s？：A．T：，'s．?:.2.（精講點(diǎn)撥）(1)教師在黑板上畫(huà)一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說(shuō)：’s?學(xué)生回答：’s.再指著房子說(shuō)：?學(xué)生回答：.教師出示感嘆句：a!教師出示一張明信片，說(shuō)："’sa．a(chǎn)．?”引出單詞.教師出示一張地圖，問(wèn)學(xué)生：“?”出示單詞：,,.教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解,,.(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。（5）展示課件(6)’s教師讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力題目，然后聽(tīng)錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(7)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后朗讀對(duì)話。(8)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來(lái)描述位置。(2)’s根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)過(guò)那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4.（總結(jié)）51、抄寫(xiě)’s的對(duì)話，并讀背。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。板書(shū)設(shè)計(jì)1I？...？’s...．教學(xué)反思讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽(tīng)懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要參與學(xué)生一開(kāi)始的聽(tīng)說(shuō)部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)""英語(yǔ)的技巧，和說(shuō)""英語(yǔ)的語(yǔ)音。在學(xué)生最后的活動(dòng)中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評(píng)分和最后的總結(jié)。科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題1I?課時(shí)序號(hào)2教學(xué)內(nèi)容A's教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：,,,,.2．能用句子“?’s.”來(lái)替換有關(guān)詢問(wèn)和回答位置的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語(yǔ)和A's部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)短語(yǔ)和A's部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音、單詞卡片、教學(xué)過(guò)程 :1.（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2.（精講點(diǎn)撥）(1)教師出示,并說(shuō)：a.?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞.(2)教師出示地圖，并說(shuō)：a,’s.?引出單詞.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：,.?(4)以同樣的方法教單詞和．(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．（8）展示課件3.（拓展延伸）請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。4.（總結(jié)）51、抄寫(xiě)新單詞。2、家默單詞。3、畫(huà)一張心中理想城市的地圖，并描述。板書(shū)設(shè)計(jì)1I？?圖畫(huà)圖畫(huà)’s圖畫(huà)教學(xué)反思通過(guò)對(duì)話的形式引出單詞，使學(xué)生先清晰地感受五個(gè)公共場(chǎng)所的不同功用，然后通過(guò)多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：課題1I?課時(shí)序號(hào)3教學(xué)內(nèi)容B’s’s

教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“?”問(wèn)路。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“,,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片教學(xué)過(guò)程 :1.（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）’s:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽(tīng)錄音完成練習(xí)。（3）T:?:...T:I.I?,’s.’s.教師領(lǐng)讀單詞：，（二）（精講點(diǎn)撥）

’s（1）教師出示地圖，說(shuō)：“,I,I.I?”。讓學(xué)生先畫(huà)出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：...再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3.（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。I...?.........（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)路線，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過(guò)描述畫(huà)出路線。41、聽(tīng)錄音，跟讀課文。2、抄寫(xiě)’s。板書(shū)設(shè)計(jì)1I？I...?...圖片...圖片教學(xué)反思學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題1I?課時(shí)序號(hào)4教學(xué)內(nèi)容B’s’s教學(xué)目標(biāo)1、

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：a．a(chǎn)．a(chǎn)。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞：2、

能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。教學(xué)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)，和理解動(dòng)詞的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)

錄音帶教學(xué)過(guò)程 :（一）（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱’的歌謠。“兔子舞”游戲（2）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)作答。（二）（精講點(diǎn)撥）’s（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文，，，（2）練習(xí)（三）（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞。（4）由引出：．，，．（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的話。（6）展示課件（四）（總結(jié)）（五）—（六）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。（七）:1、抄寫(xiě)新單詞。2、向爸爸媽媽發(fā)號(hào)指令“，”，讓他們做動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)1I???,.教學(xué)反思新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題1I?課時(shí)序號(hào)5教學(xué)內(nèi)容B教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：,,.2、能夠讀懂“”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：,!!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。3、學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：,,.2、能夠讀懂“”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：,!!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。教學(xué)難點(diǎn)能夠讀懂“”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：,!!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)過(guò)程 :—1.2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。3、教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們各自的特別和作用。然后提問(wèn)：a,’t?引導(dǎo)學(xué)生回答：a.讓學(xué)生打開(kāi)課本，觀察四幅圖畫(huà)和下面相應(yīng)的對(duì)話，理解對(duì)話大意。在讀對(duì)話的同時(shí)，畫(huà)出自己難以理解的單詞或句子。學(xué)生讀完對(duì)話后，教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題。T:??a?’s??教師播放“”部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師帶讀句子，板書(shū)重點(diǎn)單詞和句型。將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演，一人扮演，另一個(gè)扮演。學(xué)生練習(xí)對(duì)話，教師巡查。讓學(xué)生打開(kāi)課本第9頁(yè)，獨(dú)立完成對(duì)話后的練習(xí)。然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。然后請(qǐng)一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。:1、聽(tīng)課文錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、抄寫(xiě)課文對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)1I?,.?.教學(xué)反思在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題1I?課時(shí)序號(hào)6教學(xué)內(nèi)容B’sC.教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。3、能熟練運(yùn)用，，等方位詞。4、能讀懂、理解部分的故事。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。2、能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指路。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。讓學(xué)生齊讀部分的對(duì)話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。然后請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)分角色表演對(duì)話，看誰(shuí)模仿得最像。1’s首先，教師出示’s的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面意思。然后讓學(xué)生瀏覽吐下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答兩個(gè)問(wèn)題，教師在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。指名學(xué)生回答問(wèn)題，全班頂針給答案?！痵教師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應(yīng)的橢圓里。教師講解，，的用法區(qū)別。然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰(shuí)造得又多又快。教師把部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖。教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行課本劇表演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎(jiǎng)。師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。:新課程新練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)1I?教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱

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，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題2課時(shí)序號(hào)1教學(xué)內(nèi)容A’sA’s教學(xué)目標(biāo)能夠正確聽(tīng)說(shuō)朗讀“”詢問(wèn)別人的出行方式，并能夠用句子“I…進(jìn)行回答。能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下生詞：、、等以及短語(yǔ)\\\\等。能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演’s的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子？I//…教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻率副詞教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、教學(xué)過(guò)程11aa.引出單詞，學(xué)習(xí)詞組。造句I.2播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞,學(xué)習(xí)詞組。造句I.3.講解“交通工具”的用法，特例：步行2學(xué)習(xí)(1）呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問(wèn)題?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并回答老師的問(wèn)題。？a.a.（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學(xué)習(xí)’s’s(1)I？(2)(3)快速反應(yīng)游戲：教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子（4）聽(tīng)錄音，跟讀’s內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音（5）解釋單詞的區(qū)別。（6）同桌表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意識(shí)。根據(jù)原對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。（7）展示課件3a教師做動(dòng)作，自問(wèn)自答：I,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。4.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題a.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)2?I//…教學(xué)反思溫故而知新，學(xué)習(xí)舊知識(shí)，從離學(xué)生的生活很近的東西入手，很容易激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)輕松愉快?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題2課時(shí)序號(hào)2教學(xué)內(nèi)容A’sA教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀？詢問(wèn)出行方式，并能夠用進(jìn)行回答。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如，，，等以及短語(yǔ)。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演’s的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞組句子‘’s教學(xué)難點(diǎn)的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)錄音帶、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程112’s“？”3T：！1……2:……21’s(1)a.T：?S1：IT：？S2：I.T：?S3：I.以此類推（2）借助圖片解釋詞組（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。(4)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。（5）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。（6）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。2.學(xué)習(xí)(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解和的意思，分析?(4)出示一些地點(diǎn)，仿照例句書(shū)寫(xiě)句子。(5)根據(jù)實(shí)際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。（6）展示課件3教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫(xiě)出完整的句子。41.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。3a.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)2?()教學(xué)反思采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)于不懂的地方也會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題2課時(shí)序號(hào)3教學(xué)內(nèi)容B’sB’s教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀’t.2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如等以及短語(yǔ)。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演’s的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4.在對(duì)話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見(jiàn)的交通符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：.’t.教學(xué)難點(diǎn)的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程112.兔子舞游戲3’s“？”4T：！?復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。21’s(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識(shí)。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家覺(jué)得要注意什么呢，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。（2）播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題（3）把三種指示燈貼在黑板上，引出.（4）展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。（5）’s紅燈停，綠燈行，黃燈等。2’s.(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。（2）再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。（3）逐句跟讀，教師講解生詞等。（4）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。（5）教師講解美國(guó)人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。（6）出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。（7）教師用英語(yǔ)解釋交通標(biāo)志的意思。3教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請(qǐng)另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學(xué)生聽(tīng)指令，綠燈時(shí)行走，紅燈時(shí)停止前行。41.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)2.’t.I.教學(xué)反思為使本課能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問(wèn)題更積極。在書(shū)寫(xiě)部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看教師板書(shū)，再看書(shū)上的大小寫(xiě)，仿寫(xiě)后，認(rèn)真核對(duì)。在操練部分可加入語(yǔ)音的"學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂(lè)于接受?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題2課時(shí)序號(hào)4教學(xué)內(nèi)容B’sB教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀aaa.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如，，。3.了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：,教學(xué)難點(diǎn)理解句子：aaa.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片，課件教學(xué)過(guò)程112.兔子舞，隨著音樂(lè)的指令，隊(duì)伍開(kāi)始慢慢向前移動(dòng)。3’s“？”兩遍4T：！?復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。教師由對(duì)話總結(jié)引出?引出交通規(guī)則。21’s(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。T：大家聽(tīng)一聽(tīng)有哪些地方做的不對(duì)，他應(yīng)該怎么做呢？（2）由引出.（3）教師板書(shū)新單詞，用肢體語(yǔ)言解釋做的動(dòng)作。(4)學(xué)生跟讀，開(kāi)火車讀，檢查讀，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。（5）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語(yǔ)解釋并配有動(dòng)作，用英語(yǔ)來(lái)解釋剛才聽(tīng)力中的錯(cuò)誤，引出新知：aaa.(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分（7）。同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個(gè)交通燈，另一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出該交通規(guī)則。2四個(gè)同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動(dòng)作并說(shuō)出相應(yīng)的句子，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。3快樂(lè)對(duì)對(duì)碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)改詞，快速說(shuō)出相應(yīng)的句子。41.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)2aa．a(chǎn).教學(xué)反思交通信號(hào)燈，比較的淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情景、激發(fā)學(xué)生大的學(xué)習(xí)熱情帶來(lái)了便利?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題2課時(shí)序號(hào)5教學(xué)內(nèi)容BB教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀…’t…等句型。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如，，，等。3.能夠用帶有…’t的句子給朋友寫(xiě)建議。4.知道單詞與單詞之間的連讀。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)…’t…等句型。教學(xué)難點(diǎn)理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、教學(xué)過(guò)程112’s“？3手持模擬交通燈，T：.：.：，.：，，21展示課件(1).展示四個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生討論時(shí)什么地方。（2）告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出.(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。（4）讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。（5）板書(shū)詞組并結(jié)合圖片講解生詞。.（6）齊讀，小組讀生詞和詞組。（7）仔細(xì)閱讀文章，從上下文猜測(cè)下列單詞的意思，,完成探究學(xué)習(xí)第三題。(8)以小組為單位，閱讀下列問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀文章，一起完成探究學(xué)習(xí)第四題。.?（9）小組成員之間互相討論，寫(xiě)下答案。教師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。假設(shè)你的朋友就在那些地方，請(qǐng)你們給他們寫(xiě)封信，告訴他們要注意安全。講解部分，仿照例句，用含有’t的句子寫(xiě)信，完成探究學(xué)習(xí)中第五題。展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件給予表?yè)P(yáng)。出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。通過(guò)課本找到更多的這種可以連讀的單詞。3放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話并表演出來(lái)。41.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)2教學(xué)反思閱讀是獲得人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要來(lái)源。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，交給學(xué)生一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，激起學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心，消除學(xué)生的畏難情緒，讓他們能讀懂簡(jiǎn)單的文章并掌握一些閱讀技巧與方法，是閱讀教學(xué)的主要目的?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題2課時(shí)序號(hào)6教學(xué)內(nèi)容B’sB’s教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀t…等句型。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如等。3.幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)借助圖片讀懂中的故事教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程112.教師和學(xué)生一起說(shuō)唱前面學(xué)過(guò)的有關(guān)交通規(guī)則的。3和快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽(tīng)音。4?學(xué)生回答。21’s(1)(,聽(tīng)錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）再次聽(tīng)錄音，完成下面的問(wèn)題。？—以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。2.學(xué)習(xí)’s猜一猜在哪里？（1）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。（2）比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(3)小組討論結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)在哪里。(4)引出，教師講解兩個(gè)詞的區(qū)別。（5）小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。(6)仿照課本，讓學(xué)生用進(jìn)行造句練習(xí)。3.學(xué)習(xí)（1）布置任務(wù)（國(guó)外人們的出行習(xí)慣是怎樣的），聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵語(yǔ)句，宣布答案。(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國(guó)車輛靠右行駛，在英國(guó)車輛靠左行駛。(3)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描述不同的方式。(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。（5）小組合作解決問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。（6）放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。（7）學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語(yǔ)態(tài)和神態(tài)。(8)其他國(guó)家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料。3抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會(huì)出現(xiàn)學(xué)到過(guò)的單詞或詞組，聽(tīng)到后立馬站起來(lái)，大聲說(shuō)出來(lái)，即為抓鬼成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。41.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)2...教學(xué)反思把本單元的交通方式和交通安全的句子整合成一段對(duì)話，讓學(xué)生身臨其境地感受和體驗(yàn)英語(yǔ)，融所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與生活化的情景中，使得枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得具體化和形象化?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題3課時(shí)序號(hào)1教學(xué)內(nèi)容A’s&a教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：aa.2.掌握重點(diǎn)句子...進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)短語(yǔ)和A's部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)短語(yǔ)和A's部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞圖片教學(xué)過(guò)程1．12’s.引用學(xué)過(guò)句型，操練交流。2(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生回答。？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，從而引出本?jié)課討論的有關(guān)表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)單計(jì)劃的話題。單詞呈現(xiàn)2）教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)aa。聽(tīng)音正音3）聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。4）展示重點(diǎn)句型，并加以操練’m組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。31、聽(tīng)音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書(shū)呈現(xiàn)的單詞，利用句型“’m.自編對(duì)話4、聽(tīng)力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。4．a(chǎn)(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法?！痬...。(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:1）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。2）制定一個(gè)簡(jiǎn)單的下周計(jì)劃，運(yùn)用短語(yǔ)加以交流。板書(shū)設(shè)計(jì)3...?aI’ma教學(xué)反思對(duì)話中的語(yǔ)句？I’d…是學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)第五單元操練過(guò)的內(nèi)容，教師可以充分利用這組問(wèn)答引出新單詞。然后利用一些視聽(tīng)資料、圖片、兒歌來(lái)鞏固所學(xué)單詞?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題3課時(shí)序號(hào)2教學(xué)內(nèi)容A’s、’s教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問(wèn)題。2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3、能了解表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4、樂(lè)于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃，積極表達(dá)，在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2、能了解表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2、能了解表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片教學(xué)過(guò)程1．1’s.a.,,I’ma.,,I.’ma.?2、學(xué)習(xí)’s(1)播放’s中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。2）播放’s中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力選擇。21、學(xué)習(xí)1）出示中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察,提問(wèn)?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并回答老師的問(wèn)題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁矗?3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(5)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組展示。2、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音?31、聽(tīng)音答題:X1m?2、聽(tīng)音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、角色表演，上臺(tái)展示。4．1、運(yùn)用重點(diǎn)句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對(duì)話并表演。’m......2、(1)談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯?jì)劃，展示一些重要的動(dòng)詞詞組加以學(xué)習(xí)。a等，指導(dǎo)學(xué)生用一些重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。3、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)組內(nèi)調(diào)查，完成表格。4、展示課件51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。板書(shū)設(shè)計(jì)3a教學(xué)反思通過(guò)兒歌或?qū)υ挼男问綇?fù)習(xí)所學(xué)食物單詞，使學(xué)生在"學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)和使用新的功能結(jié)構(gòu)時(shí)不再有單詞障礙?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題3課時(shí)序號(hào)3教學(xué)內(nèi)容B’s、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)讀表演本節(jié)課的對(duì)話和課文。2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。3、在學(xué)習(xí)中樂(lè)于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)在對(duì)話交流中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組.2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組.2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片教學(xué)過(guò)程1．1、教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如等單詞，引出本節(jié)課的主題。2、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及文具名稱訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感。，???.3.’s’sa??21’s的學(xué)習(xí)(1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四副圖片加以討論’s’sa??教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。31、快看快讀快記：教師指板書(shū)上的圖片學(xué)生說(shuō)單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰(shuí)記得快。2、展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題，并讓學(xué)生回答。??教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說(shuō)出圖片中的東西，用英語(yǔ)說(shuō)出其名，運(yùn)用問(wèn)答句進(jìn)行初步的交流，了解場(chǎng)景。3、聽(tīng)錄音跟讀。4．(1)展示給學(xué)生購(gòu)物的場(chǎng)景讓學(xué)生熟悉本部分對(duì)話的情境并展示購(gòu)物時(shí)的重點(diǎn)句子加以學(xué)習(xí)。I??(2)展示對(duì)話，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題？？(3)展示重點(diǎn)句子，加以學(xué)習(xí)。I.’m.(4)小組內(nèi)表演中的對(duì)話復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句子。2、教師設(shè)置情境讓學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話利用之前學(xué)過(guò)的句型。51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:1）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞2）聽(tīng)錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書(shū)設(shè)計(jì)3教學(xué)反思通過(guò)歌曲和口語(yǔ)問(wèn)答復(fù)習(xí)A部分重點(diǎn)句型以及有關(guān)星期名稱的單詞，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際充分操練句型……？…，并在的活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題3課時(shí)序號(hào)4教學(xué)內(nèi)容B’s、’s教學(xué)目標(biāo)1、能表演所學(xué)對(duì)話，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。2、能運(yùn)用本節(jié)課的由引導(dǎo)的句式來(lái)討論比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。3.敢于開(kāi)口樂(lè)于與他人分享積極表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用本節(jié)課的由引導(dǎo)的句式來(lái)討論比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本節(jié)課的由引導(dǎo)的句式來(lái)討論比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片教學(xué)過(guò)程1．1、’s.教師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、’s.引用學(xué)過(guò)句型，多操練交流。3、’s的學(xué)習(xí)(1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題，并讓學(xué)生回答。？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁础?）聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。2’s的學(xué)習(xí)1、(1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問(wèn)題，并讓學(xué)生回答。(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并利用句型回答問(wèn)題。...?...教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。3）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。2、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音出示問(wèn)題?教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問(wèn)題。31、聽(tīng)音答題出示問(wèn)題?2、聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。3、指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。4、教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。5、進(jìn)而模仿表演。4．(1)教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對(duì)話，增加成員，并運(yùn)用下列重點(diǎn)句子，續(xù)寫(xiě)這個(gè)對(duì)話并表演。?(2)小組內(nèi)制作一個(gè)“火星之旅”電影的畫(huà)報(bào)或海報(bào)，要求包含對(duì)話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。51做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。板書(shū)設(shè)計(jì)3???教學(xué)反思通過(guò)兒歌的說(shuō)唱和擴(kuò)展讓學(xué)生操練描述食物的語(yǔ)句；最后讓學(xué)生互相品嘗各自的食物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，鞏固所學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題3課時(shí)序號(hào)5教學(xué)內(nèi)容B教學(xué)目標(biāo)1、能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。2、能簡(jiǎn)單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3、.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)閱讀問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。教學(xué)難點(diǎn)1．通過(guò)閱讀問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。單詞圖片教學(xué)過(guò)程1．播放一些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并隨之問(wèn)學(xué)生知道哪些重要節(jié)假日。?2．1、看一看，說(shuō)一說(shuō)1.教師呈現(xiàn)本部分的配圖，向?qū)W生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。2.教師教讀，，后，組織學(xué)生討論??3.教師引導(dǎo)學(xué)生提煉出不同節(jié)日的共同點(diǎn)：.3．1、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫(huà)出文中提到的家庭成員，用曲線畫(huà)出進(jìn)行的活動(dòng)。2、第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成讀后表格，寫(xiě)下他一家人的活動(dòng)。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4、自由討論教師提問(wèn)：?要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會(huì)做些什么。討論后，學(xué)生獨(dú)立完成教材中的個(gè)性化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。4．1、教師補(bǔ)充一篇閱讀材料，要求學(xué)生寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。參照教師教學(xué)用書(shū)52頁(yè)。2、播放“”部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并加以發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。3、播放家庭的廣告視頻讓學(xué)生談一談感受。51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:聽(tīng)錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。板書(shū)設(shè)計(jì)3B教學(xué)反思作為英語(yǔ)老師，我努力地轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，努力地組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，把表演的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的活動(dòng)中，使他們的語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)得到了發(fā)展?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題3課時(shí)序號(hào)6教學(xué)內(nèi)容’s’s教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)說(shuō)并講述本節(jié)課的簡(jiǎn)單小故事。2、能了解簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)的用法，并能初步運(yùn)用和加以交流。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手去做的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，聽(tīng)后完成判斷任務(wù)。2.’s板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分’s中已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)和進(jìn)行過(guò)區(qū)分，可以利用這個(gè)板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，聽(tīng)后完成判斷任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程1．’s教師播放本單元的歌曲“?21’s(1)聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）再次聽(tīng)錄音，完成。(3)再次聽(tīng)錄音，完成課文中的習(xí)題。2.學(xué)習(xí)’s（1）給出學(xué)生詞匯的分類，讓學(xué)生朗讀這些重要詞匯。疑問(wèn)詞，系動(dòng)詞.人稱代詞;表示將來(lái)的動(dòng)詞及詞組（2）讓學(xué)生利用這些詞來(lái)造句。3、學(xué)習(xí)(1)出示部分的教學(xué)圖片，讓學(xué)生觀察。提出問(wèn)題？(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并利用句型回答問(wèn)題。(3)創(chuàng)設(shè)情境，播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成跟讀。(4)教師展示給學(xué)生本部分的對(duì)話故事，讓學(xué)生完成下列內(nèi)容填空任務(wù)。(5)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(6)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。(7)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。4.1、小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫(xiě)故事中的對(duì)話，利用本單元的重點(diǎn)句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。（1）讓學(xué)生交流看法，談?wù)剬W(xué)后的感受，尤其是對(duì)于“”的深刻理解，讓他們說(shuō)一說(shuō)在自己的學(xué)習(xí)中怎樣做到。（2）帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)本單元的重要知識(shí)從而提學(xué)生的總結(jié)和反思能力。51、：?2、:聽(tīng)錄音朗讀小組內(nèi)表演對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)3’s’sI教學(xué)反思讓學(xué)生閱讀對(duì)話，利用完成句子填空的練習(xí)和小組調(diào)查活動(dòng)鞏固并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握。最后教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生句子的書(shū)寫(xiě)，并組織一些競(jìng)賽活動(dòng)督促學(xué)生速記所學(xué)句子?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題

1課時(shí)序號(hào)1教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)1——3教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子，要求學(xué)生能描述場(chǎng)所的位置、能正確指路。2.完成課本中聽(tīng)音畫(huà)圈和聽(tīng)音填空的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子。教學(xué)難點(diǎn)能將所學(xué)的語(yǔ)言融為一體，并能在具體的情境中進(jìn)行應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片。2.教學(xué)課件。3．錄音機(jī)和錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程一．熱身（）1.?2.’s:...a..a..a...活動(dòng)方式：學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。二．復(fù)習(xí)（）1、師生對(duì)話：T:.S:.T:?S:I.T:Ia.a?S:,.T:?’s..T:.S1:’.2、學(xué)生兩人一組，模仿進(jìn)行對(duì)話。3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述，猜單詞。如：T:I’ma.I?S3:.T:I’ma.I?S4:.T:I’ma.I?S5:.T:I’m.I?S6:.T:I’ma.I?S7:.T:I’m.I?S8:.…三、新課呈現(xiàn)（）1.教學(xué).（1）、學(xué)生看交通標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這些交通標(biāo)志的意思，并拼讀：（2）、教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音圈出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：:,’??:.,..’100..:!?:o’.（3）、全班講評(píng)訂正。2、.（1）、讓學(xué)生根據(jù)圖示，將句子補(bǔ)充完整。（2）、全班講評(píng)訂正。（3）、全班齊讀補(bǔ)充完整的句子。3、.(1)、全班齊讀教材中的兩個(gè)問(wèn)題。（2）、教師再次播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。（3）、教師請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。（4）、全班一起回答這兩個(gè)問(wèn)題。四、鞏固與拓展（）教師將教室的課桌重新布局，在教室中模擬出一些街道和十字路口，然后在一些課桌上放上表示場(chǎng)所名稱的標(biāo)牌，如：、,,.請(qǐng)上一位學(xué)生，用眼罩蒙住雙眼，扮演盲人?！懊と恕备嬖V大家他要去哪兒，全班同學(xué)扮演為其指路。如：A:?B:,..’s.,.!’s.A:’.!B:!!…五、1、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。2、復(fù)習(xí)1——3學(xué)過(guò)的單詞和句型。3、完成配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1...??教學(xué)反思通過(guò)模擬參觀校園的活動(dòng)，使學(xué)生在教師的提示下，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)把看到的東西表達(dá)出來(lái)。教師通過(guò)為校報(bào)做采訪的活動(dòng)，使學(xué)生能夠把語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的交際中?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題

1課時(shí)序號(hào)2教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子，能正確理解并使用一般將來(lái)時(shí)。2.能完成看圖說(shuō)話、聽(tīng)音打鉤或畫(huà)叉等練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能正確理解并使用一般將來(lái)時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲的意義。教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡。2.錄音機(jī)和磁帶。3.掛圖教學(xué)過(guò)程一．熱身（）1.:?2.’s:?.I.?,...二．復(fù)習(xí)（）1.復(fù)習(xí)有關(guān)交通工具類的單詞或詞組：,,,,,,,.游戲：先快速抽讀這些單詞卡片，接著將這些單詞卡片和圖片發(fā)給學(xué)生，教師讀單詞，拿到該單詞卡片和圖片的同學(xué)迅速將手中的卡片舉起。2.復(fù)習(xí)動(dòng)作類詞組：,a,a,,,,,a…游戲：先快速抽讀這些單詞卡片，然后將這些詞組卡片發(fā)給學(xué)生，接著教師將這些詞組的圖片貼在黑板上，教師每貼一幅圖，持有該圖片詞組的學(xué)生要將詞組貼在相應(yīng)的圖片下方，全班評(píng)價(jià)其圖片貼的是否正確。2.復(fù)習(xí)時(shí)間類的單詞：,,,,,,…游戲：先快速抽讀這些詞組卡片，然后讓學(xué)生將單詞和漢語(yǔ)配對(duì)。3.活動(dòng)：活動(dòng)方法：將剛才復(fù)習(xí)的三類單詞分別裝進(jìn)三個(gè)標(biāo)有“交通工具”、“活動(dòng)”、“時(shí)間”的箱子中。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從這三個(gè)箱子中各抽取一張，然后用一般將來(lái)時(shí)將其組成句子，并大聲說(shuō)出來(lái)，如：I’ma.I’ma.全班學(xué)生對(duì)其說(shuō)的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.活動(dòng)：小司機(jī)活動(dòng)方法：五人一組排成一列，第一位學(xué)生模擬手握方向盤(pán)的動(dòng)作，其他同學(xué)依次將手平搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，模擬一輛車在教室里行走，教師如果出示黃色卡紙，表示黃燈亮了，五位學(xué)生齊說(shuō)：a.并減速直至停下。可以派出多組“車輛”在教室里行駛，還可以換學(xué)生來(lái)出示交通信號(hào)燈。三、新課呈現(xiàn)（）1、教學(xué).（1）、教師介紹：.a..（2）、學(xué)生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：（3）、匯報(bào)討論結(jié)果。（4）、教師講評(píng)。2、教學(xué).（1）、全班齊讀這三個(gè)句子。!’ta!’s..（2）、教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立判斷。錄音內(nèi)容如下：1:!!’t.:.:.:.I’t.:,.2.:?:,I.:a.’s.:!3.:.I.:’s..:?:.,’..（3）、全班講評(píng)訂正。3、教學(xué).（1）、教師介紹：.a.,.（2）、教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。（3）、全班試讀歌詞，試著猜猜一些生詞的意思。（4）、學(xué)生找出生詞中表達(dá)“”的句子，并抄在課本上。（5）、全班齊讀這些句子。4、教學(xué).（1）、學(xué)生獨(dú)立圈出正確的選項(xiàng)。（2）、全班講評(píng)訂正。四、鞏固與拓展（）1、:,.活動(dòng)方式：教師播放歌曲錄音，全體學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。2.活動(dòng)：情景劇“A”活動(dòng)方式：學(xué)生四人一組，根據(jù)教材提供的情景，發(fā)揮想象，編排一個(gè)小“情景劇”，最后請(qǐng)上一些小組到臺(tái)前表演。如：:,.’s.:I.(.)!’ta’s.?:I’t.’t.’I’.’s?.’s.五、家庭作業(yè)（）1、聽(tīng)錄音跟讀單詞。2、完成配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1,,,,,,,.,a,a,,,,,a,,,,,,教學(xué)反思在拓展環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情景編排“情景劇”，學(xué)生覺(jué)得很好玩，很有趣，課堂氣氛很活躍。科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題

1課時(shí)序號(hào)3教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的詞匯和句子教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的詞匯和句子。2.能完成看圖填空、看圖會(huì)答等練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)如何問(wèn)路指路教學(xué)難點(diǎn)正確描述行走路線教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片和掛圖。2.錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過(guò)程一、熱身（）1.師生問(wèn)好。2?二、復(fù)習(xí)（）1.活動(dòng)：我問(wèn)你答，你問(wèn)我答?；顒?dòng)方式：學(xué)生四人一組，采用我問(wèn)你答，你問(wèn)我答的方式進(jìn)行連環(huán)問(wèn)答，回答錯(cuò)誤或回答不上來(lái)的學(xué)生則被判出局。如：S1：?S2:’s?S3:I’maa?S4:?S1:I’mI?….2.活動(dòng)：快樂(lè)尋寶活動(dòng)方式：教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明的城市交通圖，在圖中標(biāo)出若干個(gè)地點(diǎn)以及在這些地點(diǎn)所埋藏的寶藏，如：A、B、C等，請(qǐng)全體學(xué)生根據(jù)老師的指示語(yǔ)，去尋找埋藏寶藏的地點(diǎn)。誰(shuí)先找到寶藏，誰(shuí)就獲勝。如：I’mA.IAI?…三、新課呈現(xiàn)（）1.教學(xué).（1）、教師先做背景介紹：,..’s.（2）、教師讓學(xué)生根據(jù)地圖所示，將警察和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。（3）、全班講評(píng)訂正。（4）、兩人一組，分別扮演警察和媽媽進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。如：:.,.:.!I?:?:I’m?I?…（5）、請(qǐng)上一些學(xué)生到臺(tái)前表演。2、教學(xué)：,.（1）、教師提問(wèn)：’s?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答。（2）、教師讓學(xué)生畫(huà)出對(duì)話中提及的交通方式，然后讓學(xué)生在橫線上寫(xiě)下他們所知道的其他交通方式。（3）、全班講評(píng)訂正。3、教學(xué)：.（1）、教師讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)注提示試讀句子。（2）、教師播放錄音，全班跟讀。錄音如下：:?:,I.!四，鞏固與拓展（）活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查“”活動(dòng)方式：學(xué)生六人一組，利用教師提供的表格，詢問(wèn)同伴本周末的安排，調(diào)查表格如下：五、家庭作業(yè)（）1.復(fù)習(xí)1——3學(xué)過(guò)的單詞。2.完成配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1?I’m…………?,I./,I’m.教學(xué)反思活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生樂(lè)于參與其中，達(dá)到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題4Ia課時(shí)序號(hào)1教學(xué)內(nèi)容A.’sA.a教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)主要單詞或詞組：,,,,。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：?I…并能在實(shí)際情境中正確使用。3、會(huì)唱歌曲《》。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞或詞組：,,,,學(xué)習(xí)句子：?I…教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞形式的不同變化。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、英文卡片、聲音、課件教學(xué)過(guò)程一、:,.活動(dòng)方式：教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲，邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作。1、活動(dòng)：我演你猜活動(dòng)方式：教師通過(guò)表演表現(xiàn)一些單詞或詞組，學(xué)生通過(guò)教師的表情、動(dòng)作猜猜老師表演的單詞或詞組，借此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作單詞或詞組。如：,,,,,,a…2、師生對(duì)話。T:（教師模擬畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作）,I?S1:’a.T:,I??S1:,I’t.T:?S1:I.…三、1、教學(xué)單詞：T:I.?S1:,I.T:.板書(shū)：，帶讀，讓學(xué)生說(shuō)出它的復(fù)數(shù)形式，提醒學(xué)生：改寫(xiě)為復(fù)數(shù)時(shí)應(yīng)把y改成i再加。2、教學(xué)句型：?I…（1）通過(guò)問(wèn)答引出句型：?I…T:I..?S1:I.S2:I.S3:I.教師板書(shū)：?I…（2）：,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.活動(dòng)方式：學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（3）教師利用課件呈現(xiàn)動(dòng)詞形式的變化規(guī)律：①在動(dòng)詞后面直接加。例：②以不發(fā)音的e字母結(jié)尾的動(dòng)詞，要去掉e再加。例：③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，要雙寫(xiě)這一輔音字母，再加。例：3、教學(xué)A.’s（1）教師播放“A.’s”的課文錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，理解對(duì)話內(nèi)容。（2）然后教師播放“A.’s”的課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。四、1、教學(xué)’s:（1）教師播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。（2）再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。（3）繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。（4）讓學(xué)生配上動(dòng)作邊表演邊唱。2、教學(xué)A.a活動(dòng)方式：教師事先設(shè)計(jì)好問(wèn)卷調(diào)查的表格，學(xué)生四人一組，調(diào)查每個(gè)組員的興趣愛(ài)好，最后每組派出一位學(xué)生向全班介紹調(diào)查成果。表格如下：3、活動(dòng)：“I’ma!”活動(dòng)方式：教師利用課件出示一些明星的剪影，全班一起向他（她）發(fā)問(wèn)：“?”通過(guò)明星的回答，猜猜他（她）是誰(shuí)。如：:?:I.S1:’.:?:I.S2:’.…五、1、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。2、用今天所學(xué)的句型，與家人、朋友聊聊各自的興趣愛(ài)好。板書(shū)設(shè)計(jì)4Ia?I….教學(xué)反思運(yùn)用課件為學(xué)生理清形式的變化規(guī)律，高效率突破本課時(shí)的難點(diǎn)。科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題4Ia課時(shí)序號(hào)2教學(xué)內(nèi)容A.’sA.’s教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：,,,,,。、2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：’s?。3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：,和句子：a,!I’m“”！教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子：’s?.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)句子：a,!I’m“”！教學(xué)準(zhǔn)備圖片、英文卡片、聲音、課件；教學(xué)過(guò)程一、:,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.要求學(xué)生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作。二、1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：,,,,。教師先出示單詞卡片，抽讀這五個(gè)單詞；然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。2、游戲：唱雙簧活動(dòng)方式：教師事先準(zhǔn)備好一些小紙條，請(qǐng)上兩名學(xué)生，從事先準(zhǔn)備的小紙條中抽出一張。一人蹲下念紙條上的文字，另一人將所念的內(nèi)容表演出來(lái)，共同完成“雙簧”表演，然后請(qǐng)其他同學(xué)復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，看看誰(shuí)復(fù)述得最準(zhǔn)確。如：I.I.I.I.三、1、教學(xué)句子：’s?.（1）學(xué)習(xí)句子：’s?.T：（問(wèn)一男生）?S1:I…T：（指著男生向全班發(fā)問(wèn)）?：…T：（出示讀書(shū)的課文插圖）’s’s?：.板書(shū)：’s’s?.的“s”用紅筆標(biāo)出，提醒學(xué)生注意。（2）教師出示周杰倫、姚明、喬丹、功夫熊貓、楊麗萍等明星的圖片，將全班分為兩組，進(jìn)行對(duì)話。如：A:’s?B:.B:’s?A:.…2、教學(xué)A.’s（1）教師讓學(xué)生翻開(kāi)課開(kāi)，讀一讀A.’s中呈現(xiàn)的兩句話。（2）教師播放A.’s的錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后判斷正誤。（3）全班校對(duì)答案。3、教學(xué)A.’s（1）教師播放A.’s的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：’s’s?視頻播完后，讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，教師將之前的板書(shū)補(bǔ)充成：,,.（2）教師再次播放A.’s的視頻，在“,!I’m‘’!”處暫停，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些句子的意思并帶讀。（3）播放A.’s的視頻，每句后暫停，全班跟讀。（4）播放A.’s的視頻，將聲音關(guān)閉，全班分成兩組為視頻配音。四、1、分角色扮演A.’s部分的內(nèi)容，兩人一組表演對(duì)話，然后請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演。2、A.?.活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，談?wù)撟约鹤詈玫呐笥训膼?ài)好。如：S1:.S2:?S1:.S2:.S1:?S2:.…3、活動(dòng)：結(jié)交筆友活動(dòng)方式：每位學(xué)生各自用英文寫(xiě)一小段文字，介紹自己的興趣愛(ài)好，請(qǐng)上一些學(xué)生來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的這段短文，全班學(xué)生一起議一議，并提出修改意見(jiàn)，然后全體學(xué)生各自修改自己寫(xiě)的短文。讓學(xué)生回家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將短文發(fā)布，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“結(jié)交筆友”。五、1、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。2、試著用英文向家長(zhǎng)介紹好朋友的愛(ài)好。板書(shū)設(shè)計(jì)4Ia’s’s?,,.教學(xué)反思用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式介紹別人的愛(ài)好。充分利用學(xué)過(guò)的一些動(dòng)詞詞組進(jìn)行練習(xí)?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)六年級(jí)執(zhí)教人：.課題4Ia課時(shí)序號(hào)3教學(xué)內(nèi)容B.’sB.,教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：,,。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：,?,’t.并能在實(shí)際情境中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：,,。教學(xué)難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)的單三形式。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、聲音、課件；教學(xué)過(guò)程一、1、師生問(wèn)候。2、:.二、1、游戲：我演你猜活動(dòng)方式：教師拿出一個(gè)盒子，里面裝有一些詞組的小紙條。每組派上一名表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，從盒子中抽取一個(gè)詞組，通過(guò)肢體語(yǔ)言的方式將抽到的詞組表演給同組的同學(xué)看，同組的同學(xué)根據(jù)表演猜詞組。如果猜錯(cuò)，則要繼續(xù)表演，直至猜對(duì)。用時(shí)最少的組獲勝。詞組如：,,。游戲：句子接龍活動(dòng)方式：教師先說(shuō)一個(gè)自己的愛(ài)好，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師所說(shuō)愛(ài)好的基礎(chǔ)上再加上自己的一個(gè)愛(ài)好。以此類推，如果說(shuō)不出新的愛(ài)好，或所說(shuō)的順序有誤則被判出局。如：:I.S1:,I.S2:,S1,I.…三、1、教學(xué)單詞：和詞組：（1）教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的縱橫字謎游戲并向?qū)W生出示，對(duì)學(xué)生說(shuō)：’sa.’s.讓學(xué)生一起來(lái)玩這個(gè)字謎游戲。游戲結(jié)束后，教師板書(shū)：,帶讀,然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)；教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生就大聲說(shuō)。（2）教師提問(wèn)一個(gè)學(xué)生：?學(xué)生回答：,I.面向全班發(fā)問(wèn)：?全班回答：,.教師板書(shū)：并帶讀，然后讓一組學(xué)生“開(kāi)炮”讀詞組。2、教學(xué)單詞：和詞組：（1）教師出示遠(yuǎn)足的視頻提問(wèn)：?學(xué)生回答：’.教師解釋：...板書(shū)：,帶讀。（2）活動(dòng)：“招募遠(yuǎn)足好友”活動(dòng)方式：教師背上事先準(zhǔn)備好的背包對(duì)學(xué)生說(shuō)：I.?教師來(lái)到一位學(xué)生跟前問(wèn)：?如果學(xué)生回答：,I.教師邀請(qǐng)他加入自己的隊(duì)伍。然后讓這名學(xué)生站到教師的前面，由他帶領(lǐng)著教師一起在教室里尋找新成員。3、教學(xué)單詞：教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：?學(xué)生回答：,I.教師接著對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：.板書(shū)：,“”用紅筆標(biāo)示。告訴學(xué)生：如果單詞是由輔音字母加y結(jié)尾的，應(yīng)把y變?yōu)閕再加。讓學(xué)生齊讀單詞。4、練習(xí)：照樣子，變單詞。例：先由學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞加s的變化規(guī)律。5、教學(xué)B.’s（1）教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。（2）板書(shū)：,?,’t.學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思并帶讀。（3）學(xué)生打開(kāi)課本，教師播放B.’s的錄音，學(xué)生逐句跟讀。四、1、教學(xué)B.,（1）教師讓學(xué)生先看圖，想想每幅圖的圖意。（2）教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音邊線。（3）全班校對(duì)答案。（4）學(xué)生兩人一組，看圖問(wèn)答。如：S1?S2,.…活動(dòng)：活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，談?wù)撟约旱墓P友。如：S1.S2?S1,.S2?S1,.S2?S1,..S2I?S1.…五、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)4Ia?,’t.教學(xué)反思學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，如果不了解該語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)則，會(huì)影響學(xué)生更高效地運(yùn)用英語(yǔ)的能力。給學(xué)生大量的相同的結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言輸入是幫助學(xué)生感知語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成語(yǔ)法意義的最佳途徑?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題

4Ia課時(shí)序號(hào)4教學(xué)內(nèi)容B.’sB.’s教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：,.2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：?,’t.?,.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)名字：?,’t.?,.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備""教學(xué)過(guò)程中所需要的聲音、課件圖片、單詞卡，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、1、師生問(wèn)候。2、:,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.二、1、全班抽讀詞組：,,,,,,。2、活動(dòng)：動(dòng)詞大變身活動(dòng)方式：教師事先在盒子里放入一些寫(xiě)有動(dòng)詞的紙條，并在黑板兩邊分別寫(xiě)上“形式”和“單三形式”。每組派上一名學(xué)生輪流抽取單詞，每抽一個(gè)單詞，同組的同學(xué)要一齊說(shuō)出它的形式和單三形式，抽取紙條的學(xué)生將其板書(shū)在黑板的相應(yīng)位置。三、1、教學(xué)單詞：教師出示堪培拉的圖片介紹說(shuō)：.’s.板書(shū)：,帶讀。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)澳大利亞的其他城市。2、教學(xué)句子：?,’t.教師出示的圖片，將其放在堪培拉的圖片上并介紹：..然后師生對(duì)話：T:’s?:.T:?:,’t.T:?:,.…教師板書(shū)：…？,.,’t.并帶讀。教學(xué)句子：…?,.,’t.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：T:?S1:I.T:（指著這個(gè)學(xué)生問(wèn)全班）?:.T:?:,’t.板書(shū)：…？,.,’t.并帶讀。4、教學(xué)B.’s（1）教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讀一讀B.’s中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。（2）教師播放B.’s的錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后圈出正確的選項(xiàng)。（3）全班校對(duì)答案。5、教學(xué)B.’s（1）教師播放B.’s的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：’s?視頻播完后，讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。（2）教師再次播放B.’s的視頻，在I’m.!I?處暫停，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)句子的意思并帶讀。（3）播放B.’s的視頻，每句后暫停，全班跟讀。四、1、兩人一組，分角色扮演B.’s部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演。2、..活動(dòng)方式：學(xué)生先根據(jù)課本提供的表格填寫(xiě)個(gè)人信息；然后教師請(qǐng)上一些學(xué)生展示他們所填的表格，全班講評(píng)；最后讓學(xué)生回家后將其發(fā)送給。3、活動(dòng)：活動(dòng)方式：教師出示四個(gè)外國(guó)學(xué)生的個(gè)人信息，每位學(xué)生從中挑選一位做自己的新筆友，學(xué)生兩人一組通過(guò)對(duì)話猜測(cè)對(duì)方選中的新筆友。如：S1:Aa?S2:A.S1:?S2:,.S1:?S2:,.S1:?S2:,.S1:’s.S2:,’.…五、1、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。2、用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹教材第40頁(yè)所填表格。板書(shū)設(shè)計(jì)4Ia…?…?.’t.教學(xué)反思在課上可以將各種活動(dòng)貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知，而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì)，趣味性的操練使"學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)""英語(yǔ)不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受?？颇浚河⒄Z(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題4Ia課時(shí)序號(hào)5教學(xué)內(nèi)容B.B.教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞,,,,。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：!!.3、能正確處理句子中的輕重讀。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：!!.教學(xué)難點(diǎn)2、難點(diǎn)：能正確處理句子中的輕重讀。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、1、師生問(wèn)候。2、:.二、1、全班抽讀單詞或詞組：,,,,,,,,,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。2、活動(dòng)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)對(duì)對(duì)碰活動(dòng)方式：教師出