魏非-研修方案解讀2020

研修方案解讀2020年全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理者網(wǎng)絡(luò)研修班能力提升工程執(zhí)行辦 魏非2020.6

上海2019年推進(jìn)情況概覽出臺(tái)文件和制度的省份：22個(gè)開(kāi)展試點(diǎn)工作的省份：25個(gè)試點(diǎn)學(xué)校超過(guò)100所的省份：12個(gè)試點(diǎn)教師超過(guò)教師總額10%的省份：7個(gè)經(jīng)費(fèi)總投入超過(guò)1000萬(wàn)的省份：7個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修班規(guī)劃基點(diǎn)2020年是能力提升工程2.0規(guī)劃落實(shí)之年各級(jí)管理者需要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)工程的理解疫情防控對(duì)工程實(shí)施提出了新要求網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容設(shè)計(jì)政策及文件解讀領(lǐng)域前沿與理念實(shí)施內(nèi)容與方法實(shí)施成果與經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃改進(jìn)與完善政策及文件解讀報(bào)告主題及報(bào)告人服務(wù)新時(shí)代教育信息化建設(shè)，提升師隊(duì)伍素養(yǎng)（任友群）校本應(yīng)用考核指南校本應(yīng)用考核指南解讀（閆寒冰）教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南解讀（魏非）教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)指南解讀（吳砥）領(lǐng)域前沿與理念報(bào)告主題及報(bào)告人在線教學(xué)組織與教師信息素養(yǎng)提升需求（韓駿）人工智能與教育未來(lái)創(chuàng)新（余勝泉）后疫情時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展（郭紹青）實(shí)施內(nèi)容與方法報(bào)告主題及報(bào)告人在線培訓(xùn)實(shí)施的難點(diǎn)與策略——以第三批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施為例（黃佑生）編程能力培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與案例（魏雄鷹）面向工程2.0的STEM教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)（宋雪蓮）實(shí)施成果與經(jīng)驗(yàn)主題及報(bào)告人案例分享試點(diǎn)市/區(qū)/縣/校案例經(jīng)驗(yàn)河北省邯鄲市邯山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（丁玉海）吉林省琿春市第一小學(xué)（羅暉）浙江省紹興市越城區(qū)教師發(fā)展中心（夏勇）河南省洛陽(yáng)市伊川縣教體局（段武亭）創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流陜西師范大學(xué)-甘肅臨夏（薛東前）華中師范大學(xué)-四川涼山（吳軍其）北京方莊教育集群-青海玉樹(shù)（李金棟）計(jì)劃改進(jìn)與完善交流內(nèi)容主題及報(bào)告人2020年度工作計(jì)劃《自評(píng)互評(píng)量表解讀》（宋海英）2020年度工作計(jì)劃自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)2020年工作計(jì)劃分組指導(dǎo)（工程專家組）研修總結(jié)內(nèi)容主題及報(bào)告人專家組點(diǎn)評(píng)發(fā)言（乜勇、宋冬生、張秀梅、王金濤）培訓(xùn)總結(jié)（宋磊）計(jì)劃改進(jìn)與完善2020年度工作計(jì)劃自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)各省互評(píng)環(huán)節(jié)（30分鐘）依據(jù)《自評(píng)互評(píng)量表》，對(duì)八個(gè)省份的工作計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)包括收獲、啟示、建議三個(gè)方面。學(xué)習(xí)形式同步在線主題報(bào)告專家指導(dǎo)異步

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互評(píng)學(xué)習(xí)