統(tǒng)編版六年級語文下冊16.《表里的生物》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載必究統(tǒng)編版六語下學(xué)問點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理（持續(xù)更新中）16.表里的生物學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“誕、澡”等11個(gè)字,會(huì)寫“真理、定理”等28個(gè)詞語。2.理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)覺的故事,能從具體事例中理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這句話的含義。并說說這句話給了你怎樣的啟發(fā)。3.學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。1.我會(huì)讀。一類字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(cuì),脆)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(lán),攔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(bō),玻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(lí),璃)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(è),惡)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(bù),怖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(xī),蟋)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(shuài),蟀)二類字：EQ\*jc0\*"Font:新宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(xiē),蝎)EQ\*jc0\*"Font:新宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(zhē),蜇)EQ\*jc0\*"Font:新宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(bō),缽)EQ\*jc0\*"Font:新宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(ɡuō),蟈)易錯(cuò)音：蝎(xiējiē)子缽(bōběn)子狗吠（fěifèi）嚴(yán)峻(huóhé)

蟈蟈(gōguō)

蒙著(mēngméng)蜇人(zēzhē)丑惡(èwù)

單調(diào)(diàotiáo)動(dòng)聽(cuìchuì)釘住(dīngdìng)似的(sìshì)

答案：xiēbōfèihéguōmēngzhēèdiàocuìdìngshì多音字：蜇zhē(蜇人蜇傷)zhé(海蜇蜇伏)看kān（看管）kàn（觀察）

惡ě（惡心）è（惡人）wù（可惡）

秘mì（隱秘）bì（秘魯）

釘dīng(釘子釘錘)釘dìng(釘箱子釘鈕扣)2.我會(huì)寫。聽寫生字詞：動(dòng)聽阻攔玻璃兇狠恐怖蟋蟀易錯(cuò)字：蟋:留意右上不要寫成“采”。聽寫詞語：洪亮盲人動(dòng)聽單調(diào)加速齒輪生怕丑惡恐怖

證明蟋蟀3.我能理解.洪亮：（聲音）大；洪亮。動(dòng)聽：（聲音）清楚動(dòng)聽；（食物）脆而芳香。奇特：使人摸不透的；高深莫測的。生怕：只怕。恐怖：由于受到威逼而引起的恐驚；使人恐怖的。猜想：推想；憑想象估量。我能歸納詞語★近義詞：洪亮——洪亮動(dòng)聽——清亮單調(diào)——單一加速——加快跳動(dòng)——跳動(dòng)入神——入迷生怕——擔(dān)憂拒絕——謝絕丑惡——丑陋恐怖——恐驚證明——證明和諧——和諧★反義詞:動(dòng)聽——沉悶單調(diào)——簡單加速——減速入神——分神拒絕——答應(yīng)丑惡——秀麗嚴(yán)峻——猛烈★ABAC式詞語:擺來擺去冷言冷語一心一意一五一十自由拘束5.課文結(jié)構(gòu)梳理。第一部分（第1—6自然段）：寫“我”小時(shí)候認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物被關(guān)在里面。其次部分(第7—21自然段):寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告知“我”里面有個(gè)小蝎子，只許看，不許動(dòng)。他的話證明白“我”的猜想。6.課文易考點(diǎn)梳理。1.《表里的生物》敘述了“我”小時(shí)候?qū)Ρ淼穆曇艉芄殴???，從“___________________”這一觀點(diǎn)動(dòng)身，漸漸推斷出___________________，并信任父親說的有個(gè)“小蝎子”在表里，表現(xiàn)了“我”猛烈的_____________。【凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物表里有能發(fā)出好聽聲音的生物古怪???心和求知欲】2.課文寫的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活著的生物，所以對父親的表極為古怪???，并信任了父親說的表里有小蝎子的事。課文表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著

猛烈的古怪???心，是一個(gè)擅長觀看、愛思考的孩子。7.重點(diǎn)理解１、反問句：哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?這句話運(yùn)用反問的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了死的東西不會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對自己的猜想的確定。２、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)秀麗的世界里呢？但是我也感到開心，證明我的猜想沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。品析：“嚇了一跳”寫出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是奇特而秀麗的。“開心”是由于“我”的猜想被證明而產(chǎn)生的開心和滿足，與課文第1自然段最終一句話形成呼應(yīng)。8.課后習(xí)題1.我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)秀麗的世界里呢?但是我也感到開心,證明我的猜想沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。(表達(dá)了作者的驚異之情,整段表現(xiàn)了“我”弄清事情緣由之后的滿足和愉悅。)2.我想,大半由于它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,或許這里邊的蝎子與一般的不同。(有懷疑,但是整段側(cè)重于表現(xiàn)奇特聲音帶來的愉悅。)3.課文中說“這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了?！弊髡哒f了什么?為什么后來不說了?(我有蟋蟀在缽子