2024年國培研修個(gè)人工作計(jì)劃（四篇）

第16頁共16頁2024年國培研修個(gè)人工作計(jì)劃在當(dāng)前教育改革的背景下，部分農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)出基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面狹窄和反應(yīng)能力不足等特征。許多教師可能面臨這樣的挑戰(zhàn)：盡管反復(fù)講解，學(xué)生仍難以理解或理解不透徹。鑒于農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師共有的教學(xué)難題，我選擇《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為本次研修的主題。研修目標(biāo)旨在促進(jìn)每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，確保公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，專注于轉(zhuǎn)化學(xué)困生，以提升學(xué)校的素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。期望通過研究，能深入理解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因，并探索出有效的轉(zhuǎn)化策略，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其邏輯思維能力和計(jì)算技能，確保他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。研修內(nèi)容將涵蓋《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)版、《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》、《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》以及《百福全論國培如何做作業(yè)》等相關(guān)著作。實(shí)施計(jì)劃包括：(1)了解學(xué)困生的基本情況，分析成因，為每位學(xué)困生制定個(gè)性化的幫助計(jì)劃，并建立個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄；(2)在教學(xué)中采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)困生的情感需求，同時(shí)在生活和思想上給予更多關(guān)懷；(3)創(chuàng)設(shè)生活情境，設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣；(4)培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)新課，針對(duì)性輔導(dǎo)，以提升其邏輯思維能力；(5)利用學(xué)優(yōu)生的影響力，實(shí)施一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性；(6)與家長建立緊密的協(xié)作關(guān)系，根據(jù)家長的不同類型采取相應(yīng)的溝通策略。預(yù)期的成果是提升自身的教育教學(xué)能力，撰寫出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的高質(zhì)量論文及特定教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的顯著進(jìn)步。2024年國培研修個(gè)人工作計(jì)劃（二）研修規(guī)劃三、反思與進(jìn)步每日晚間，我將堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫學(xué)習(xí)感悟，形成研修日志，并在教師培訓(xùn)平臺(tái)上發(fā)布。同時(shí)，我會(huì)每日更新在新浪和網(wǎng)校Office的博客日志，以“河南省最具成長力教師”和“河南省名師”的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，回顧以往的專業(yè)發(fā)展歷程，尋找個(gè)人教學(xué)與專家觀點(diǎn)的交匯點(diǎn)，探索與現(xiàn)代教育理論相融合的策略和路徑，以期在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的最大提升。我將對(duì)所思所感進(jìn)行深度提煉，確保撰寫出____篇以上的高質(zhì)量文章，向各類報(bào)刊雜志投稿。四、閱讀與自我提升在課余時(shí)間，我將深入閱讀或在線研究專家推薦的學(xué)習(xí)資料。計(jì)劃在接下來的____天內(nèi)，完成《名師備課經(jīng)驗(yàn)》一書的閱讀，同時(shí)撰寫____篇高質(zhì)量的讀書心得與體會(huì)，以深化理論理解。五、課題與實(shí)踐應(yīng)用我將努力通過學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念和有效的課堂教學(xué)方法，了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，掌握教育研究的基本方法和策略，提升把握教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。研修結(jié)束時(shí)，我將撰寫研修學(xué)習(xí)的總結(jié)，對(duì)某一具體教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入剖析，規(guī)劃下學(xué)期的教學(xué)改革方案。結(jié)合文昌小學(xué)的實(shí)際情況，我將發(fā)揮副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)骨干教師，并設(shè)計(jì)出____節(jié)左右的優(yōu)質(zhì)課程，引領(lǐng)學(xué)校骨干教師開展課題實(shí)驗(yàn)。研修規(guī)劃的制定是學(xué)習(xí)過程的初步規(guī)劃，關(guān)鍵在于執(zhí)行。因此，我將每日檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，對(duì)未完成的部分立即補(bǔ)救，避免工作積壓，確保每日事務(wù)得以妥善處理，使本次研修成為專業(yè)成長的重要里程碑。教師國培個(gè)人研修計(jì)劃研修主題在當(dāng)前的課程改革教育背景下，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生往往面臨基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面狹窄、反應(yīng)能力較低等問題。許多教師可能面臨相同挑戰(zhàn)：反復(fù)講解的內(nèi)容，學(xué)生仍難以理解。鑒于此，我選擇《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為本次研修的主題，以應(yīng)對(duì)這一普遍現(xiàn)象。研修目標(biāo)我們的教育目標(biāo)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的個(gè)性化發(fā)展。旨在為學(xué)困生和普通學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育。通過研究，我將探討農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因，探索有效的轉(zhuǎn)化策略，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)邏輯思維能力和計(jì)算能力，確保他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)____版2.《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;第1版（____年____月____日）3.《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》____青少年出版社4.《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》____.教育期刊5.《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社____版實(shí)施計(jì)劃1.全面了解本班學(xué)困生的基本情況，分析其形成原因，為每位學(xué)困生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，建立個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄。2.在教學(xué)中，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予適當(dāng)表揚(yáng)，同時(shí)在生活和思想上給予學(xué)困生更多關(guān)心和愛護(hù)，消除他們的緊張和畏懼心理。3.創(chuàng)設(shè)生活情境，設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。4.培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)新課，針對(duì)困難進(jìn)行提前輔導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上能跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏，提升邏輯思維能力。5.利用學(xué)優(yōu)生的影響力，實(shí)施“一幫一”幫扶活動(dòng)，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和時(shí)效性。6.與家長建立緊密的溝通，共同推進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)家長類型采取不同的合作策略。預(yù)期成果通過本次校本研修，我期望提升自身的教育教學(xué)水平，撰寫出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的高質(zhì)量教育論文，以及設(shè)計(jì)一節(jié)三位數(shù)乘以二位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)際成果展示研修成效。2024年國培研修個(gè)人工作計(jì)劃（三）【研究修習(xí)主題】1.專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德2.專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能【研修目標(biāo)】旨在拓寬對(duì)信息化視野的理解，革新在信息化環(huán)境下的教育理念，培養(yǎng)使用信息化工具的習(xí)慣，同時(shí)深入學(xué)習(xí)任教科目的專業(yè)前沿知識(shí)，以及青少年心理和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1.實(shí)用教育技術(shù)應(yīng)用（如PPT的制作與運(yùn)用）2.專業(yè)能力與知識(shí)選修課程【執(zhí)行策略】一、主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度珍視此次培訓(xùn)，專心聽講，悉心聽取專家的報(bào)告，并做好詳細(xì)筆記。無論報(bào)告風(fēng)格如何，都將迅速調(diào)整思維，深入理解專家觀點(diǎn)，將其內(nèi)化為自身的知識(shí)體系，以填補(bǔ)專業(yè)領(lǐng)域中的知識(shí)空白。二、向?qū)＜仪蠼虒?duì)于學(xué)習(xí)中遇到的疑問和教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題，積極尋求專家的指導(dǎo)。同時(shí)，積極參與研討活動(dòng)，向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，以提升自我。三、探索提升策略每晚堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫學(xué)習(xí)心得，記錄研修日志，并在教師培訓(xùn)平臺(tái)上發(fā)表。反思以往的專業(yè)發(fā)展路徑，尋找個(gè)人教學(xué)與專家建議之間的契合點(diǎn)，以期在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大效能的提升。四、理論聯(lián)系實(shí)際力求在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)核心理念，運(yùn)用有效教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)了解教師專業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)，掌握研究教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基本方法和策略，提升把握教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。【預(yù)期效果】期望通過此次培訓(xùn)，能夠在教育理論、教學(xué)研究等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)顯著的提升，收獲更多。2024年國培研修個(gè)人工作計(jì)劃（四）經(jīng)過詳盡的個(gè)人能力評(píng)估，結(jié)果與自我預(yù)期相符。據(jù)此，我將以下列要點(diǎn)制定____年的研修計(jì)劃：一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)1.從評(píng)估的紅黃綠板塊來看，我在技術(shù)能力、學(xué)習(xí)與發(fā)展方面表現(xiàn)出色，但在其他領(lǐng)域表現(xiàn)一般，評(píng)估與診斷能力有待提升。2.我曾參與全國中小學(xué)信息技術(shù)能力的初級(jí)和中級(jí)培訓(xùn)，并通過省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試，因此對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)有深入理解，能熟練應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，同時(shí)具備指導(dǎo)教師進(jìn)行視頻錄制和格式轉(zhuǎn)換的技術(shù)能力。3.我熱衷于多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需求自制課件（如PPt或Authware），并能熟練從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源用于教學(xué)。4.我擁有個(gè)人教育博客，堅(jiān)持撰寫教學(xué)日志和隨筆，曾獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)和市級(jí)二等獎(jiǎng)各一次的博客評(píng)比成績，通過與博友交流探討課改經(jīng)驗(yàn)。（二）不足1.在信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方面存在不足，特別是在課堂評(píng)價(jià)與診斷上，缺乏相關(guān)意識(shí)和工具知識(shí)。2.在課堂上協(xié)同使用信息技術(shù)手段的能力有限，雖然經(jīng)常嘗試，但達(dá)到理想效果的課程并不多，往往顧此失彼，留下遺憾。3.在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法以促進(jìn)學(xué)生合作、交流、探索、反思和創(chuàng)新活動(dòng)方面，較少運(yùn)用信息技術(shù)手段，對(duì)課堂評(píng)價(jià)與診斷的運(yùn)用更是匱乏。4.更多關(guān)注教師自身信息技術(shù)能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)尤其是信息搜集和處理能力的培養(yǎng)方面有所欠缺。二、依據(jù)自評(píng)結(jié)果和自我反思，今年的國培研修將重點(diǎn)提升以下方面：1.將嚴(yán)格遵循研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)指導(dǎo)，彌補(bǔ)能力短板。我將熟悉研修平臺(tái)，按照各板塊要求積極參與，觀看專家講座，參與討論，深入學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不熟悉或不理解的知識(shí)，將主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，加強(qiáng)合作與分享。2.每天將安排_(tái)___小時(shí)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，充分利用此次研修機(jī)會(huì)，緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保研修取得實(shí)效。對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，將結(jié)合本地實(shí)際，靈活應(yīng)對(duì)，無論硬件還是軟件，都將積極尋求解決方案，確保完成研修任務(wù)。3.平時(shí)將加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)，特別是針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的能力不足，尋求彌補(bǔ)之道。我將在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解本次研修的主題，并有針對(duì)性地