留守兒童包保責(zé)任制及責(zé)任追究制

第第頁留守兒童包保責(zé)任制及責(zé)任追究制關(guān)愛“留守兒童”包保責(zé)任制及責(zé)任追究制一、包留守兒童家長培訓(xùn)學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長學(xué)校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)得回回到家中中庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現(xiàn)，及時與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。二、包留守兒童家訪重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)懷留守兒童成長。三、包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參加健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐本領(lǐng)，激發(fā)他們酷愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱誠。四、加強(qiáng)督查，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制實(shí)施校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。建立自下而上逐級負(fù)責(zé)、自上而下逐級管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。學(xué)校將加強(qiáng)對各班“控輟”工作的督查，加強(qiáng)“控輟”工作的過程管理，加強(qiáng)對各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。天柱縣石洞鎮(zhèn)學(xué)校20**年11月篇2:留守兒童包保責(zé)任制及責(zé)任追究制關(guān)愛“留守兒童”包保責(zé)任制及責(zé)任追究制一、包留守兒童家長培訓(xùn)學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長學(xué)校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)得回回到家中中庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現(xiàn)，及時與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。二、包留守兒童家訪重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)懷留守兒童成長。三、包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參加健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐本領(lǐng)，激發(fā)他們酷愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱誠。四、加強(qiáng)督查，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制實(shí)施校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。建立自下而上逐級負(fù)責(zé)、自上而下逐級管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。學(xué)校將加強(qiáng)對各班“控輟”工作的督查，加強(qiáng)“控輟”工作的過程管理，加強(qiáng)對各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。天柱縣石洞鎮(zhèn)學(xué)校20**年11月篇3:留守兒童教育包保責(zé)任制一、班主任老師是本班留守兒童的包保責(zé)任人，每位包保責(zé)任人幫扶510名留守兒童。二、建立留守兒童的成長檔案卡，記錄留守兒童的基本情況、留守原因、家長聯(lián)系電話、臨時監(jiān)護(hù)人情形、學(xué)生緊要表現(xiàn)等情況。三、組織留守兒童與其父母寫信講一講心理話及匯報在校學(xué)習(xí)、生活等情況。在思想、學(xué)習(xí)和生活上予以幫忙。四及時對留守兒童的心理咨詢，定期與留守兒童談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。五、組織出外打工的家長開展“五個一”活動，即外出家長每周給孩子一個電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每