教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)-24

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)

I、簡答題一位母親因孩子把剛買回家的一塊盒裝金表當(dāng)成新鮮玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一

頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕中國的一個(gè)發(fā)明家被你‘槍斃’

了?！边@位母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要

解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！薄澳俏以撛趺崔k？”這位母親聽了老師的話后對(duì)自己的行

為后悔不已?！把a(bǔ)救的方法是有的，”老師接著說，“你可以和孩子一起把表送到鐘表鋪，讓孩子站到一

旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了

學(xué)費(fèi)。孩子的好奇心也得到了滿足，說不定他還會(huì)學(xué)會(huì)修理呢！”

試運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)對(duì)該老師的做法進(jìn)行分析。

參考答案：

參考解析：

老師的做法是值得肯定的，主要原因有以卜幾個(gè)方面：

(1)老師的做法保護(hù)了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好奇心是非?？少F的，求知的興趣也正是從好奇心開始

的。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)也能夠給學(xué)生更多信心，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

(2)老師的做法體現(xiàn)了現(xiàn)代的學(xué)生觀。學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，學(xué)生是有意識(shí)、有情感、有個(gè)性的

社會(huì)人，他們不是盲目、機(jī)械、被動(dòng)地接受作用于他們的即響，而是具有主觀能動(dòng)性的人。學(xué)生在接受教

育的過程中，已經(jīng)具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展中的

人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。

(3)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這位教師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

(4)新課程改革提倡尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的潛能。這位教師給母親的建議正是為了培養(yǎng)學(xué)生的潛

能和興趣愛好。

2、判斷題非正式群體不利于班集體的形成。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：非正式學(xué)生群體是學(xué)生以情感為紐帶自發(fā)形成的群體。班主任認(rèn)識(shí)非正式組織

的作用，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)對(duì)建設(shè)班集體具有重要的意義。

3、簡答題簡述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：(D活潑好動(dòng)：

(2)好奇好問；

(3)喜歡交往；

(4)獨(dú)立性不斷發(fā)展；

(5)易受暗示，模仿性強(qiáng)：

(6)堅(jiān)持性隨年齡增長不斷提高：

(7)易沖動(dòng)，自制力差，同時(shí)自制力不斷發(fā)展。

4、多選題加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為言語信息學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)和

A:智力技能學(xué)習(xí)

B:認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

C:知識(shí)學(xué)習(xí)

D:行為規(guī)范學(xué)習(xí)

本題解釋：

參考答案：AB.參考解析：加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué).一j分為五類：言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策

學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)和動(dòng)作技能學(xué)習(xí)。動(dòng)作技能是指?jìng)€(gè)體不僅僅完成某種規(guī)定的動(dòng)作，而且指這些動(dòng)作組織起

來構(gòu)成順暢、合規(guī)矩和準(zhǔn)確的整體行為。

5、單選題對(duì)道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是

A:道德意志

B:道德情感

C:道德動(dòng)機(jī)

D:道德認(rèn)識(shí)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：道第認(rèn)識(shí)是品第的基礎(chǔ)，它對(duì)道彳患行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。

道德情感是產(chǎn)生道德行為的動(dòng)力。道德行為是品德的綜合表現(xiàn)和檢驗(yàn)依據(jù)。

6、判斷題感覺是最基本的心理活動(dòng)形式。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

7、單選題預(yù)防未成年人犯罪，立足于______.從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯

治。

A:教育

B:壓制

C:保護(hù)

D:教育和保護(hù)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小

抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

8、簡答題蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)

參考答案：

參考解析：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)也稱助產(chǎn)術(shù)，是蘇格拉底的一種教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索、自己得

出結(jié)論。

9、判斷題綱要信號(hào)”圖示教學(xué)方法是原蘇聯(lián)教育家費(fèi)可夫創(chuàng)立的一種新的教學(xué)方法。一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：綱要信號(hào)圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的一套教學(xué)法。綱要信號(hào)陶表

是一種由字母、單詞、數(shù)字或者其他信號(hào)組成的直觀性很強(qiáng)的教學(xué)輔助工具。

10、判斷題只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方

法o

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)

制性的方法，才能收到良好的效果0

11、單選題持以下哪種學(xué)生觀的教師容易成功？

A:評(píng)價(jià)性的學(xué)生觀

B:偏執(zhí)性的學(xué)生觀

C:放任性的學(xué)生觀

D:移情性的學(xué)生觀

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析；移情性的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是可愛的，設(shè)身處地地體驗(yàn)學(xué)生的所作所為，這種老

師容易取得成功。

12、單選題1904年1月，清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為—

A:幼兒園

B:學(xué)前班

C:蒙養(yǎng)院

D：托幼機(jī)構(gòu)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：1904年1月，消政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)

院”。

13、單選題嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺的發(fā)展—

A:要晚些

B:要早些

C:要不明顯些

D：時(shí)間差不多

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺要早些。

14、判斷題人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有

共同之處，但又有其特點(diǎn)，首先，以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線?其次，fl有較屈的計(jì)劃性、目的性和組織

性：再次，具有一定程度的被動(dòng)性。

15、單選題的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征。

A:自我評(píng)價(jià)過高

B:自我評(píng)價(jià)過低

C:自我評(píng)價(jià)適當(dāng)

D:自我控制力差

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：自我評(píng)價(jià)過低的兒童對(duì)自己的能力及今后的發(fā)展缺乏信心，很容易形成自卑、

退縮、不合群等性格特征。

16、單選題下列不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)要求的是

A:發(fā)展城市公共交通

B:利用風(fēng)能和太陽能

C:推行無紙化辦公

D:扶持小造紙企業(yè)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)

發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。D項(xiàng)不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的要求。

17、單選題“呆小癥”的致病原因是小兒體內(nèi)嚴(yán)重缺

A:鐘

B:鐵

C:碘

D:鈣

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：。

18、簡答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案：

參考解析：所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是通過學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理原則。發(fā)

現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。

19、判斷題能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是早期營養(yǎng)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳素質(zhì)。

20、單選題一個(gè)國家教育制度的核心是

A:社會(huì)教育制度

R?國民教育制度

C:學(xué)校教育制度

D:基礎(chǔ)教育制度

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：此題暫無解析

21、單選題根據(jù)我國《教育法》的相關(guān)規(guī)定，下列說法正確的是_____

A:設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須有辦學(xué)資格和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源

B:組織和個(gè)人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的目的一般是為了盈利

C:學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不具有民事權(quán)利，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任

D:學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)遵照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。學(xué)

校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬

于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)遵照國家有關(guān)

規(guī)定收取費(fèi)用并公開收痂項(xiàng)目.

22、多選題水是生命之源，我國有半數(shù)以上城市缺水。下列屬于節(jié)約用水措施的有_

A:跨流域調(diào)水

B:修建水庫

C:工業(yè)用水循環(huán)使用

D:生活用水一水多用

參考答案：CD

本題解釋：

參考答案：CD。參考解析：節(jié)約用水是指通過行政、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等管理手段加強(qiáng)用水管理，調(diào)整用水結(jié)

構(gòu)，改進(jìn)用水方式，科學(xué)、合理、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費(fèi)。A、B

兩項(xiàng)分別是解決水資源地域分配不均和水資源季節(jié)分配不均問題的措施。故選CDo

23、單選題問題解決是指由問題引發(fā)，運(yùn)用?定的知識(shí)和認(rèn)知策略去解決疑難的

A:射

B:情境

C:結(jié)果

D:狀態(tài)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A,參考解析：問題解決是指由問題引發(fā)，運(yùn)用一定的知識(shí)和認(rèn)知策去解決疑難的過程。

24、簡答題試述新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變。

參考答案：

參考解析：(I)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者:

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；

(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)開放的教師。

25、簡答題游戲是幼兒園活動(dòng)的基本方式。幾個(gè)幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同

樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評(píng)價(jià)性的看法，但無特指對(duì)象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達(dá)

到指導(dǎo)目的。

請(qǐng)你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪

些？

參考答案：

參考解析：(D采用的是支持性角色中的旁觀者策。教師在一旁觀察幼兒游戲，并用語言或非語言信號(hào)

(如點(diǎn)頭、微笑)來表示對(duì)幼兒游戲的關(guān)注，讓幼兒感受到來自教師的支持和贊同。

(2)還有如下指導(dǎo)策：

非支持性角色：

①不參與者。在幼兒園里我們經(jīng)常看到，當(dāng)幼兒游戲時(shí)，?些教師會(huì)利用這段時(shí)間忙其他的事。在沒有成

人參與的情況下，幼兒游戲往往類型單一，社會(huì)性水平不高，情節(jié)簡單，且常常十分吵鬧。

②導(dǎo)演者。如果教師以導(dǎo)演角色介入游戲中，告訴幼兒在游戲中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，完全控制了

幼兒游戲，就很可能破壞幼兒游戲，變成“游戲幼兒”而不是“幼兒游戲”.支持性角色：

①舞臺(tái)營埋者。教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲作準(zhǔn)備，并隨時(shí)為止在進(jìn)行的游戲提供幫助，

如回應(yīng)幼兒關(guān)于材料的要求，協(xié)助幼兒布置環(huán)境，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh以延伸幼兒的游戲等。

②共同游戲者。成人作為孩子們的平等游戲伙伴積極參與幼兒游戲中，通常扮演小角色，并通過一些策進(jìn)

行暗示，問按對(duì)游戲產(chǎn)生影響。這時(shí)成人一般遵循游戲的原有進(jìn)程，讓幼兒主宰游戲。o

③游戲帶頭人。通常在幼兒很難自己開展游戲或正在進(jìn)行的游戲難以拓展下去的時(shí)候，成人積極地參與幼

兒游戲，通過提議新的游戲主題、介紹新的道具或情節(jié)元素以擴(kuò)展已有主題等方式，對(duì)幼兒游戲施加更多

的影響。

26、多選題依照憲法規(guī)定，下列職務(wù)中連續(xù)任職受“不得超過兩屆"規(guī)定限制的是

A:中央軍事委員會(huì)主席

B:國務(wù)院副總理

C:最高人民檢察院檢察長

D:國家主席

參考答案：BCD

本題解釋:

參考答案：BCDO參考解析：《中華人民共和國憲法》第七十九條規(guī)定：“中華人民共和國主席、副主席

由全國人民代表大會(huì)選舉。有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿45周歲的中華人民共和國公民可以被選舉為中華

人民共和國主席、副主席。中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，連

續(xù)任職不得超過兩屆?！钡诎耸邨l規(guī)定：“國務(wù)院每屆任期同全國人民代表大會(huì)每屆任期相向?？偫?、

副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩尼?！钡谝话偃畻l第二款規(guī)定：“最高人民檢察院檢察長每屆任

期同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆。”關(guān)于中央軍事委員會(huì)主席、委員等職，

并沒有不得超過兩屆的規(guī)定，這應(yīng)當(dāng)是與中央軍事委員會(huì)的特殊性質(zhì)有直接關(guān)系的。

27、判斷題皮亞杰認(rèn)為，兒蚤只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

的道德判斷，具有客體性：自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值、主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。

因此只有到自律水平才能具有其正的道德品質(zhì)。

28、單選題根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法

規(guī)的規(guī)定予以處罰_____

①脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的

②非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的

③出版未經(jīng)依法審定的教科書的

④教科書循環(huán)使用的

A:

B:@@

C:（D@（3）

D：

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定，有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)

定予以處罰：（D脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的：（2）非法招用應(yīng)當(dāng)

接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；13）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。

29、單選題規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者

的總的要求。

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標(biāo)

C:教育制度

D:教學(xué)目標(biāo)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：此題暫無解析

30、單選題我國的義務(wù)教育實(shí)施國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施._____管

理的體制。

A:鄉(xiāng).鎮(zhèn)人民政府為主

B:縣級(jí)教育行政部門為主

C:學(xué)校自行

D:縣級(jí)人民政府為主

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：”義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，

省、自治區(qū)、克轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?！?/p>

31、簡答題社區(qū)教育

參考答案：

參考解析：

社區(qū)教育指以社區(qū)為依托的教育。依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、逐步建立起以社區(qū)為基礎(chǔ)的、正規(guī)和非正規(guī)并舉

的現(xiàn)代化教育體系。

32、單選題隨知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童情感的分化逐漸精細(xì)、準(zhǔn)確。以“笑”為例，小學(xué)兒童除了會(huì)微

笑、大笑外，還會(huì)羞澀地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。這一表現(xiàn)說明了小學(xué)兒童情感的

A:豐富性發(fā)展

B:深刻性發(fā)展

C:可控性發(fā)展

D:穩(wěn)定性發(fā)展

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：題干的描述說明了小學(xué)兒童情感的豐富性發(fā)展。

33、多選題某市在交通要道打出了這樣的標(biāo)語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車,

讓出秩序：人讓人，讓出和諧?！边@一標(biāo)語的內(nèi)容_

A:符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求

B:有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

C:體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)愛

D：可以避免一切交通事故的發(fā)生

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC.參考解析：交通事故的發(fā)生有駕駛員的賁任，但也有其他原因；人們的素質(zhì)提高了，這

有助于減少交通事故的發(fā)生，但不能完全避免，故排除Do

34、單選題關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的是―

A:錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺

B:錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因

C:錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異

D:錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺也存在個(gè)體差異性。

35、簡答題簡述處于具體運(yùn)算階段的兒童思維的主要特征。

參考答案：

參考解析：這一階段兒童思維的特征是，面對(duì)問題情境時(shí)，能按照邏輯法則推埋，但是這種能力只限于對(duì)

當(dāng)前的具體情境或熟悉的經(jīng)驗(yàn)。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(D思維的具體性。這是指這一階段兒童思考問題離不開具體事物和經(jīng)驗(yàn)。如果只用言語敘述問題，則

兒童推理就感到困難。

(2)具有守恒性和可逆性。這一階段兒童已掌握了守恒，思維也具有可逆性。

(3)去自我中心。這是指這一階段的兒童逐漸學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)去看問題，意識(shí)到別人與他不同的觀念

和解答，能夠接受別人的意見，修正自己的看法。

36、單選題是教師有效地傳遞信息，促使主體與客體相互作用以及發(fā)揮主體學(xué)習(xí)的積極性和主

動(dòng)性的重要因素。

A:教學(xué)環(huán)境

B:教學(xué)組織

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)方法

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：。

37、單選題教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是

A:指導(dǎo)者、引導(dǎo)者

B:控制者

C:組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D:準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境倉J設(shè)中的重要作用。

38、單選題幼兒經(jīng)常濫發(fā)脾氣、哭鬧，并且膽小恐懼，具有社交方面的焦慮，屬于一

A:睡眠障礙

B:飲食障礙

C:情緒障礙

D:排泄障礙

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：幼兒的這些表現(xiàn)都屬于情緒障礙。

39、判斷題苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說是互相排斥對(duì)立的，一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

這兩種學(xué)說并不是互相排斥的。嘗試一錯(cuò)誤說往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習(xí)到某種程度時(shí)出現(xiàn)的結(jié)

果。

40、單選題記憶過程包括

A:識(shí)記、保持和遺忘

B:識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C:識(shí)記、保持和聯(lián)想

D:識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

41、單選題“在教育的目的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過是教育的原料.個(gè)人不可能成

為教育的目的?！边@表達(dá)的教育的價(jià)值取向是____0

A:社會(huì)本位

B:個(gè)人本位

C:團(tuán)體本位

D:虛無主義

參考答案：A

本題解?。?/p>

參考答案：A。參考解析：

篇爾普認(rèn)為在教育目的的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過是教育的原料。個(gè)人不可能成為教育

的目的。而諾篤爾普是社會(huì)本位論的代表人物。所以答案為A?

42、單選題教師與學(xué)生相遇，通常由學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼，恰當(dāng)?shù)恼泻魬?yīng)當(dāng)是

A:老師好

B:見到你很高興

C:你好

D:老師早

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

43、簡答題教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有?位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別"買…'賣"兩個(gè)字時(shí)說：“有了

就賣，沒有就買?！睂W(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成

“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍敕朗Щ?，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆

了。

上述教法有何心理學(xué)依據(jù)？

參考答案：

參考解析：

(1)這種教法主要是依據(jù)意義識(shí)記的效果優(yōu)丁機(jī)械識(shí)記的效果。意義識(shí)記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料

的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的識(shí)記，有人也稱之為理解記憶或邏輯記憶。在意義識(shí)記中，

理解是關(guān)鍵。本身無意義而人為賦予其意義也屬于意義識(shí)記。正如“買和賣”的例子就屬于人為賦予其意

義的意義識(shí)記。

(2)小學(xué)生的記憶特點(diǎn)以具體形象記憶為主，教師要教給小學(xué)生記憶的方法，比如直觀形象記憶法。正

如材料中教師用“干燥防失火，急躁必跺足”這樣亢觀形象的意義識(shí)記，讓學(xué)生清晰地記住并區(qū)分“干

燥”和“急躁”.

44、單選題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個(gè)成語典故主要說的是歷史人物_____勵(lì)

精圖治的故事。

A:伍子胥

B:勾踐

C:項(xiàng)羽

D:夫差

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解折：本題是對(duì)我國文學(xué)常識(shí)的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的