【學(xué)霸課堂筆記】語文六年級上冊 第21課 三黑和土地 部編版_第1頁
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部編版語文六班級上冊其次十一課三黑和土地課前預(yù)習(xí)1.本文共有()個小節(jié)。2.默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。3.課文中畫出下列詞語,并抄寫一遍。旱天土疙瘩順溜蕎麥白霎霎____________________________________________________________4.將下列字詞與其對應(yīng)的意思連一連。耙用背(多指牲口)負(fù)載人或物。蹚小球形或塊狀的東西。馱用耙子平整土地或聚集、散開柴草、谷物等。疙瘩從有水、草等的地方走過去。5.文中描寫三黑對將來打算的句子有哪些?____________________________________________________________6.選詞填空。白花花白霎霎白茫茫(1)三黑看到自己種的蕎麥已經(jīng)開花,()的像一片雪。(2)那云朵不是我們平常所見的()的云朵,而是五彩繽紛的。(3)腳下踩著()的雪,像踩著一塊白色的毛毯一樣,軟綿綿的,舒適極了。7.填空題:詩歌以《三黑和土地》為題,交代了寫作____,“三黑”是____,“土地”是____。8.選擇題。詩歌塑造了三黑怎樣的形象?()A.寵愛土地、寵愛生活、樸實勤勞的農(nóng)夫形象。B.對將來絕望,迷茫的農(nóng)夫形象。C.對舊社會布滿仇恨的農(nóng)夫形象。9.按原文補充句子,體會修辭手法運用的好處。(1)農(nóng)夫一有了土地,活像___________。(2)這么松散的地,簡直是_______,叫人想在上面打滾,想在上面躺一躺。(3)三黑種的蕎麥已經(jīng)開花,白霎霎的像_______。10.詩共()節(jié),接受寫實的創(chuàng)作筆法,寫出了農(nóng)夫三黑()、(),累了在地頭休息這些農(nóng)村的勞動生活場景。學(xué)問梳理作者簡介蘇金傘(1906—1997),原名蘇鶴田,河南睢縣人,現(xiàn)代鄉(xiāng)土詩人,因其濃郁的鄉(xiāng)土詩風(fēng),在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地。主要作品:詩集《鶉鴣鳥》《窗外》等。資料鏈接寫作背景蘇金傘從小生長在農(nóng)村,能深刻體會到農(nóng)夫?qū)ν恋氐膿磹?,作為我國鄉(xiāng)十詩派的代表人物,蘇金傘晚年對鄉(xiāng)十的回憶。幾乎觸處皆詩。中華人民共和國成立前后進(jìn)行的農(nóng)村土地制度改革,使寬敞農(nóng)夫成為土地真正的仆人。本詩再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫們重獲土地后的喜悅心情。多音字逮dǎi(逮住)dài(逮捕)造句:由于私自逮(dǎi)了一只國家愛護(hù)動物并使其受重傷而被逮(dài)捕了。近義詞暖和—溫存合適—適當(dāng)順溜—平順預(yù)備—籌備舒適—舒適反義詞暖和—寒冷松散—緊密舒適—難過寵愛—厭煩詞語搭配(旱天)的鵝(剛梳)的頭(松散)的地(翻身)的人兒詞語積累【投入】置身其中;放進(jìn)去。造句:他以滿腔的熱忱投入到了新的工作中?!竞薏坏谩考逼绕谕▽崿F(xiàn)某事);巴不得。造句:聽到母親生病的消息,他根不得插上翅膀飛到母親的身邊。【松散】(事物結(jié)構(gòu))不緊密;《精神)不集中。造句:剛洗完頭,她那松散的長發(fā)還披在肩上?!敬蛲陥觥恐盖f稼從收割到脫殼的整個過程。造句:爺爺說白露季節(jié)收割的高粱,在寒露季節(jié)要打完場。【公糧】指農(nóng)夫種地用一小部分糧食交稅,現(xiàn)已取消。造句:以前,農(nóng)夫們需要交公糧。學(xué)法導(dǎo)讀首先有感情地朗讀詩歌,感知詩歌大意。然后抓住“翻著土地”“叫麥籽兒睡上”“小時候”“現(xiàn)在”等關(guān)鍵詞句,認(rèn)真梳理詩歌內(nèi)容,在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受三黑對土地膚淺的愛和重新分得土地后內(nèi)心的喜悅之情。句段詳解難點解析①農(nóng)夫一有了土地,就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里?!揪鋵?dǎo)讀開門見山,把“農(nóng)夫”和“土地”的關(guān)系比作“旱天的鵝”和“水”的關(guān)系,奇妙地借用比方,寫出了農(nóng)夫?qū)ν恋氐膿磹??!竣诤薏坏冒衙恳粔K土,都送到舌頭上,是咸是甜,自己先來嘗一嘗?!揪鋵?dǎo)讀從“恨不得”“每一塊土”“嘗一嘗”可以看出農(nóng)夫?qū)ν恋氐膶檺酆驼湎е??!竣酆薏坏米约鹤兂梢涣7N子,躺在土里試一試,看暖和不暖和,合適不合適。第一部分(第1~3自然段):寫了“農(nóng)夫一有土地”之后那種極度喜悅的心情。④三黑就是這樣地翻著土地。從東到西,從南到北,每一寸土都給翻起,每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。⑤地翻好,又耙了幾遍,耙得又平又順溜,看起來好像婦女們剛梳的頭。⑥這么松散的地,簡直是一張軟床,叫人想在上面打滾,想在上面躺一躺。⑦三黑從來沒睡過這么好的床,今日預(yù)備好了,叫麥籽兒睡上。⑧這么好的床,麥籽兒躺下去挺舒適,就想發(fā)芽,抓緊鉆出來吸些雨露。⑨三黑耙過地,坐下來歇一歇。觀察自己種的蕎麥已經(jīng)開花,白霎霎的像一片雪。EQ\o\ac(○,10)蕎麥地里還有兩個蟈蟈兒在叫喚,吱吱吱……叫得人心里癢抓抓的好寵愛。EQ\o\ac(○,11)小時候由于逮蟈蟈兒,經(jīng)常挨罵,爹娘罵:不好好拾柴火。地主罵:蹚壞了他的莊稼。EQ\o\ac(○,12)現(xiàn)在蟈蟈兒就在自己地里叫,他想招呼從地頭路過的那個孩子:“快去逮吧,你聽,叫得多好!”EQ\o\ac(○,13)他又在打算:明年要跟人合伙,把地澆得肥肥的,讓莊稼長得更好,收得更多?!揪鋵?dǎo)讀“跟人合伙”是三黑分到土北以后的暢想,表現(xiàn)了他對將來奇特生活的期盼和憧憬?!縀Q\o\ac(○,14)再買頭小毛驢,打完場趕著送公糧;馱著老伴兒看閨女,上東莊。EQ\o\ac(○,15)三黑一邊耙地,一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的,連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。其次部分(第4~15自然段):寫三黑有了土地后的喜悅心情。1.結(jié)合詩歌內(nèi)容,說說三黑是怎樣看待土地的。答:三黑他視土地如生命般重要,勤勤懇懇地耕耘著,“每一寸土都給翻起,每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎”,表現(xiàn)了他渴望在土地身上獲得豐收,渴望生活變得奇特的愿望。2.是如何理解“從來沒睡過這么好的床”的?答:三黑擁有了土地后,深愛土地,細(xì)心翻地、耙地,使土地松散、平坦,格外適合種麥籽兒,是麥籽兒最舒適的“床”。3.認(rèn)真品讀第EQ\o\ac(○,12)小節(jié),從三黑想招呼孩子快去地里逮蟈蟈兒這個舉動中,你體會到了什么?答:三黑能設(shè)身處地地想,自己小時候愛捉煙蟈兒,別的小孩必定也愛捉蟈蟈兒;從前自己捉蟈蟈兒,要挨爹娘和地主的罵,現(xiàn)在自己有了地,孩子來地里捉煙煙不會挨罵?!翱烊ゴ伞北憩F(xiàn)出三黑的淳樸和和善。他意識到像他小時候那樣的時代已經(jīng)過去了,心中布滿了幸福感。4.朗讀詩歌,想一想三黑的所見所聞、所想所做是什么。你體會到了三黑什么樣的心情?答:三黑眼見的是自己種的蕎麥開出的“白霎霎的像一片雪”的花;耳聽的,是蟈蟈兒鳴叫;做的是“細(xì)細(xì)打碎”每一塊土疙瘩,把地把得又平又順溜;想的是“明年要跟人合伙”擴大生產(chǎn),“買頭小毛驢,打完場趕著送公糧”,“馱著老伴兒看閨女”。這所見所聞、所想所做,無不體現(xiàn)了“翻身人”的喜悅、對土地的寵愛和對將來奇特生活的懂憬。5.讀了課文,你對腳下的土地有了什么新的感受?答:讀完課文,我第一次感受到土地對于農(nóng)夫來說如此重要。土地是農(nóng)夫的根本,他們在土地上的辛勤耕耘,承載著他們對將來奇特生活的無限憧憬。所以,我們要疼惜土地,愛護(hù)土地,不亂扔垃圾,不鋪張糧食,珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成果。6.詩歌塑造了一個怎樣的三黑的形象?答:三黑是一個一般農(nóng)夫的代表,他勤勞、樸實、和善,對土地有著深深的寵愛之情。三黑經(jīng)受過舊社會地主的剝削與壓迫,重新獲得土地后,在生產(chǎn)上有了很高的樂觀性,對奇特生活有無限的憧憬。課文圖解中心思想本文通過描寫三黑獲得了土地,他的生活和心理都發(fā)生了巨大的變化,表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫們對土地失而復(fù)得的喜悅心情,抒發(fā)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐膶檺酆蛯砥嫣厣畹你裤?。參考答案課前預(yù)習(xí)1.152.提示:讀課文的時候,感知詩歌大意。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受三黑對土地膚淺的愛和重新分得土地后內(nèi)心的喜悅之情。3.旱天土疙瘩順溜蕎麥白霎霎4.耙用背(多指牲口)負(fù)載人或物。蹚小球形或塊狀的東西。馱用耙子平整土地或聚集、散開柴草、谷物等。疙

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