如何高效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

如何高效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年網(wǎng)站也是表格。（）

答案:對線條可以表達(dá)（）。

答案:情感;力量;遠(yuǎn)近;輕重在PPT使用中，處理圖片的手段多于處理文字的手段。（）

答案:對要修煉成PPT高手需要發(fā)現(xiàn)樂趣。（）

答案:對做好PPT的關(guān)鍵應(yīng)該是努力成為業(yè)務(wù)能力高手。（）

答案:對PPT高手和普通人的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？（）

答案:好奇心;感受力;想象力（）是普通人做PPT經(jīng)常用到的線條形狀。

答案:直線段學(xué)習(xí)要有提問和質(zhì)疑的過程。

答案:對動用的器官越少，學(xué)習(xí)效率越高。（）

答案:錯(cuò)學(xué)習(xí)質(zhì)量取決于信息渠道的暢通和信息活動的質(zhì)量。

答案:對（）是信息活動的第一道關(guān)口。

答案:聽課大學(xué)學(xué)習(xí)要搞好即時(shí)性復(fù)習(xí)。（）

答案:對（）的過程，是舊知識向新知識過渡的過程。

答案:預(yù)習(xí)中學(xué)到大學(xué)是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。（）

答案:對大學(xué)與中學(xué)的不同在于：（）

答案:中學(xué)研究的是靜態(tài)的東西;大學(xué)研究的是動態(tài)的東西讀經(jīng)典著作前可以先讀作者的傳記。（）

答案:對做學(xué)問要循序漸進(jìn)。（）

答案:對在大學(xué)里讀一些經(jīng)典的著作是有難度的，很多時(shí)候是不快樂的。（）

答案:對做學(xué)問要有（）的精神。

答案:坐冷板凳;自得其樂老師認(rèn)為，很多博學(xué)的人會存在一個(gè)問題，即不能以自己的方式思考問題。（）

答案:對讀書包括以下哪幾種境界？（）

答案:為考試而讀書;為博學(xué)而讀書;為興趣而讀書;為思想而讀書功利色彩越淡境界越高。（）

答案:對讀書是一種交流。（）

答案:對授課老師認(rèn)為，大學(xué)是無用者的避難所。（）

答案:對在大學(xué)里，我們會學(xué)到（）

答案:有用與無用之爭;大師與工匠之爭大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立思想的地方。（）

答案:對大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)自立的地方。（）

答案:對學(xué)習(xí)的情境和應(yīng)用的情境越相似，該學(xué)習(xí)內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候效果越好。

答案:對反思學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值和意義對克服拖延癥并沒有效果。

答案:錯(cuò)改變拖延習(xí)慣可以使用認(rèn)知·行為技術(shù)方法，下列屬于使用該方法克服學(xué)習(xí)拖延的是？（）

答案:意識到自己的非理性信念是學(xué)習(xí)拖延的根源;以合理、具體、可控的目標(biāo)為導(dǎo)向執(zhí)行當(dāng)前拖延的任務(wù);承諾忍受短期的不適以達(dá)成長期的目標(biāo);堅(jiān)持不懈地執(zhí)行抗拒拖延的方法文科生比理科生的學(xué)習(xí)拖延情況更為明顯。（）

答案:錯(cuò)根據(jù)調(diào)查，我國大學(xué)生存在學(xué)習(xí)拖延的比例不到50%。（）

答案:對有學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)拖延有適應(yīng)性功能。（）

答案:對根據(jù)調(diào)查，有超過一半的大學(xué)生受學(xué)習(xí)拖延的消極影響。（）

答案:對狀態(tài)拖延是對總體任務(wù)的逃避行為。（）

答案:錯(cuò)以下哪些屬于學(xué)習(xí)拖延的類型？（）

答案:特質(zhì)拖延;狀態(tài)拖延;回避型拖延;喚醒型拖延學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性、吸引力、難度等特征，都對學(xué)習(xí)拖延有直接影響。

答案:對下列哪些人更可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)拖延的情況？（）

答案:不盡責(zé);自控力弱;完美主義者根據(jù)問卷調(diào)查，中國學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的成因主要是（）。

答案:主觀原因拖延是非理性地延遲開始或推遲完成任務(wù)的傾向。（）

答案:對大學(xué)生學(xué)習(xí)的突出問題包括（）

答案:缺乏學(xué)習(xí)動機(jī);學(xué)習(xí)拖延;實(shí)用技能不足以下哪一點(diǎn)不屬于判斷學(xué)習(xí)拖延的標(biāo)準(zhǔn)？（）

答案:無目的的學(xué)習(xí)引起的變化是階段性的。（）

答案:錯(cuò)學(xué)習(xí)引起的變化是后天的。（）

答案:對學(xué)習(xí)是掌握（）的過程。

答案:社會經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)是動物（）的手段。

答案:適應(yīng)環(huán)境苛勒的格式塔理論與桑代克的聯(lián)結(jié)理論是類似的。

答案:錯(cuò)下列關(guān)于桑代克聯(lián)結(jié)理論說法錯(cuò)誤的是？（）

答案:動物無法完成該理論的實(shí)驗(yàn)格式塔理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于構(gòu)造一種心理完形，其過程就是對（）的認(rèn)識過程。

答案:事物整體學(xué)習(xí)分為廣義的學(xué)習(xí)和狹義的學(xué)習(xí)。（）

答案:對學(xué)習(xí)的“習(xí)”字是從（）的含義演化而來的。

答案:小鳥學(xué)飛翔學(xué)習(xí)是人的一種生活方式。（）

答案:對（）是使得自然人變成社會人的一種社會活動。

答案:教育做總結(jié)類的筆記時(shí)，可以記錄最重要的幾點(diǎn)，寫成可以快速檢索的樣式。

答案:對根據(jù)研究，下列學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)保持率最高的方法是？（）

答案:思考并演練下列選項(xiàng)中，屬于主動學(xué)習(xí)的是？（）

答案:記筆記不同的人在同樣的場合可以利用碎片時(shí)間做不同的安排使其用途最大化。

答案:對下列選項(xiàng)中，屬于正確用好自己的碎片時(shí)間的是？（）

答案:為碎片時(shí)間找到多元化的用途;將碎片時(shí)間的用途與生活場景結(jié)合，使其變成更好的用途;把碎片時(shí)間組裝起來，用碎片時(shí)間完成大塊的工作互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上的答案都很具有參考價(jià)值,無需置疑可直接采用。()

答案:錯(cuò)在互聯(lián)網(wǎng)買書可以通過亞馬遜、京東、當(dāng)當(dāng)?shù)绕脚_去購買正版圖書。()

答案:對可以利用哪些互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行知識的搜索?()

答案:百度;搜狗;谷歌豆瓣上搜索書目可顯示的相關(guān)內(nèi)容有哪些?()

答案:圖書出版年份;圖書評價(jià);圖書原作者;圖書購買渠道如果想選擇一本書的最經(jīng)典版本去閱讀,可以參考哪個(gè)網(wǎng)站上的評分和意見?()

答案:豆瓣隨手把想法寫出來的人一般表達(dá)時(shí)思路更加清晰。()

答案:對隨時(shí)記錄想法的習(xí)慣很好,但這種行為不可以()。

答案:便于畢業(yè)后順利就業(yè)SWOT分析方法中T代表()。

答案:威脅拍照和記筆記都是對上課內(nèi)容主動學(xué)習(xí)的正確做法。()

答案:錯(cuò)上課記筆記需要復(fù)雜完整的記錄,越詳盡越好。()

答案:錯(cuò)當(dāng)出現(xiàn)下列哪些行為時(shí),老師講授的內(nèi)容只能吸收很少一部分?()

答案:沒有動手;沒有記;沒有互動;沒有交流下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)方法的有()?

答案:課堂錄音;上課聽講;閱讀教材;小組討論整體式學(xué)習(xí)是指將書本知識系統(tǒng)梳理,全部記住。()

答案:錯(cuò)下列方法中不適合大學(xué)生有效學(xué)習(xí)的是()。

答案:考前背重點(diǎn)通過()能幫大學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)的了解。

答案:以上都是知識和技能都是只有通過大量練習(xí)才能掌握。()

答案:錯(cuò)大部分專業(yè)所需要掌握的知識都是要學(xué)習(xí)者具備一定的天賦。()

答案:錯(cuò)學(xué)會關(guān)于自行車的知識可以()。

答案:以上都對()是知識,不是技能。

答案:雞精的構(gòu)成下列不屬于學(xué)習(xí)技能的方法是()。

答案:思考下列哪些場合下會產(chǎn)生碎片時(shí)間?()

答案:以上都會使時(shí)間有意義的因素是()。

答案:行動大學(xué)期間如果學(xué)會如何管理時(shí)間,會在之后的工作中受用的。()

答案:對在大學(xué),一個(gè)學(xué)生的所有時(shí)間都應(yīng)該用來學(xué)習(xí)。()

答案:錯(cuò)“一年之計(jì)在于春”強(qiáng)調(diào)的是()。

答案:時(shí)間管理的計(jì)劃性堅(jiān)持每晚閱讀一小時(shí),一年可以讀()本書。

答案:50下列行為屬于無形時(shí)間的浪費(fèi)是()。

答案:以上都是緊急但不重要的事情應(yīng)該()。

答案:預(yù)留時(shí)間做學(xué)習(xí)拖延者往往會采?。ǎ┑膶W(xué)習(xí)取向。

答案:回避目標(biāo)桑代克的聯(lián)結(jié)理論提出了試誤說，即聯(lián)結(jié)是通過不斷的嘗試與錯(cuò)誤過程而建立的。

答案:對使用5R筆記法時(shí)，可以留出一個(gè)復(fù)習(xí)欄，下列適合放在復(fù)習(xí)欄的筆記內(nèi)容是？（）

答案:學(xué)后的想法;課程的框架;提煉的圖表;參考的資料下列事情可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行的是？（）

答案:背單詞;與親人聯(lián)絡(luò)感情;記錄評估突然出現(xiàn)的靈感;做個(gè)健身操在工作中需要隨時(shí)記筆記的情況很少會有。()

答案:錯(cuò)一個(gè)人在做決定時(shí),最好不要咨詢其他人的意見,應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法。()

答案:錯(cuò)一個(gè)人掌握了游泳的四種姿勢,他掌握的是技能。()

答案:錯(cuò)如果一個(gè)每天保持高強(qiáng)度鍛煉的運(yùn)動員在受傷之后,停止鍛煉一段時(shí)間再進(jìn)入賽場,會依舊表現(xiàn)優(yōu)秀。()

答案:錯(cuò)一個(gè)人很擅長拍攝夜景和人像,他掌握的是知識。()

答案:錯(cuò)利用碎片時(shí)間,說法正確的是()。

答案:為碎片時(shí)間找到多元化的用途;把碎片時(shí)間組裝起來完成大塊工作;將用途與生活場景結(jié)合下列對于時(shí)間管理的說法正確的是()。

答案:時(shí)間管理要求我們必須利用好碎片時(shí)間;大學(xué)生的碎片時(shí)間比較多下列屬于知識的是()。

答案:光圈、快門和曝光量;游泳的四種姿勢學(xué)習(xí)技能的方法有哪些步驟?()

答案:動手;練習(xí);實(shí)踐5分鐘可以用來做下列哪些事情?()

答案:做眼保健操;按摩肩頸;背單詞;給父母打電話如果要把破低效率利用時(shí)間的“死循環(huán)”現(xiàn)象,需要堅(jiān)持怎樣的一個(gè)習(xí)慣?()

答案:堅(jiān)持每天固定時(shí)間固定地點(diǎn)做一件事以下哪個(gè)不是常用的搜索引擎?

答案:網(wǎng)易當(dāng)一個(gè)人做事情的意志力被完全消耗殆盡時(shí),一般會采取什么行為?()

答案:提前放松下面哪種方式對學(xué)習(xí)幫助最大?()

答案:手寫課堂筆記在本子上什么是整體式學(xué)習(xí)()。

答案:把信息結(jié)構(gòu)化變成知識地圖學(xué)習(xí)()學(xué)科的,可以提前儲備物流運(yùn)輸算法的知識。

答案:數(shù)學(xué)以下哪種情況可以利用搜索快速解決問題?()

答案:以上都是5R筆記法不包括()。

答案:閱讀確定工作的優(yōu)先次序應(yīng)遵循先做重要且緊急的事,接著做()的事。

答案:緊急但不重要雖然在腦海里想了很多事情,但是不能改變觀點(diǎn)或是不能影響行為的做法,叫作大腦()。

答案:空轉(zhuǎn)SWOT結(jié)構(gòu)分析法中的“S”指的是什么?()

答案:優(yōu)勢今天三件事不包括()。

答案:昨天未完成的事將碎片時(shí)間和生活場景結(jié)合到一起并利用的方式叫作()。

答案:用途場景化在大學(xué)學(xué)習(xí)階段,通過閱讀就可理解消化的信息,叫作()。

答案:知識如果每晚堅(jiān)持讀書一小時(shí),一年可以讀書至少多少本?()

答案:50本在大學(xué)學(xué)習(xí)階段,通過大量練習(xí)才能掌握的知識,叫作()。

答案:技能人的大腦在一天內(nèi)會有多少個(gè)想法?()

答案:500個(gè)下列選項(xiàng)中有助于快速記錄課堂筆記的是()。

答案:以上都是自我調(diào)節(jié)技術(shù)的其中一個(gè)手段是讓學(xué)生體驗(yàn)拖延后帶來的負(fù)性情緒。（）

答案:對認(rèn)知行為技術(shù)包括以下哪幾個(gè)層面？（）

答案:意識;目標(biāo);承諾;堅(jiān)持格式塔是完形的意思。（）

答案:對以下哪些屬于克服學(xué)習(xí)拖延的方法？（）

答案:團(tuán)體干預(yù)技術(shù);認(rèn)知行為技術(shù);自我調(diào)節(jié)技術(shù)以下哪項(xiàng)不屬于團(tuán)體干預(yù)技術(shù)的手段？（）

答案:制定學(xué)習(xí)總體目標(biāo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延與內(nèi)向性存在顯著相關(guān)。（）

答案: