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文檔簡介
牛津小學英語IBUnit6Inthepark
第一教時
一教學內容
《牛津小學英語1B》第六單元,第一課時(Leamtosay,Lookand
learn)
二教學目標
1能聽懂、會讀、會說單詞abee,abird,akite,aballoon
2能聽懂、會讀、會說句型What'sthat?It'sa…并能將句型
靈活運用到真實情境中去。
三教學重點
1能正確認讀單詞abee,abird,akite,aballoon
2能正確運用句型What'sthat?It'sa…并能將句型靈活運用
到真實情境中去。
四教學難點
能用所學句型What'sthat?It'sa…進行情景會話和交流。
五課前準備
1教具準備:PPT相關單詞圖片、卡片,在教室的墻上課前貼
好公交車,小狗,橡皮等圖片。
2板書準備:板書Unit61nthe…
六教學過程
Stepl:Warmup(5mins)
1.Greeting
T:Classbegins.Ss:Standup.
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Good
morning/afternoon,MissChen.
T:Sitdown,please.
2.Freetalk
T:Hello,XXX.Howareyou?
S1:Pmfine.Thankyou.
T:Hi,What,syouEnglishname?
S2:MynameisXXX.
T:Howareyou?
S2:Pmhappy.Thankyou.
T:What'sthis?
S3:It's-
T:lsthisa,,??
S4:Yes,itis./No,itisn't.
3.Brainstorm
T:我說一個單詞,請你說出和它同類的單詞。Banana
Ss:apple/pear/mango...
T:jump
Ss:run/dance/sing/swim
T:blue
Ss:...
T:tiger
Ss:cow/fish/dog...
T:Wherecanweseethem?
Ss:農場。(部分學生會說)
T:除了農場呢
Ss:動物園。
T:Great.今天陳老師的課要帶大家去兩個地方游玩。Areyou
ready?
Ss:Yes.
T:Herewego?
Ss:Gogogo!
(我校英語研究的課題是:打造英語課堂演示與表演藝術化的研
究。而任何的課堂演示與表演都離不開特定的情境,因此在本課一開
始我為小朋友們創(chuàng)設了一個春游的情境,讓小朋友們在這樣一個語言
運用比較多的情境中來慢慢學習和掌握本節(jié)課的重點單詞,并且學會
在情境中運用本節(jié)課的重點句型。)
Step2Presentation(22mins)
1.Teach"What'sthat?""It'sa..."(lmin)
T乂呈現(xiàn)汽車在路上開的動圖,并配音)Now,weareontheroad.
T:(遠處呈現(xiàn)一輛出租車在開)Look,What?sthat?
Ss:lt,sataxi.(Taxi越開越近,變大)
T乂遠處呈現(xiàn)一輛自行車)Look,What'sthat?
Ss:lt,sabike.(bike越來越近,變大)
(此處教授的是本節(jié)課的重點句型What'sthat?It'sa…,由于學
生前面剛學過What'sthis?為了避免孩子們把兩者搞混淆,因此我利
用多媒體技術為孩子們直觀地演示什么是that..同時這也與我們的課
題不謀而合,面對小學低年級段的學生,要想讓他們能充富有情境性
地運用英語,教師的準確演示是必不可少的前提與基礎,低年級的學
生學習英語主要是以模仿為主,因此老師要通過準確地,富有美感地
演示來吸引學生的注意力,并引起學生的模仿與學習興趣。
)
2."Bee”(lmins)
T:(播放蜜蜂的聲音)Listen,What'sthat?
Ss:蜜蜂。(someofthemmaysaybee)
T:T:Yes,Readafterme,abee,abee,abee.
(板書bee,邊寫邊讓學生發(fā)音)
T:"ee"pronounce/i"/.Canyouthinkanyotherwords?(提示學
生greensheep)
(PPT上呈現(xiàn)What'sthat?It'sabee)
3."bird"(4mins)
T:Let,sgoon.Gogo汽車繼續(xù)在地圖上走)
T:(呈現(xiàn)動物園大門)OK.Hereweare.Thefirststation:Zoo
T乂指著課前貼在墻上的動物畫)What,sthat?
Sl:lt'sacow.
T:What'sthat?
Ss:lt'sasheep.
T:What,sthat?
Ss:lt,sadog.
S2乂請學生上臺指著墻上的畫問我)What,sthat?
T:lt,sabird.
T:It,saabird.Readafterme,abird,abird,abird,(littletrain,big
train,gogogo.)
(PPT上呈現(xiàn)What'sthat?ltJsabird)
(上一環(huán)節(jié)我在教授What'sthat?時,是利用多媒體技術的幫
助來為孩子們演示何時用that,但這一環(huán)節(jié),在教授單詞的過程中,
我利用課前在教室的墻上貼好的一些動物圖片,指著遠處墻上的動物
問孩子們What'sthat?,此時我的親身演示又讓孩子們對何種情況下
用What'sthat?有了更加清晰地理解。)
4.Practice(4mins)
T:總結一下What'sthis?以及What'sthat?的區(qū)別。教讀What'
sthat?幾遍
(兩人一組,互相問答,請兩組學生上臺問答)
2.Teach"park"(5mins)
T:Let,sgoonourtrip.(呈現(xiàn)車子繼續(xù)在路上開的場景)
,
T:LetsgozGogogo.
T:Hereweare.Thesecondstation:Park.(呈現(xiàn)公園的圖片)
T:板書carfarfparfpark
Canyoureadthisword?(Theword"car"isshownfirst.)Ss:car
Howaboutthisone?(Theword"card"isshownnext.)Ss:card.
Nowcanyoutrytoreadthisone?Ss:Park.
T:Whatdoes"ar"pronounce?
Ss:/ar/
T:GreatzReadafterme:Parkpark,inthepark.
Ss:Parkpark,inthepark.
T乂分別呈現(xiàn)3張圖片,圖片內容是可以在公園中作的事)邊指著
圖片邊做相應動作,邊說
Wecanridebikeinthepark.(引導學生跟我一起說inthepark)
Wecanwalkinthepark.
Wecanseeflowersinthepark.
3.Teach"kite"(2mins)
T:Whatelsecanwedointhepark?
T:(呈現(xiàn)小女孩放風箏的圖片)Look,Whatisshedoing?
Ss:放風箏。
T:Wecanflykitesinthepark.
Ss乂因為Unit5已經教過這個單詞了,所以大多數(shù)學生應該都能說
出來)
T:板書kite,邊寫邊拼讀。
(PPT上呈現(xiàn)What'sthat?It,sakite)
4.Teach"balloon”(4mins)
T:(圖片上呈現(xiàn)一個氣球慢慢向上飛)What'sthat?
Ss:Balloon.
T:Yes,it'saballoon.Readafterme,balloon,balloon,balloon.
T:在黑板上板書bookfb。?!猳o—lloonfballoon
T:Littletrain教讀單詞,請讀的好的做小老師。
PPT呈現(xiàn)不同顏色的氣球,請小朋友起來說一說Ifsa
balloon.
Step3.PracticeandConsolidation(12mins)
1.將剛剛所學的四個單詞的圖片貼在黑板上,邊貼邊說
Wecanseeabeeinthepark.(引導學生跟我一起說)
Wecanseeabirdinthepark.
Wecanflykitesinthepark.
Wecanplayballoonsinthepark.
2.What'smissinggame.(圖片單詞混在一起)
3.放大鏡活動鞏固句子What'sthat?It'sa...
3.Text(8mins)
貼Mike和Helen的圖片在黑板上
T:Who'sshe?Who'sthatboy?
Guess,Whataretheytalkingabout?
2.看動畫,Whataretheytalkingabout?
3.Imitatethetape.
4.Let'sadapt(繼續(xù)編寫課文,并且請小朋友上來表演)
(改編課文,并且請小朋友上來表演,其實就是教師演示到學生
表演的過渡,我們課題研究中也提到“演示”的主體不是學生,也不
是別人,正是教師自己。因此需要教師發(fā)揮教育主導性。而前面的各
個環(huán)節(jié)我就是在不斷地發(fā)揮著教師的主導作用,現(xiàn)在本節(jié)課進行到最
后,孩子已經有能力將從老師的演示中學習到的東西進行輸出了,即
表演,表演乃是演示的成果展現(xiàn),它的直接操作者是學生。)
T:Thisistoday'strip.Weshouldgoback.Let'ssaygoodbyeto
HelenandM
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