教科版八上《第二單元 友誼的天空》教案

“三課六環(huán)節(jié)”集體備課本學科組政治備課時間2011.9.1備課地點辦公室負責備課組成員任課教師第三課：有朋友的感覺?友誼，心靈的需要?友誼,與成長同行教學目標:知識目標：通過活動引導學生反思自己交友的情況，學會選擇和維護真摯的友情。通過活動幫助學生理解友誼對個人成長的作用；了解青春期閉鎖現象及其危害。能力目標：能夠用自己的話概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當解決交友過程中的困惑；通過分析交友的事例，培養(yǎng)學生分辨是非、自我反思、換位思考的能力。通過事例分析，培養(yǎng)學生自我反思、換位思考的能力，學會主動與人交往。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。教學重點:理解友誼的重要性。教學難點:理解體會“友誼是心靈的需要”。教學重點:如何交朋友。教學難點:如何交朋友。預習課部分問題設計：友誼的作用？2.為什么友誼是心靈的需要？3.為什么友誼與成長同行？4.青春期交友存在那些問題？5.怎樣才能交到真正的好朋友？展示課部分友誼，心靈的需要教學過程:導入：小姑娘的友誼幻燈片展示故事《小姑娘的友誼》，故事如下：有一天，一個小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不歸的媽媽不免生氣，責問女兒究竟去了哪里。小姑娘回答說，她在等小雨，小雨在騎車回家的路上跌倒，自行車摔壞了。“可是你又不會修車啊?！蹦赣H說?！澳菦]關系，”小姑娘說，“我停下來，陪著她一起就是了?！苯處熖釂枺海?）你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？（2）你怎樣理解小姑娘的友誼？學生自由發(fā)言。教師小結：友誼是我們生活中不可缺少的最寶貴的東西。沒有友誼，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就讓我們一起走進“友誼”這個話題。用故事切入主題，激起學生的興趣?；顒右唬号笥旬嬒窠處煟号笥押陀颜x是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友。每個人心目中都有自己理想的朋友。現在請同學給自己理想中的朋友畫個像。學生自由創(chuàng)作。教師小結：其實，我們大家對理想朋友的期望是基本一致的。那些樂于助人、理解支持別人、尊重別人的朋友是我們共同期望的。要建立真摯的友誼，不僅需要別人這樣做，更重要的是我們要努力成為這樣的人。通過學生對理想中的朋友的描繪，讓學生概括所喜歡的朋友的特點，從而引導學生思考如何成為受人喜歡的朋友。拓展與鏈接心理學家研究發(fā)現，受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有如下的品質。受歡迎的品質：真誠、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人……不受歡迎的品質：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊……教師：希望同學們不斷地提高自己的人格魅力，成為受歡迎的人，擁有更多的朋友。引導學生努力成為一個受歡迎的人?；顒佣河颜x·朋友教師呈現下面的詩歌，請學生朗讀。友誼是友好的象征，是親密的體現，是人類生存不可缺少的精神財富。友誼是你孤寂時，搭在你肩上的一雙溫暖的手；友誼是你忘情歡呼時，背后一雙關切的眼睛；友誼是你垂淚時，借你依靠的堅實肩膀；友誼是你成功時，默默為你祝福的心靈；友誼是你失敗時，鼓勵你的只言片語；友誼是你需要時，及時趕到的關懷、批評、鼓勵；……讓學生根據自己對友誼和朋友的理解，續(xù)寫詩文，可分小組合作完成。寫完后，全班同學交流分享。課后將寫得好的句子整理成冊，或者掛到教室里進行展覽。通過續(xù)寫詩文，讓學生體會友誼的重要性，感受朋友帶來的快樂和幸福?；顒尤河辛藷栏l說教師：在成長的過程中，少不了煩惱和憂愁。遇到不順心的事情時，我們都希望得到他人的幫助。在不同的年齡階段，我們有不同的傾訴對象。請同學們認真填寫下面的表格。時間事情傾訴對象幼兒園時小學初一現在教師總結：看來，不同年齡階段，我們尋找支持和幫助的對象不同。現在的我們更喜歡同伴朋友來分擔煩惱，說明我們更需要友誼。引導學生懂得友誼的重要性，理解友誼是每個人心靈的需要。拓展鏈接教師：人生活在這個世界上，會有許多需要。美國有一位著名的心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級分為5個層次。（見附錄二）呈現馬斯洛的需要層次，模型，學生小組討論從中的發(fā)現。教師：友誼是人的心理需要。人有愛和歸屬的需要，所以人需要有接納自己的群體，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有贊賞、看重自己的朋友。作業(yè)搜集贊美友誼、珍惜朋友的名言警句、詩歌美文和優(yōu)秀歌曲。本課小結我們需要朋友，需要友誼；我們珍視朋友，珍愛友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財富之一，是我們心靈的需要。附錄一：自我測查你是一個受歡迎的人嗎每個人都希望自己成為一個受歡迎的人。下面的測試可以幫助你了解自己，使你在生活中揚長避短。1.如果別人說你是溫和的人，你會：A.別人怎么說，我無所謂。B.其實是說我的膽子實在太小。C.從今以后更要溫和些。2.在公共汽車上，如果旁邊的小孩又哭又鬧，你會認為：A.真煩人，家長有辦法制止他就好了。B.小孩子什么也不懂，真沒辦法。C.教育孩子真不容易。3.和朋友爭論完回家之后，你一個人獨處，你會：A.遺憾地認為：“當初如果我那樣說就能駁倒對方?！盉.后悔地認為：“當時沒有充分說明自己的想法?！盋.高興地說：“人的想法真是各不相同，很高興有機會能談論自己的想法?！?.當你突然遇到一個很會打扮的人時，你會：A.服裝有什么必要去講究的呢，隨便一點不是更好嗎？B.我也要那樣打扮！C.裝束能體現人的內心，那人內心世界一定很豐富。5.如果不是你的錯，但結果卻給對方添了麻煩，你會：A.因為不是我的錯，不道歉也可以。B.因為沒辦法，對不起。C.不管怎么樣，是我給你添了麻煩。6.如果別人說你是獨具一格的人，你會：A.認為：“一定是在諷刺我?！盉.認為：“不管怎么樣，別具一格都是好的?！盋.“我獨特在哪里呢？”在考慮這個問題的同時，心中頗有些興奮。7.“人類只有相互幫助才能生存?！睂τ谶@個觀點，你認為：A.如果都為別人著想，那就不能生存。B.道理上是這么說，但人往往是自私的。C.要認真做到這一點也許很難，但我一定努力去做。8.如果在談話時，你朋友的優(yōu)點受到別人的贊揚，你會：A.刻意提出朋友的缺點。B.暗暗地想：我該怎么說呢？9.如果別人問你，你是受歡迎的還是不受歡迎的人？你會：A.不知道受歡迎還是不受歡迎。B.我究竟屬于哪一類呢？C.還算是受歡迎的吧。10.陌生人向你問路，你會：A.告訴他不知道。B.不耐煩地簡單說幾句。C.告訴他詳細的路線，并把他引向正確的方向。評分規(guī)則：選擇“A”得1分，選擇“B”得2分，選擇“C”得3分。解釋：15分以下，你是個幼稚、虛榮心強、惹人討厭、不受歡迎的人；15～25分，你是個志趣向上，但自我意識過強、有點自負的人。25～30分，你屬于深受歡迎的人。友誼,與成長同行展示課部分教學過程:音樂導入教師：通過上次課的學習，我們了解到，朋友可以帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。先讓我們聆聽一首歌曲《朋友》，在歌聲中仔細體會友誼。學生活動：聆聽并感受音樂表達出的朋友之情。教師總結：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。運用音樂歌曲激起學生興趣，引導學生用心體會朋友之情。活動一：我有好朋友學生運用角色扮演的方法，表現自己與好朋友之間發(fā)生的故事，可以是令人難過的一件事，最快樂的一件事，最糗的事等。對表演優(yōu)秀的小組，教師給予獎勵。激發(fā)學生興趣，運用角色扮演的方法，體會友誼帶來的快樂，讓學生懂得珍惜友誼。活動二：我的人際圈請學生在一張白紙上畫幾個大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況。從整體上由外向內分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個層次。教師引導學生在繪圓的同時思考幾個問題：（1）有多少人進入了自己的人際圈，自己進入了哪些同學的人際圈，分別在什么位置上。（2）對自己的人際狀況是否滿意。（3）如何讓自己的朋友多一些。學生活動后，請最受歡迎的同學說說自己如何做到受歡迎的。學生從自己的交往圈反思交友原因，學生分組交流后集體匯報，教師進行總結。引導學生反思自己的人際關系情況，理解友誼對于個人成長和發(fā)展的意義，明白封閉只會讓自己陷入孤立。活動三：幫幫方平學生閱讀教材中方平的故事并思考交流以下幾個問題。（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會怎么做？總結：封閉自己，會使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會被更多的人接納。幫助學生認識到以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。引導學生學會開放自我，結識更多的朋友。活動四：續(xù)編故事運用角色扮演的方法，請學生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？學生分組設計、表演。教師小結：積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。運用角色扮演的方法，讓學生體會良好的人際關系是相互選擇的結果，引導學生敞開心扉，積極交往，在交往中學會與他人建立真摯的友誼。本課小結只要我們在生活中本著對人尊重理解的原則，熱情主動、坦誠相待、寬容大度地去面對不如意，就可以成為更多人的朋友，也會得到更多的朋友。反饋課部分：一填空：1.友誼的作用是.2.青春期交友存在那些問題有.二問答：3.為什么友誼是心靈的需要？4.為什么友誼與成長同行？5.青春期交友存在那些問題？6.怎樣才能交到真正的好朋友？課后反思：“三課六環(huán)節(jié)”集體備課本學科組政治備課時間2011.9.23備課地點辦公室負責人備課組成員任課教師第四課：交友的智慧?交友要講原則(一)?交友要講原則（二）教學目標：知識目標:通過學習使學生明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。情感態(tài)度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。教學重點：交友要講原則。不交損友。教學難點：如何交到真正的朋友。交友的藝術。預習課部分問題設計：1.什么是益友？2..什么是諍友3.如何交到諍友？4.真正朋友與哥們兒義氣得區(qū)別？5.什么是損友？6.交友的藝術是什么？交友要講原則（一）展示課部分教學過程：導入教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種各樣的友誼。友情也要經過一番選擇，不同的朋友對自己會有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。結合上節(jié)課的知識，承上啟下?；顒右唬盒∶鞯墓适陆處煟好篮玫纳钚枰亚?，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。學生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下：人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。情節(jié)：放學后，小明被兩個壞學生攔住搶錢，一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經常和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到欺負，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。分析案例，引導學生從小品中總結交友過程中要注意的問題。學生討論后教師總結。創(chuàng)設情境，引出交友原則。教師小結交朋友要有自己的選擇，要經過認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學習方面或技能方面，總之，是能使自己上進。我們把這種能夠幫助人上進的朋友稱為益友?；顒佣耗阏勎艺劥蠹艺剬W生交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應該是怎么樣的呢？呈現我國古代思想家對益友的分類。教師提問：古人總結的這個標準發(fā)展到現代，有沒有變化呢？變化是有的，正像同學講到的，但其中的實質沒有改變。那就是：“能幫助自己上進”的人就是益友。啟發(fā)學生思考，讓學生懂得什么樣的朋友是益友?；顒尤何矣幸嬗褜W生分小組討論如下幾個問題。（1）在我的朋友中，益友有哪些？（2）我把他們當成益友的原因是什么？（3）舉出一些名人交益友的事例。學生交流后教師歸納總結。教師小結我們提出善交益友，同時應該給自己提出一個要求，那就是不斷地進行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學識、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友?；顒铀模簶方徽娪呀處煟涸诮煌^程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯誤。你是否喜歡這種朋友？學生回答后教師總結。教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評朋友的錯誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當面敢批評”。我們在交往中，應當樂于和這種朋友交往。這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實、不真誠、缺少內心交流的友情，自然就不會牢固。引導學生懂得諍友的可貴?；顒游澹哼@樣的朋友是益友嗎案例分析：中學生鄭某放學途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責任產生糾紛，結果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的“朋友”是益友嗎？學生發(fā)言，教師歸納。引導學生學會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。教師小結善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。本課小結今天，我們學習了結交朋友的兩條原則，以及交友中應注意的事項。這些都是最基礎的交友原則，希望大家在交往中好好注意。結合自己的交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調整。交友要講原則（二）展示課部分教學過程：導入教師：上節(jié)課我們講到，益友是我們人生路上的支持者、幫助者。交上不好的朋友則會使我們誤入歧途或者受到傷害。同學們請看下面的故事。結合上節(jié)課的知識，承上啟下。活動一：有了這樣的朋友學生表演小品。故事情節(jié)如下：劉榴同學比較胖，為此她有些自卑。通過努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使，對她的要求百依百順。盡管如此，她們的交往卻并不是很順利。小紅長得很標致，學習也好，許多同學都羨慕她。在日常生活中，小紅經常以此在劉榴面前炫耀。她經常說：“豬啊你！怎么沒吃飯？”這讓劉榴很難過。在一次語文課上，因劉榴和小紅的意見不同，小紅特別氣憤，罵道；“你傻呀！變態(tài)！”劉榴很傷心，慢慢地，劉榴很怕和小紅接觸，后來更是形同陌路。學生分組討論下面兩個問題：（1）劉榴的經歷對你有什么啟示？（2）有了這樣的朋友，我們應該怎么做？創(chuàng)設生活情境，引導學生懂得交友要講究原則。小結我們不能交那些對自己產生不良影響的朋友，結交這樣的人做朋友，不會幫你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己的品行產生不良影響的朋友稱為損友。教育家孔子曾發(fā)表過對損友的見解。（呈現孔子的話）損者三友友辟：心術不正的人。友柔：華而不實的人。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。教師小結：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。活動二：真正的朋友分析下面的情境，并思考假如是你，你該怎么辦。1．無情的班長朋友班長是你的好朋友。有一天，因為路上塞車，你上學遲到了。面對你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。你會怎么想？2．我的野蠻朋友如果你的好朋友是一個急性子，他（她）經常因為雞毛蒜皮的小事跟你大發(fā)脾氣。今天你的心情本來就不好，他（她）又向你發(fā)了一通脾氣。你會怎么想？3．朋友是用來背叛的嗎幾天前，你告訴好朋友一個小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個秘密。第二天你一進教室，就聽見幾個同學在議論你的秘密。你會怎樣想？4．只要你考得比我好一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評為區(qū)里的“三好學生”，而你的成績卻相當差。當老師和同學都在贊揚你的朋友時，你的真實感受是什么？學生分成4個小組，每個小組選一個案例，進行討論。學生思考：（1）列舉每個案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導致的后果。（2）如果是真正的朋友，應該怎么做才對？通過設置一些兩難情境，讓學生在這種矛盾沖突中，理解什么是真正的朋友。相關鏈接馬克思的格言：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。引導學生深入理解友誼?；顒尤航挥训乃囆g教師：人生需要朋友，需要友誼。但是，友誼的獲得和發(fā)展需要我們掌握方法，運用藝術，付出努力。閱讀教材中的小凡和專家的對話，歸納一些交友的藝術和方法。學生發(fā)言，教師總結?？梢詺w納如下幾點：1．接受對方。2．贊美對方。3．重視對方。引導學生歸納總結交友的藝術和方法。活動四：幫幫大康幻燈片展示大康的故事。大康是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會?！彼洺＝型瑢W的外號，對同學之間發(fā)生的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學門都不喜歡和他交往。大康感到很孤單，卻找不出原因。學生討論以下兩個問題：（1）分析大康不能獲得友誼的原因。（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學的喜歡。引導學生運用學到的方法指導實踐。作業(yè)評比班級“最佳人氣獎”。采取自薦與推薦相結合的方式提名，由全班同學投票選出獲獎同學，討論他們獲獎的原因。本課小結正如馬克思所說：“友情需要真誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理?！敝灰覀冊谏钪斜局鴮θ俗鹬乩斫狻⑻拐\相待、寬容大度的原則，我們就可以成為更多人的朋友，也會得到更多的朋友。反饋課部分：一填空：1.益友是.2.諍友是.3.交到諍友的方法是.二問答：4.真正朋友與哥們兒義氣得區(qū)別？5.什么是損友？6.交友的藝術是什么？6.交友的藝術是什么？課后反思：“三課六環(huán)節(jié)”集體備課本學科組政治備課時間2011.10.8備課地點辦公室負責備課組成員任課教師第五課：男生女生之間?男孩！女孩！?青春的心弦教學目標知識目標：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的作用。掌握異性交往的原則，了解異性交往應把握的分寸；女生學會在異性交往中的一些自我保護的方法。能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。情感態(tài)度價值觀目標：愿意與異性同學交往，尊重異性同學；珍視與異性同學的交往。樹立正確的異性交往觀；正確認識并接受青春期出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。教學重點：男生、女生的差異，男女生之間的正常交往。教學難點：男生和女生如何正常交往。預習課部分：問題設計：1.為什么男生、女生要相互體諒和幫助？2.什么是異性效應3.異性交往的好處和功能的認識4.異性交往的原則5.怎樣正確理解青春的心弦？男孩！女孩！展示課部分教學過程詩歌導入幻燈片呈現下面的詩歌，學生配樂朗誦。童年生活的溫馨還留在記憶的長河五色繽紛的玩具是我童年的最愛我有神態(tài)各異、美麗大方的布娃娃他有制作逼真的各種賽車我有漂亮的衣裙他有利索的短衣短褲父母不讓我在黑暗處自己玩卻鼓勵他要勇敢長大了我明白了，我是一個女孩而他是一個男孩創(chuàng)設情境，烘托感情。教師小結性別是自然賦予我們每個人的特別禮物。每個人在出生后就有了性別。一個心理健康的人應該坦然接受自己的性別，并努力依據社會的要求來塑造自己，成為社會所期望的性別角色，展示自己的性別魅力?；顒右唬赫J識男生和女生1．認識男生和女生。將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學生用2分鐘思考異性組同學具有的優(yōu)點。學生活動：認真思考異性同學的優(yōu)點，努力找出實際例證進一步證明，看哪個組列舉的優(yōu)點多。教師引導學生思考，并將學生提出的優(yōu)點寫在黑板上，引導學生進行歸納和總結。2．尋找各領域的男女成功者?；顒拥哪康脑谟谝龑W生發(fā)現男女為社會發(fā)展所做出的同等重要的貢獻，男女共同推動社會向前發(fā)展。體育領域：女排隊員奪世界冠軍、李寧獲得6塊奧運獎牌科技領域：水稻之父袁隆平、微生物學家鄭守儀文學領域：著名作家老舍、著名作家楊沫通過彼此找優(yōu)點的活動，引導學生認識異性的優(yōu)勢，同時可以檢驗彼此對異性的了解和接納程度，為進一步的活動奠定基礎。小結通過剛才的活動，我們發(fā)現，男生女生在生理上和心理上具有很大的不同，又各有自己的優(yōu)勢。男生的陽剛美與女性的陰柔美成為人生美麗的風景線。社會發(fā)展正是男女共同創(chuàng)造的結果，離開任何一方，社會都不能正常向前發(fā)展?；顒佣耗愕倪x擇教師提問：如果你現在面臨擇校，有3種學校任你選擇，即女子學校、男子學校、男女生混合學校，你會選擇哪種學校呢？為什么？學生分組討論。教師總結：異性同學交往是校園生活的重要組成部分，也是同學們學習社會生活經驗的途徑。異性交往可以豐富我們的生活，幫助我們完善自我。學生交流對異性交往的好處和功能的認識。異性交往有5個方面的作用和功能：（1）鍛煉異性交往能力；（2）愉悅身心，使少男少女始終保持愉快、開朗的心情，有助于培養(yǎng)健康的人格；（3）完成必須要完成的社會化，為以后雙方互相尊重、平等相待做好遠期的準備；（4）為雙方提供了互相傾訴的對象，有助于解除中學生在青春成長期的煩惱；（5）促進學習。通過活動，讓學生討論女子學校、男子學校以及男女生混合學校的優(yōu)劣，從中體會異性交往的積極作用，引導他們正確認識異性交往?；顒尤簛碜援愋允澜绲目捶▽W生學習如下資料，并就資料中的一些內容發(fā)表看法，進行交流。男孩最欣賞的女孩（1）臉上經常有微笑，溫柔大方；（2）活潑而不放肆，穩(wěn)重而不呆板；（3）清純秀麗，笑起來甜甜的；（4）心直口快，樸素善良，隨和；（5）聰穎，善解人意；（6）純真不做作；（7）既能聽取別人的意見，又有主見；（8）坦然，充滿信心和朝氣；（9）不和男生打架。男孩最討厭的女孩（1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長舌頭，對小道消息津津樂道；（3）自以為是，驕傲自大；（4）啰啰嗦嗦；（5）小心眼，愛大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動不動就流眼淚；（9）過分打扮，搬弄是非。女孩最欣賞的男孩（1）勇敢；（2）幽默、詼諧；（3）思維敏捷，善于變通；（4）好學；（5）團結同學，重友情；（6）集體榮譽感強；（7）有主見；（8）熱心助人；（9）有強烈的上進心；（10）勇于承擔責任，有魄力。女孩最討厭的男孩（1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過于貪玩，亂花錢；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過于隨便，得過且過；（8）遇突發(fā)事件易魯莽沖動；（9）瞧不起女孩子。通過活動激發(fā)學生的興趣，引導學生正確認識對方，并為異性之間的交往做鋪墊?；顒铀模鹤晕曳此冀處煟鹤鳛槟猩蚺?，你覺得自己的言行舉止哪些是妥當的、哪些是不妥當的，反思一下自己的行為。學生反思自己的行為，教師不對學生做統(tǒng)一要求。引導學生做一個受異性歡迎的人。本課小結通過本課的討論，我們一起分析了男生與女生的心理差異，也進一步體會了在日常生活中男生與女生合作的必要性。我們應該重視與異性同學的交往，并在交往中努力做一個異性喜歡的人。青春的心弦展示課部分教學過程導入與異性交往是最為快樂、最為輕松的交往。但是丁丁卻遇到了麻煩。切入本課話題。活動一：丁丁的苦惱呈現故事：丁丁是一個熱情開朗的學生。最近她發(fā)現同學對待自己的態(tài)度發(fā)生了變化。同學們會有意無意地將她與某一男生聯系起來。對此丁丁非?？鄲?。學生討論如下幾個問題：（1）同學們?yōu)槭裁磿`解丁??？（2）丁丁的什么行為讓同學們產生了誤解？（3）通過分析丁丁的故事，歸納建立和保持正常的男女生交往關系的方法。教師總結：坦然面對，不用煩惱，也不必過多地去想；交友盡量廣泛；試著和每個人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。注意：此話題比較敏感，一定注意積極引導?？梢赃M一步分析傳播流言的學生的心理。同學之間傳播流言是非常普遍的現象，以此作為案例更有利于進入討論話題。通過對流言產生的原因的分析，引導他們掌握正常的異性交往方法。小結我們發(fā)現，正常的異性交往是有學問的，要既融洽又有分寸，要彼此尊重，又要自重自愛。交往的方式、場合與時間等都是異性交往要考慮的因素。要彼此尊重，又要自愛。交往的方式、場合與時間等都是異性交往要考慮的因素。活動二：異性交往的原則學生觀看幾幅圖片（見備課系統(tǒng)中的多媒體資源《他們做得好不好》），分析圖畫中的男女生交往應該注意的問題。學生自由發(fā)言后教師小結。可以總結出以下幾個原則：（1）與異性同學交往要自然大方。在交往過程中，語言、表情、行為舉止等要誠懇自然、落落大方，既不沖動，也不羞怯忸怩、神神秘秘。（2）與異性同學交往要尊重對方。男同學要尊重女同學，要舉止文明、熱情大方、言語得體，不使女同學難堪。女同學也要尊重男同學，不要有嬌氣或傲氣。（3）與異性同學交往的范圍應廣泛，不宜只和某一位異性同