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第一課時(shí)2011-9-1課題:§1-1奇妙的化學(xué)(1)教學(xué)目標(biāo):1、感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用2、認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料3、認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征并會(huì)區(qū)分重點(diǎn):認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征并會(huì)區(qū)分教學(xué)過(guò)程:小魔術(shù):展示一張白紙(預(yù)先用酚酞寫(xiě)好“化學(xué)”兩字),讓學(xué)生向上噴堿液,白紙顯現(xiàn)出“化學(xué)”兩字。二、揭示目標(biāo)三、先學(xué):閱讀課本P2-----6注意以下問(wèn)題1、觀察一下我們的教室,有許許多多的材料,哪一些是天然的?哪一些是人造的?2、黑乎乎的石油是怎么樣變成五彩斑斕的化纖面料和塑料的呢?這其中經(jīng)歷過(guò)了多種變化。什么變化?3、如何區(qū)分物理變化、化學(xué)變化?[實(shí)驗(yàn)1]一張紙撕成兩半,一半撕碎,另一半放在石棉網(wǎng)上點(diǎn)燃。1、你認(rèn)為哪一個(gè)物理變化,哪一個(gè)是化學(xué)變化?2、紙的這兩個(gè)變化的區(qū)別在哪里?[實(shí)驗(yàn)2]課本演示實(shí)驗(yàn):觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象10分鐘后回答上述問(wèn)題,并會(huì)解答有關(guān)問(wèn)題學(xué)生自學(xué),互相交流四、后教:1、回答上述問(wèn)題:板演,提問(wèn)2、板演自我檢測(cè)(1).下列變化中,有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)上的不同,它是()A.紙張燃燒B.糧食釀酒C.火藥爆炸D.濕衣服晾干(2).下列能源中,不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染而且取之不盡的是()A.石油B.天然氣C.煤D.太陽(yáng)能(3).下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是()A.研發(fā)氫能源B.合成新材料C.編寫(xiě)電腦程序D.用石油生產(chǎn)化工原料(4).下列變化過(guò)程中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是()A.西瓜榨成西瓜汁B.鋁塊壓制成鋁箔C.石蠟熔化成蠟油D.玉米釀制成酒精(5).下列敘述中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是()A.冰融化成水B.常溫下,氫氣與氧氣混合C.銅棒投入到硫酸亞鐵溶液中D.二氧化碳?xì)怏w通入到澄清石灰水中(6).下列變化屬于化學(xué)變化的是()A.冰棒融化B.木材燃燒C.濕衣服晾干D.燈泡發(fā)光(7).下列變化屬于物理變化的是()A.煙花燃放 B.百煉成鋼 C.米釀成醋 D.美酒飄香A.導(dǎo)電性 B.導(dǎo)熱性 C.可燃性 D.延展性(8)、判斷以下哪一些屬于物理變化、哪一些屬于化學(xué)變化粉筆折斷、杯子打碎、水燒開(kāi)、木炭燃燒、葡萄釀酒、鐵礦石冶煉成鋼鐵、燈泡發(fā)光放熱教師精講,注意下列知識(shí)點(diǎn):(1)物體和物質(zhì)的區(qū)別(2)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別(3)化學(xué)變化中主要伴隨著的現(xiàn)象(注意現(xiàn)象的描述)[實(shí)驗(yàn)]①鎂帶燃燒②氫氧化鈉溶液+酚酞試液③鋅粒+稀鹽酸④氫氧化鈉溶液+硫酸銅溶液在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程,并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)真總結(jié),養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課堂小結(jié):本節(jié)課你學(xué)到了什么?七、布置作業(yè):學(xué)習(xí)永威學(xué)案設(shè)計(jì)課題:§1-1奇妙的化學(xué)(1)主備人:張吉忠年級(jí):九學(xué)科:化學(xué)時(shí)間:2011-9-1學(xué)習(xí)目標(biāo):1、感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用2、認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料3、認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征并會(huì)區(qū)分自學(xué)導(dǎo)航:閱讀課本P2-----6注意以下問(wèn)題1、觀察一下我們的教室,有許許多多的材料,哪一些是天然的?哪一些是人造的?2、黑乎乎的石油是怎么樣變成五彩斑斕的化纖面料和塑料的呢?這其中經(jīng)歷過(guò)了多種變化。什么變化?3、如何區(qū)分物理變化、化學(xué)變化?[實(shí)驗(yàn)1]一張紙撕成兩半,一半撕碎,另一半放在石棉網(wǎng)上點(diǎn)燃。1、你認(rèn)為哪一個(gè)物理變化,哪一個(gè)是化學(xué)變化?2、紙的這兩個(gè)變化的區(qū)別在哪里?[實(shí)驗(yàn)2]課本演示實(shí)驗(yàn):觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象10分鐘后回答上述問(wèn)題,并會(huì)解答有關(guān)問(wèn)題學(xué)生自學(xué)10分鐘,互相交流自學(xué)檢測(cè):1.下列變化中,有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)上的不同,它是()A.紙張燃燒B.糧食釀酒C.火藥爆炸D.濕衣服晾干2下列敘述中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是()A.冰融化成水B.常溫下,氫氣與氧氣混合C.銅棒投入到硫酸亞鐵溶液中D.二氧化碳?xì)怏w通入到澄清石灰水中3.下列變化屬于物理變化的是()A.煙花燃放 B.百煉成鋼 C.米釀成醋 D.美酒飄香A.導(dǎo)電性 B.導(dǎo)熱性 C.可燃性 D.延展性拓展延伸:判斷以下哪一些屬于物理變化、哪一些屬于化學(xué)變化粉筆折斷、杯子打碎、水燒開(kāi)、木炭燃燒、葡萄釀酒、鐵礦石冶煉成鋼鐵、燈泡發(fā)光放熱當(dāng)堂檢測(cè):1、下列變化屬于化學(xué)變化的是()A.冰棒融化B.木材燃燒C.濕衣服晾干D.燈泡發(fā)光2、下列能源中,不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染而且取之不盡的是()A.石油B.天然氣C.煤D.太陽(yáng)能3、下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是()A.研發(fā)氫能源B.合成新材料C.編寫(xiě)電腦程序D.用石油生產(chǎn)化工原料4、下列變化過(guò)程中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是()A.西瓜榨成西瓜汁B.鋁塊壓制成鋁箔C.石蠟熔化成蠟油D.玉米釀制成酒精5、下列材料中天然材料有那些?人造材料有哪些?校服的面料、吃飯用的快餐盒、塑鋼窗框、玻璃、教室里的課桌椅、木制門(mén)、金屬燈架第二課時(shí)2011-9-2課題:§1-1奇妙的化學(xué)(2)教學(xué)目標(biāo):1、知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的,初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。2、初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性,初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。重點(diǎn)難點(diǎn):知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的,初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題二、揭示目標(biāo)三、先學(xué):自學(xué)指導(dǎo):閱讀課本P7---8內(nèi)容,注意下列知識(shí)根據(jù)P7圖示,理解水是由水分子構(gòu)成,進(jìn)而理解世界萬(wàn)物都是由極其微小的微粒構(gòu)成同類(lèi)原子統(tǒng)稱(chēng)為一種元素,是組成物質(zhì)的一種成分理解綠色化學(xué)自學(xué)6分鐘后,會(huì)解答有關(guān)問(wèn)題學(xué)生自學(xué),互相交流四、后教1、引導(dǎo)學(xué)生想象水杯里的水是由許許多多形狀相同的水分子聚集而成的。2、學(xué)生板演自學(xué)檢測(cè):(1).課本P9挑戰(zhàn)自我第二題(2).塑料的使用大大方便了人類(lèi)的生活,但由此也帶來(lái)了嚴(yán)重的“白色污染”。下列解決“白色污染”的問(wèn)題的措施中,不恰當(dāng)?shù)氖?)A.禁止使用任何塑料制品B.盡量用布袋代替塑料袋C.重復(fù)使用某些塑料制品D.使用一些新型的、可降解的塑料教師精講,注意下列知識(shí)點(diǎn):(1)引導(dǎo)學(xué)生想象水的構(gòu)成,初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。明確以下幾點(diǎn):a.水是由大量的水分子構(gòu)成的。b.每個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成。c.水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。d.化學(xué)變化的本質(zhì)就是生成了與原來(lái)物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)不同的新物質(zhì)。e.通過(guò)原子種類(lèi)、元素種類(lèi)、物質(zhì)種類(lèi)的數(shù)量比較,體驗(yàn)物質(zhì)構(gòu)成的豐富多彩。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解綠色化學(xué)。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課堂小結(jié):七、布置作業(yè):學(xué)習(xí)永威學(xué)案設(shè)計(jì)課題:§1-1奇妙的化學(xué)(2)主備人:張吉忠年級(jí):九學(xué)科:化學(xué)時(shí)間:2011-9-1自學(xué)目標(biāo):1、知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的,初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。2、初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性,初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。自學(xué)導(dǎo)航:閱讀課本P7---8內(nèi)容,注意下列知識(shí)根據(jù)P7圖示,理解水是由水分子構(gòu)成,進(jìn)而理解世界萬(wàn)物都是由極其微小的微粒構(gòu)成同類(lèi)原子統(tǒng)稱(chēng)為一種元素,是組成物質(zhì)的一種成分理解綠色化學(xué)自學(xué)6分鐘后,會(huì)解答有關(guān)問(wèn)題自學(xué)檢測(cè):(1).課本P9挑戰(zhàn)自我第二題(2).塑料的使用大大方便了人類(lèi)的生活,但由此也帶來(lái)了嚴(yán)重的“白色污染”。下列解決“白色污染”的問(wèn)題的措施中,不恰當(dāng)?shù)氖?)A.禁止使用任何塑料制品B.盡量用布袋代替塑料袋C.重復(fù)使用某些塑料制品D.使用一些新型的、可降解的塑料拓展延伸:著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授在一次報(bào)告中講到:“化學(xué)——人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵”,這句話(huà)說(shuō)明化學(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等方面的聯(lián)系,指明化學(xué)對(duì)人類(lèi)進(jìn)步起著至關(guān)重要作用。試根據(jù)你個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料,舉出幾例現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的實(shí)例:(1)__________________________。(2)__________________________。(3)__________________________。(4)__________________________。當(dāng)堂檢測(cè):1、“科學(xué)是雙刃劍”,這說(shuō)明科學(xué)的發(fā)展既能造福人類(lèi),同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了諸多問(wèn)題。下列問(wèn)題不屬于這類(lèi)情況的是()A.汽車(chē)與空氣污染B.造船與伏季休漁C.塑料與白色污染D.防腐劑與食品安全2、下列說(shuō)法不正確的是()A.化學(xué)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵B.學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)使你生活得更健康、更文明C.用化學(xué)方法可以合成“長(zhǎng)生不老”藥D.使用無(wú)硫火柴可減少大氣污染3、城市空氣污染相對(duì)農(nóng)村嚴(yán)重,原因是多方面的,其中大量的機(jī)動(dòng)車(chē)輛排放尾氣就是原因之一。為了解決這一問(wèn)題,某同學(xué)提出以下方案來(lái)減小城市空氣污染,其中不可行的是()A.禁止機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入城區(qū)B.在機(jī)動(dòng)車(chē)輛的排氣出口處安裝尾氣凈化裝置C.推廣使用清潔無(wú)污染的機(jī)動(dòng)車(chē)燃料D.推廣使用太陽(yáng)能汽車(chē)4、我國(guó)古代在世界上享有盛名的三大化學(xué)工藝是()①印刷術(shù)②冶鐵③造紙④煉鋼⑤燒瓷器⑥制青銅器⑦指南針⑧制火藥A.③⑤⑧B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑦5、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的
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