小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案范文范文

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案范文范文語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文組將于十月份開(kāi)展一次豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)2、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，傳遞書香濃濃的氛圍，讓語(yǔ)文知識(shí)滲透在學(xué)中，實(shí)踐在課堂中。活動(dòng)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：2022年10月活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)一至六年級(jí)學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的競(jìng)答題目?；顒?dòng)要求：1、本次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，年級(jí)組長(zhǎng)要制定語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)答的方案、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)答的題目及撰寫活動(dòng)總結(jié)。其他人員根據(jù)活動(dòng)方案的內(nèi)容配合年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展好活動(dòng)。2、年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)的實(shí)際情況來(lái)決定參加語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)答的學(xué)生人數(shù)，通過(guò)逐級(jí)選拔評(píng)選出一名一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。周一升旗儀式進(jìn)行頒獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。附：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)——?jiǎng)赢媽?duì)小學(xué)生的影響一、課題的提出背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè)有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計(jì)理念：1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；

又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。三、活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：

情感目標(biāo)1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。知識(shí)目標(biāo)1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生課時(shí)：15課時(shí)左右課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。四.注意事項(xiàng)2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。六、活動(dòng)流程：第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃（2課時(shí)）第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（4課時(shí)）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果（4課時(shí)）第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計(jì)劃具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；

撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)1、討論定探究方向和方法組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片？喜歡看動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法。2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容，歸納如下：

1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片2）看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面3）看動(dòng)畫片對(duì)我們不好的方面4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）（2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。注意事項(xiàng)：各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專家第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查一.具體目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作?；顒?dòng)時(shí)間：課外1——2周三.活動(dòng)過(guò)程：1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫。四、活動(dòng)指導(dǎo)：（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能四年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的觀賞和辨別的能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，把在語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；顒?dòng)安排：主題：

一、我國(guó)的世界遺產(chǎn)（課本）活動(dòng)目的：1、通過(guò)學(xué)生親身探究與實(shí)踐，讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)手動(dòng)腦能力和收集處理材料的能力。3、讓學(xué)生了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，吸收民族文化智慧，感受其獨(dú)特的魅力。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。2、分組定計(jì)劃，自選內(nèi)容1）分組全班同學(xué)按自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容自由組合，每組選出組長(zhǎng)一名。2）小組選題并制定活動(dòng)計(jì)劃3）各小組匯報(bào)材料收集方法b、詢問(wèn)長(zhǎng)輩。c、到社區(qū)、校園收集等。3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)間（十一月初）第一周利用各種途徑收集材料。第三周匯報(bào)活動(dòng)成果。匯報(bào)形式：1、由每組組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)成果。2、編輯成冊(cè)。主題二成長(zhǎng)的故事（校本）活動(dòng)目的：1、通過(guò)閱讀、寫信等綜合性活動(dòng)，了解偉人、名人的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)傳統(tǒng)教育。3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生閱讀偉人、名人的成長(zhǎng)故事時(shí)，先在小組內(nèi)交流故事，進(jìn)行講故事準(zhǔn)備，老師進(jìn)行了解，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把故事講生動(dòng)，讓學(xué)生推薦故事講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班展示。有的班級(jí)還開(kāi)辟了班級(jí)專欄，在班級(jí)墻報(bào)“展示臺(tái)”中展示學(xué)生寫的優(yōu)秀作品（自己或別人的成長(zhǎng)故事，閱讀偉人、名人成長(zhǎng)故事的感受）。第三階段為匯報(bào)交流、活動(dòng)成果展示。各班各小組以講故事、短劇表演、手抄報(bào)評(píng)比等多種形式展示了學(xué)習(xí)成果，并交流了收獲和感受，各班也都進(jìn)行了評(píng)比和頒獎(jiǎng)?！俺砷L(zhǎng)的故事”這次綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了偉人、名人或他人的成長(zhǎng)故事，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富多彩的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)了語(yǔ)文、用了語(yǔ)文，思考了問(wèn)題，也砥礪了能力，這一活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，今后我們將繼續(xù)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī)，通過(guò)多種形式，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、師生共讀精彩片段賞析。2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；

要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句推薦自己看過(guò)的一本書或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長(zhǎng)冊(cè)。學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的幫助下，建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。主題三難忘小學(xué)生活（校本）活動(dòng)目的：1、在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來(lái)浸潤(rùn)自己的生命。2、通過(guò)同學(xué)之間互助友愛(ài)，共同研究，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程?；顒?dòng)過(guò)程：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之我見(jiàn)新課程改革為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)架起了一座橋梁。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程。隨著課程改革的日漸深入，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)備受人們的關(guān)注，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的主體價(jià)值得到了充分展現(xiàn)。如何在教學(xué)中實(shí)踐這是個(gè)嶄新的課題，據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，結(jié)合本校開(kāi)展的一些實(shí)踐活動(dòng)，有的放矢，進(jìn)行了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)策略的探究。一、參與活動(dòng)策略新課標(biāo)對(duì)高年段的學(xué)生有這樣一條要求：能策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書節(jié)開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要求人人參與。這個(gè)活動(dòng)都是全校性的活動(dòng)，要求班級(jí)參與，參與方式班級(jí)根據(jù)情況自己決定。于是在這活動(dòng)開(kāi)展前，我都讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論，各組定出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，拿到班級(jí)交流，選擇最佳方案，再有班級(jí)集體修訂合體的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)。僅這一計(jì)劃的制定就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。經(jīng)過(guò)討論，每人都要辦一期《魯濱遜漂流記》手抄報(bào)，然后全班的手抄報(bào)訂成一個(gè)小冊(cè)子，以便欣賞。這次活動(dòng)讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到了很大的提高，讓學(xué)生們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，課后，不少孩子不但對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還寫下了生動(dòng)的日記。二、游戲競(jìng)賽策略三、動(dòng)手實(shí)踐策略國(guó)標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是《讀報(bào)和剪報(bào)》。在這一活動(dòng)進(jìn)行前，根據(jù)活動(dòng)要求，在班級(jí)進(jìn)行一些小調(diào)查：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你讀的報(bào)紙通常有幾個(gè)版面？各版面主要有哪些內(nèi)容？你平時(shí)喜歡讀哪些方面的文章？然后布置學(xué)生做一做，在班級(jí)利用班級(jí)板報(bào)，專門開(kāi)辟一個(gè)專欄“一句話新聞”，學(xué)生們很感興趣，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，幾乎人人都有一個(gè)剪貼本，都是從各類報(bào)紙上剪下來(lái)的材料。有分類的，有綜合的，豐富多彩，生動(dòng)活潑。對(duì)他們的作品還進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)生們的興趣更大了。只要放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的積極性就會(huì)十分高漲，就能很好地投入到學(xué)習(xí)中去。四、寫作策略在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題引向深入，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在組織小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也要注意一些問(wèn)題：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)畢竟是語(yǔ)文課，不等同于綜合科目的課程，不能上成綜合實(shí)踐課，既不能完全像平常的閱讀課，也不能過(guò)多地介入非語(yǔ)文方面的內(nèi)容，這就需要教師很好地設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，參與組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在有序的課堂上開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)隨著上課鈴聲的打響，我們的語(yǔ)文實(shí)課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報(bào)。在這次活動(dòng)中我讀了許多名人的故事，那些名人們經(jīng)過(guò)刻苦磨練，發(fā)明了許多東西，我相信在這次活動(dòng)中，我們辦的這次小報(bào)一定會(huì)獲獎(jiǎng)的。老師把小報(bào)一一貼在黑板上，那么多小報(bào)讓我們眼花繚亂，，不知先看哪一幅好。一副副小報(bào)訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事，那不是我們組嗎看到這是我的心似乎要跳了出來(lái)：我們的小報(bào)會(huì)評(píng)上滿意的獎(jiǎng)項(xiàng)嗎一號(hào)作品內(nèi)容豐富。二號(hào)作品設(shè)計(jì)恰當(dāng)，但我們的小報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短，圖畫較多。活動(dòng)進(jìn)行到來(lái)了關(guān)鍵時(shí)刻，各小組集中評(píng)論時(shí)，那場(chǎng)面可叫熱鬧。一個(gè)個(gè)同學(xué)都理由充分的說(shuō)出了自己的意見(jiàn)。在一番爭(zhēng)執(zhí)不休的爭(zhēng)論中，小組內(nèi)統(tǒng)一了意見(jiàn)。全班交流是時(shí)候，第一小組的代表發(fā)言是感情豐富，可能是因?yàn)樾那榫o張，說(shuō)話吞吞吐吐：王睿林的評(píng)論有有據(jù)。同學(xué)各抒己見(jiàn)，真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。最后，六號(hào)作品被一致評(píng)為了一等獎(jiǎng)，我們的手抄報(bào)卻評(píng)為了參與獎(jiǎng)，我心里有點(diǎn)難過(guò)。不過(guò)要想獲得一等獎(jiǎng)，真是“從河南到湖南難上加難”呀!四季風(fēng)光活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；

夏日的晴空是燦爛的；

秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；

而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則三、活動(dòng)①：積累詞匯1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對(duì)升一格）。2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）4、描寫季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。四、活動(dòng)②：賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）五、活動(dòng)③——練寫片斷1、每人動(dòng)筆練寫片斷。2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、弄清課文三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊的用處。4、理解課文內(nèi)容，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情朗讀課文，有條理講述故事。2、重點(diǎn)理解三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用.教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)一、二自然段1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，我們知道原來(lái)小駱駝心里十分委屈，是為什么而委屈呢？2、指名答，并板書：腳掌駝峰眼睛委屈（難看）又大又厚兩個(gè)疙瘩兩層眼毛3、師讀媽媽的話，提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話，你最想知道什么？學(xué)生自由提問(wèn)。二、創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)新課（一）教學(xué)第三、四自然段1、也正是由于駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走了一趟以后，小駱駝不再委屈，而是自豪（板書：自豪），是什么讓它自豪呢？出示課文第五自然段。2、“我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處”，到底是有多大的用處呢？我們想象一下，現(xiàn)在小朋友們就是一頭頭小駱駝，老師是駱駝媽媽，一起去沙漠走一趟吧。請(qǐng)小朋友四人小組先讀一讀三、四自然段，然后討論一下，你看到駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用?？梢杂谩啊眲澇鲇嘘P(guān)語(yǔ)句。3、學(xué)生四人小組討論交流。A駝峰（1）駝峰的作用是存儲(chǔ)養(yǎng)料，因?yàn)樯衬艽?，不是靠一兩天就能走完的，需要能大量?jī)?chǔ)存養(yǎng)料的地方，駝峰就是最佳場(chǎng)所。（2）請(qǐng)小朋友自讀課文第三自然段，找出表示沙漠大的詞句，并圈點(diǎn)出來(lái)。（茫茫大沙漠他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)）（3）你能把沙漠的大讀出來(lái)嗎？通過(guò)感情朗讀，進(jìn)一步感悟沙漠的大。讀出“走哇，走哇，”中的逗號(hào)。（4）針對(duì)沙漠的大，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合媽媽的話，結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解駝峰的作用。板書：貯存養(yǎng)料B腳掌（1）腳掌起什么作用呢？（看圖片）（腳掌受力面積增大，就不容易陷進(jìn)松散的沙子里了。（2）句式比較：多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？你能換一種說(shuō)法嗎？（多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里拔不出來(lái)。）那要是小紅馬的話，會(huì)怎么樣呢，為什么會(huì)這樣呢？板書：陷不進(jìn)沙子C眼毛（1）眼毛有什么作用呢？為什么在沙漠中需要這樣的雙層眼毛呢？（看圖片）（沙漠中風(fēng)沙來(lái)得猛又快，另人措手不及，一層眼毛遮擋了一些沙子，里面的第二層眼毛又遮擋了剩下的沙子。）（2）請(qǐng)小朋友自己默讀第四自然段，找一找，從哪些地方看出沙漠的風(fēng)沙很大。（說(shuō)話間一陣鋪天蓋地）通過(guò)感情朗讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作理解：俯、閉。（3）句式比較：小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)沙子。板書：遮擋風(fēng)沙3、讀三、四小節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。提示：當(dāng)時(shí)駱駝媽媽是用什么語(yǔ)氣告訴小駱駝這些的？（自豪）4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽帶小駱駝去沙漠走一趟的真正原因。（媽媽希望小駱駝通過(guò)自己的切身盡力能明白：這些看上去很丑的部位，對(duì)于長(zhǎng)期處于沙漠的駱駝家族來(lái)說(shuō)，是十分有用的，真是用心良苦呀?。?、小駱駝們，你們現(xiàn)在還感到委屈嗎？你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？出示填空，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小駱駝，說(shuō)說(shuō)駝峰、眼毛、腳掌的作用。通過(guò)沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；

又大又厚的腳掌（）；

兩層眼毛（）。我原來(lái)覺(jué)得挺（），現(xiàn)在可（）了！（三）學(xué)習(xí)第五自然段沙漠旅行結(jié)束了（引讀）——通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小駱駝的自豪心情。小駱駝們，媽媽真為你能看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)而高興??！二、教師感情，揭示文章道理。小駱駝雖然長(zhǎng)得丑，但它的駝峰、腳掌、眼毛等各有各的用處。那為什么小紅馬還要嘲笑它呢？如果小紅馬知道了它們的用處，它還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？為什么？是啊，小紅馬不知道小駱駝身上駝峰、腳掌、眼毛的作用，只憑表面看到的，就隨便嘲笑小駱駝，其實(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)一種事物美不美，不能光注重表