趣味地理分享一一一一-世界上奇特的建筑課件

趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑世界上10個最奇特的建筑目錄1.Devicetorootoutevillo(鏟除妖孽大樓)2Thecr。okedHouse(彎曲的房子3Ripley'sBuilding(里普利大廈)4.Baha'iHouseofWorship.kaLotusTemple(蓮花寺)5.GuggenheimMuseumBilbao(畢爾巴的古根海姆博物館)6.ForestSpiralHundertwasserBuilding(森林螺旋百貨大樓)7.FerdinandchevalStructureakaldealstructure(Ferdinandcheval的理想建筑8.SanzhiUFoHouse(三芝飛碟屋)9DancingBuilding(跳舞的房子)10.CubicHouses(立方體房屋)1DEVICETOROOTOUTEVIL(鏟除妖孽大樓)建筑師:DennisOppenheim地點:加拿大溫哥華建造時間:1997特點:倒過來的教堂這座建筑位于加拿大溫哥華,世界知名建筑師DennisOppenheim設(shè)計了這棟獨特的房子。Dennis面對了大量的質(zhì)疑聲,盡管如此,卓爾不凡的設(shè)計抓住了世界各地游客的眼球。不可否認的是,獨特的設(shè)計正與現(xiàn)當(dāng)代建筑藝術(shù)相契合。(嚴(yán)格說最后一個不能算作是建筑,應(yīng)該只是構(gòu)筑物,或者說是雕塑作品。不過從理論上來說要住個人進去也不是不可能。英語是世界上使用最廣泛的語言之一，世界上每7個人就有一個會說英語，世界上50%的書籍和75%的國際郵件是用英語寫的，世界上90%以上的科研論文都是用英語發(fā)表的。要去別的國家旅游、學(xué)習(xí)、工作、生活，就要學(xué)會講全球通用的“普通話”――英語。一、注意學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的失落感一個學(xué)生的英語成績差，不是一件小事，如果不及時補救，就會對英語學(xué)習(xí)慢慢失去興趣。這時要補救就會更加困難，甚至來不及了，還會發(fā)生連鎖反應(yīng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生自卑感，甚至自暴自棄，不可收拾。根據(jù)調(diào)查證明，一個學(xué)生英語的成績和各科成績的平均成績很近似，也就是說，英語成績好其他各科成績也多是好的；英語成績差其他各科成績好不了多少。這其中包括一些英語成績中等的學(xué)生，他們隨時都有掉隊的可能，也應(yīng)該及早采取措施，及早發(fā)現(xiàn)及早補救。學(xué)生英語跟不上，開始時往往是由于聽說能力跟不上，在課堂上越來越聽不懂老師講的單詞、句子，課后也就越來越不愿意接觸，這便沒有了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，也就失去了學(xué)習(xí)的信心。解決方法之一：改進課堂教學(xué)中的老師問學(xué)生答的傳統(tǒng)方式，讓成績差的學(xué)生提出問題，先由成績好的學(xué)生做一簡單回答，然后由老師提出修改意見，再由成績差的學(xué)生做出評判，給那些對英語學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生一定的空間，然后，再由老師點評，這樣就能提高那些成績差的學(xué)生的自信心，使之慢慢喜歡該科的學(xué)習(xí)，潛移默化，循序漸進，成績自然就會提高了。解決方法之二：借鑒革命戰(zhàn)爭時期老紅軍、老八路等革命老前輩的學(xué)習(xí)方法，在行軍和修整中不忘學(xué)習(xí)文化的戰(zhàn)斗精神。在這里教師要先把革命戰(zhàn)爭時期老前輩的學(xué)習(xí)故事講給學(xué)生聽，以其激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。例如：在戰(zhàn)爭年代，那些拿起槍桿子出來鬧革命的窮苦農(nóng)民們，斗大的字識不了一升，為了革命的事業(yè)，他們在行軍路上利用行軍隊伍中前后戰(zhàn)友的背包，掛上識字牌，互教互學(xué)，休息時比賽誰識的字多、學(xué)寫家信等等。這些事例即對學(xué)生進行了革命傳統(tǒng)教育，又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。二、注意學(xué)生對英語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的枯燥感現(xiàn)在的學(xué)生成熟早，都有理想，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較開放，各種娛樂活動比比皆是，所以單純的英語教學(xué)非常容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，再用老套路去面對現(xiàn)代的學(xué)生已經(jīng)不適應(yīng)了。這就要求我們做教師的在教學(xué)中要另辟蹊徑，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點，把干巴巴的灌入式教學(xué)改成學(xué)生們的“我要學(xué)”式教學(xué)。解決方法之一：“放羊式”。在農(nóng)村生長過的人都知道，放羊的人每天都把羊趕到有水草的地方，然后讓羊群隨便找那些自己喜歡的新鮮的嫩草吃，給羊們以充分的自由，使其得到自身的滿足。這期間放羊人不失時機地對個別羊只進行保護喂養(yǎng)，使那些瘦弱的或有疾病的得到照顧，長此以往，羊群得以個個膘肥體壯，實現(xiàn)了盈利的最終目的。也許這個例子不太恰當(dāng)，但道理是很明顯的。我們在教學(xué)當(dāng)中，要敢于把學(xué)生放開，讓其自己尋找切入點，也就是要讓學(xué)生自己把握知識的來源。具體點說，就是要把教師所教的知識讓學(xué)生自己去掌控，要讓學(xué)生變“學(xué)”英語為“用”英語，要讓學(xué)生多看英語動畫片，學(xué)唱英語歌曲，做英語游戲。解決方法之二：“舉辦活動式”，現(xiàn)代學(xué)生的課外生活基本上已經(jīng)進入了多媒體、信息化時代，教師在教學(xué)中要充分利用各種活動，并能做到英語生活化，生活英語化。例如：舉辦小型英?Z朗誦會、生日舞會、課堂英語小游戲、英語故事會、英語音樂演唱會、背誦英語單詞比賽、文明禮儀比賽等等。在這些活動中，教師的責(zé)任就是及時指引，耐心輔導(dǎo)，細心幫助，適時評判，多加鼓勵，當(dāng)場表揚。農(nóng)村小學(xué)有自身的辦學(xué)特點，體育教學(xué)中如何創(chuàng)新體育教學(xué)手段，已經(jīng)成為體育教師需要直面的課題。農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)硬件和軟件建設(shè)方面都存在先天不足的缺陷，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)操作等方面也受到一定的限制。教師要根據(jù)體育教學(xué)的現(xiàn)實，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索有效的教學(xué)策略，促使教學(xué)效益最大化。一、觀念創(chuàng)新，傳承傳統(tǒng)教學(xué)精髓隨著新課改的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，農(nóng)村體育教師應(yīng)順時而動，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，并對優(yōu)良的傳統(tǒng)教學(xué)理念進行繼承與發(fā)展，要注意汲取傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓，還要注意新舊教學(xué)認知的相互借鑒與融合。學(xué)校主管部門要加大管理力度，幫助教師改進教學(xué)過程，為體育教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗提供便利的條件，可以采取“請進來”“走出去”的方式，對體育教師進行多元化培訓(xùn)，全面提升體育教師的素養(yǎng)。在體育設(shè)施、體育器材等硬件建設(shè)中，學(xué)校要加大投入力度，為體育教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件有先天的缺陷，很多現(xiàn)實困難難以在短時間內(nèi)得到解決，學(xué)校和體育教師要注意利用現(xiàn)有條件，努力改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。農(nóng)村傳統(tǒng)的體育教學(xué)中有豐富的教學(xué)資源可以利用，教師要發(fā)揮地域優(yōu)勢，形成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格，開發(fā)多元校本課程，讓學(xué)生獲得更多的體育運動體驗，形成體育能力。農(nóng)村學(xué)生大多能吃苦，教師可讓學(xué)生加大運動量，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，拔河比賽對場地、器材等條件要求較少，教師可以組織學(xué)生開展不同形式的拔河比賽，給體育課堂帶來更多活力。二、教法創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程體育教學(xué)有自身的特點，農(nóng)村小學(xué)的體育課堂教學(xué)與城市小學(xué)相比，自然也是各有千秋。城市小學(xué)在體育設(shè)施、器材等硬件方面有優(yōu)勢，而農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)較好，農(nóng)村還有豐富的自然資源，有利于開展戶外活動?！敖虩o定法，貴在得法。”體育教學(xué)也是如此，教師要對教學(xué)方法和教學(xué)過程進行優(yōu)化，選擇合適的教學(xué)手段，讓學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)實踐的機會。農(nóng)村小學(xué)有多元室外活動場地，教師需要對體育教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，注意利用場地特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如越野賽跑，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生選擇賽跑路線，并組織學(xué)生制訂策略。等學(xué)生熟悉地形后，教師讓學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，并給學(xué)生講解注意事項。比賽開始前，教師將學(xué)生分組，做好參賽的準(zhǔn)備，暫時沒有比賽任務(wù)的學(xué)生負責(zé)安全工作，對賽道進行管制。比賽開始后，場面相當(dāng)熱烈，沿途還有不少觀眾參與進來。學(xué)生的競賽熱情很高漲，訓(xùn)練效果顯著。越野賽跑調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，因為有眾多觀眾參與，激發(fā)了學(xué)生無限的動力，課堂教學(xué)自然是高效的。越野賽跑在農(nóng)村體育課堂教學(xué)是傳統(tǒng)的保留內(nèi)容，有廣泛的受眾群體，教師吸取傳統(tǒng)體育教學(xué)的精華，組織學(xué)生進行實踐體驗，可提高教學(xué)效率，獲得豐碩的教學(xué)成果。三、內(nèi)容創(chuàng)新，整合優(yōu)秀教學(xué)資源農(nóng)村體育教學(xué)有充足的鄉(xiāng)土教學(xué)資源，教師要有意識地挖掘和利用這些資源，優(yōu)化體育教學(xué)活動，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，踢毽子、擲沙包、跳房子、滾鐵環(huán)等體育運動項目都體現(xiàn)出非常強的生命力。教師不妨對相關(guān)的教學(xué)資源進行有效整合，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念進行改良，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加以發(fā)展和利用。學(xué)生對這些體育運動有極高的參與熱情，課堂教學(xué)效果自然較佳。另外，農(nóng)村還有非常豐富的材料資源，教師可以此作為教學(xué)的突破點，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親自參與到體育器材的制作當(dāng)中。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識，還能夠在實踐中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源時要注意適宜性。如讓學(xué)生借用農(nóng)村的小土丘進行攀登運動，這種體育運動適合高年級學(xué)生。教師在組織體育運動時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身體狀況進行科學(xué)分組，做好各種準(zhǔn)備工作，特別是安全保護工作。教師要對土丘進行考察，設(shè)定上山、下山路線，保證學(xué)生順利、安全地攀登。學(xué)生對這樣的戶外活動有極高的熱情，運動也非常充分，并從中獲得了豐富的體驗和感知。農(nóng)村體育教學(xué)要跟上時代的步伐，需要教師對教學(xué)硬件和軟件進行改造、升級，優(yōu)化教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。新課改要求課堂教學(xué)要引入自主合作探究式學(xué)習(xí)模式，這也為教師帶來了重要的改進契機。教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，針對教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況探索教學(xué)策略，最大限度地提升課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)。（責(zé)編鐘偉芳）針對留守兒童受教育問題進行如下分析：一、農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)存在的問題隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，數(shù)以億計的農(nóng)民工為城市的發(fā)展立下首功，但是在這背后，他們的子女卻被城市拒之門外，無奈留守農(nóng)村，成為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間的棄兒，成了留守兒童。2012年9月，教育部公布義務(wù)教育隨遷子女超過1260萬，義務(wù)教育階段留守兒童2200萬。雖然我國已經(jīng)出臺了一系列保障留守兒童受教育權(quán)的政策措施，但在具體實踐中卻也并不那么樂觀。1.家庭教育缺失與偏差留守兒童中單親監(jiān)護，隔代監(jiān)護，親友監(jiān)護，自我監(jiān)護屢見不鮮。單親監(jiān)護的孩子缺乏完整的親情教育，隔代監(jiān)護中的老人大多年紀(jì)大了，對孩子比較溺愛，他們也沒有能力對其進行輔導(dǎo)，親友監(jiān)護更多的是對孩子生活需求的滿足，而對其教育關(guān)注較少。2.學(xué)校教育薄弱農(nóng)村學(xué)校大多基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，軟、硬件設(shè)施多不達標(biāo)。教育場地狹小，教育器材缺乏，更是沒有余力為留守兒童設(shè)立專項資金。教育觀念落后，對留守兒童沒有足夠重視，沒能給留守兒童更多的關(guān)愛；另外很多教師資歷不高，經(jīng)驗少，教學(xué)理念缺乏，無法給予留守兒童相應(yīng)的教育；農(nóng)村教學(xué)水平相較城市比較低下，無法滿足留守兒童這一特殊群體的需要。3.不能形成相互呼應(yīng)的教育體系對兒童而言，家庭教育同樣重要。家庭是一個人受到影響最早的地點。而很多人并沒有認識到這個問題。留守兒童由于不在父母身邊，無法受到完整的家庭教育。農(nóng)村的社會環(huán)境對兒童的成長也不會有太多重視，這就使得社會教育的大環(huán)境缺失，最終導(dǎo)致他們所受的教育必然是不完整的。4.留守兒童輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重作為直接監(jiān)護人的父母不在身邊，間接監(jiān)護人對孩子的管控能力畢竟有限。由此很多孩子處于一種不受控制的狀態(tài)，對于還在發(fā)展期的孩子來說，這并不是一件值得高興的事。但是他們并不這么認為，獲得“自由”的孩子們，隨心所欲，無論是處于對學(xué)習(xí)不感興趣，還是學(xué)不會導(dǎo)致厭學(xué)，往往會出現(xiàn)輟學(xué)的情況。貴州畢節(jié)因到垃圾箱內(nèi)取暖而窒息身亡的5名留守兒童中，4個處于輟學(xué)狀態(tài)。他們多次離家外出，當(dāng)老師動員其返校時，均以“成績不好，不想讀書”為由拒絕上學(xué)。這一系列問題都反映了留守兒童受教育權(quán)的缺失，繼而導(dǎo)致這樣或那樣的問題，性格偏差，我們必須采取相應(yīng)措施，將對兒童受教育權(quán)的管理落到實處，以促進農(nóng)村留守兒童的發(fā)展。二、保護農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)的舉措1.完善相關(guān)法律機制各司法機關(guān)開展法制教育，提供法律援助，提供司法救濟等法律服務(wù)，加大對農(nóng)村留守兒童的司法保護，切實維護留守兒童的法律權(quán)益，為留守兒童建立一個法制完善的環(huán)境。另外要保障留守兒童的法律維權(quán)途徑通暢，確保留守兒童權(quán)利受到損害時能夠通過相關(guān)渠道維權(quán)。2.凈化社會環(huán)境各職能部門切實履行自己的職權(quán)，切實管理好涉及未成年人的相關(guān)娛樂場所，杜絕未成年人受到不良社會環(huán)境的影響，為留守兒童營造一個良好的社會環(huán)境。加強對未成年留守兒童犯罪的教育和挽救工作，盡量減少或杜絕類似案件的再次發(fā)生。3.強化學(xué)校教育各級政府應(yīng)該對農(nóng)村留守兒童多一些扶持和幫助，城市小學(xué)對他們多一些接納，讓他們在條件允許的情況下可以跟在父母身邊，就近入學(xué)，而不必一定要留守。另外，農(nóng)村應(yīng)加大力度建立寄宿制學(xué)校，滿足留守兒童的教育需求，彌補家庭教育的缺失，解決農(nóng)村留守兒童生活和學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)校設(shè)立相應(yīng)心理咨詢室，幫助留守兒童解決心理的問題，引導(dǎo)他們健康成長。4.加強家庭監(jiān)護家庭監(jiān)護的缺失必然導(dǎo)致家庭教育的缺失，因而各地區(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況對留守兒童法定監(jiān)護人及事實監(jiān)護人進行培訓(xùn)，將留守兒童受教育權(quán)的相關(guān)知識告訴他們，并對他們進行相應(yīng)的教育學(xué)知識的培訓(xùn)，提高監(jiān)護人素質(zhì)，使他們掌握一定的家庭教育理念與法律常識，促進留守兒童健康成長。綜上所述，對于農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)問題的關(guān)注是整個社會的責(zé)任，國家、政府、社會、學(xué)校、家庭缺一不可，只有各方力量一齊努力，通過法律的保障，良好的環(huán)境，監(jiān)護人的配合，才能促進農(nóng)村留守兒童更好的發(fā)展。在化學(xué)教學(xué)中,教師常常運用各種教法學(xué)法以提高學(xué)生的成績,卻往往忽略了與學(xué)生的交往、對學(xué)生的心理分析。特別是我們初三的化學(xué)老師,只與學(xué)生交往一年,一般不帶班主任,對學(xué)生各方面了解較少,導(dǎo)致在教學(xué)上忘記去了解學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況。孫子兵法講“攻心為上”,如果我們能把握學(xué)生的心理,了解他們心理需要,使之對學(xué)習(xí)有一個積極的心態(tài),其知識接受的效率將高出不健康的心理許多倍。初三學(xué)生正處在擴大知識范圍的希冀,與增強求知欲的渴望,與日漸臨近的中考形成緊張的心理環(huán)境中,易出現(xiàn)很多心理狀況。我們可以通過以下方法來了解學(xué)生的心理:一、觀察法觀察法是對研究學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)活動中的外部表現(xiàn)進行有目的、有計劃的觀察和記錄,通過對觀察結(jié)果的分析得出結(jié)論的方法。如我在教學(xué)中將觀察到的有價值的信息及時記錄在已經(jīng)設(shè)計好的表格上。包括學(xué)生在課堂上的超常表現(xiàn)、創(chuàng)意、獨特的見解和日常生活、學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)。記錄這些后,我再通過寫教學(xué)日記來總結(jié)學(xué)生的心理。二、談話法談話法即直接與學(xué)生進行有準(zhǔn)備的談話并記錄談話內(nèi)容及學(xué)生的反應(yīng)。例如:1.教師:為什么不想學(xué)習(xí)?學(xué)生:我不是不想學(xué)習(xí),只是就算我努力,成績也提不上去,我對上高中沒信心,打算明年上職業(yè)技校。2.教師:上課時怎么不注意聽講?學(xué)生:這節(jié)課沒有實驗。3.教師:你的突出的優(yōu)點是什么?學(xué)生:聰明,我認為我智商比較高。在談話這中我們可以直接了解學(xué)生的心理。三、分析作業(yè)法分析作業(yè)法指通過分析學(xué)生的化學(xué)作業(yè)而推斷其心理的方法。如通過對學(xué)生化學(xué)作業(yè)中常犯錯誤的分析可以推斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙、知識缺陷或不良習(xí)慣等。這需要制定好表格,多次記錄分析。四、問卷法問卷法是通過問卷形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進行調(diào)查的方法。如1.你最喜歡的學(xué)科是()(1)語文(2)數(shù)學(xué)(3)化學(xué)(4)其他2.你認為自己學(xué)得最好的學(xué)科是()(1)化學(xué)(2)數(shù)學(xué)(3)英語(4)說不清3.遇到問題時,你最喜歡的解決方式是()(1)獨立思考(2)聽別人講解(3)與同學(xué)討論(4)查找資料4.你最樂意參加的學(xué)習(xí)活動是()(1)朗讀或背誦(2)討論(3)動手試驗(4)查找資料(5)聽老師講解(6)游戲或小競賽(7)做練習(xí)(8)參觀訪問5.如果老師提出一個問題,你想出了答案,但沒有把握,你會怎么做?()(1)不管對錯,都積極舉手告訴老師(2)先與同學(xué)交流,如果與同學(xué)一樣再告訴老師(3)等待老師或同學(xué)的正確答案(4)跟著大家一起說6.你認為,學(xué)好化學(xué),最重要的是靠()(1)自己的努力(2)老師的鼓勵和關(guān)心(3)家長的輔導(dǎo)(4)先天聰明7.你最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()(1)課前預(yù)習(xí)(2)課后復(fù)習(xí)(3)上課專心聽講(4)上課積極動腦(5)不懂就問(6)讀課外書(7)認真寫作業(yè)(8)其他8.你最想對化學(xué)老師提的一條教學(xué)建議是_________________________________。通過以上方法在實際教學(xué)中總結(jié)了幾點學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理:1.焦慮心理初三學(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)焦慮,焦慮是由過分緊張引起的一種心理狀態(tài)。有位學(xué)生常常問我:“老師,中考題如果很難怎么辦?”“老師,我害怕做實驗探究題?！蔽业倪@位學(xué)生的焦慮心理特別突出,她時刻擔(dān)心失敗,并想象失敗后的情境,而她平時也經(jīng)常不能集中注意學(xué)習(xí),情緒慌亂,考試時無法發(fā)揮正常水平。2.自滿心理初中化學(xué)開始涉及的知識比較簡單,而且記憶的知識比較簡單,對于一些過于自信的學(xué)生開始對化學(xué)輕視,不再專心聽講,一位物理可以考滿分的學(xué)生,化學(xué)成績卻平平,開始是說“很簡單,我很容易聽懂,只是現(xiàn)在不想記,考試前看看就行”,后來隨著知識點的增多,成績越來越差,而他也感覺無從學(xué)起。3.自暴自棄心理進入初三,一部份成績較差的學(xué)生感到前途渺茫,對考上高中毫無信心,再加上現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)高中要求不高(這一點學(xué)生都知道),從而造成學(xué)生放棄學(xué)習(xí),即使我們說“對于化學(xué),大家在同一起跑線上,相信你一定能行”,也不能改變他們,長此以往,將會使他們沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的毅力了。4.逆反心理初三年級學(xué)生正處于特殊的心理和生理階段,家庭和社會的一些不良因素的影響會誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在我們學(xué)校也是我所帶的一名學(xué)生,因為經(jīng)常頂撞老師、吸煙、打架而出名。他處在單親家庭中,對班主任老師的管教看成是吹毛求疵,是對自己自尊心的傷害,對任課老師的關(guān)心用懷疑的態(tài)度對待。即使一些成績優(yōu)秀的學(xué)生也會因為教師呆板的教學(xué)方式,處理事情不公平,對學(xué)生強迫命令等而引起學(xué)生的逆反心理。心理學(xué)研究表明:焦慮、厭倦、畏難以及上文所講等等不健康的心理狀態(tài),嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效果。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)首先幫助學(xué)生擺脫這些不健康的心理狀態(tài)。缺乏自信會導(dǎo)致焦慮心理,而其中一部分就會走向自暴自棄,有過分焦慮心理的學(xué)生主要原因是壓力較大,在教學(xué)中教師應(yīng)與這些學(xué)生定期的談話,使其正確地評價自己,并在課堂教學(xué)中有計劃的設(shè)計一些問題讓她們回答,從而得到同學(xué)老師的贊同,在我們化學(xué)課中經(jīng)常有演示實驗,可以讓他們協(xié)助老師一起完成,逐漸找回自信。有自滿心理的學(xué)生,一般成績平平,智力都不差,有潛力,可以教育成優(yōu)秀的學(xué)生。在平時的教學(xué)中一定給他們嚴(yán)格的要求,同時激勵他們?nèi)ネ瓿梢恍╇y題,或者,提前考察他們。在每次考試之后分析其所處的位置,為下一階段制定更高的目標(biāo)。對于逆反心理的學(xué)生,除了會造成學(xué)習(xí)上的下降,也常常激發(fā)與老師的矛盾,影響課堂教學(xué)或引發(fā)惡性事件。這些學(xué)生一般由先天性格及后天不良的成長環(huán)境造成,所以更需要愛心的呵護,但他們常常對老師的關(guān)心產(chǎn)生懷疑。我們應(yīng)首先關(guān)注他們,利用化學(xué)學(xué)科特點引起他們的興趣,用自身人格魅力感染他們?？傊?獲取知識和技能的方式各不相同。要使學(xué)生積極地獲得知識和技能,應(yīng)首先使他們有積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。其次,教師要積極提高自身素質(zhì),學(xué)會理解并感染他們。丁榕老師提出教師要具備“三心”、“四新”?！叭摹敝?強烈的獻身教育的事業(yè)心、熾熱的誨人不倦的愛心、真誠的以學(xué)生為友的童心;還需要具有“四新”的創(chuàng)造性思維,即教育觀念要不斷更新、教育內(nèi)容要有新意、教育方法要有新招、教育途徑要有新路。作為一名教育工作者要記住三句話:育人要依靠情感,育人要講究科學(xué),育人要追求藝術(shù)。這也表明育人是心與心的溝通,這需要我們教師把握學(xué)生心理,結(jié)合自身學(xué)科的特點多了解他們的想法,與他們溝通使其以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。在應(yīng)試教育思想的影響下，我們對閱讀教學(xué)的關(guān)注度并不高，尤其是一些教師“為了閱讀而閱讀”，導(dǎo)致學(xué)生看到篇幅較長的文本就會產(chǎn)生恐懼，就會出現(xiàn)閱讀了幾遍都不知道文本在寫什么的現(xiàn)象，尤其是對理論性較強或者是科學(xué)類的文章，非常不利于學(xué)生健全的發(fā)展。在農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，這種現(xiàn)象最為嚴(yán)重。所以，要想改變這一現(xiàn)象，作為語文教師的我們首先就要明確語文閱讀教學(xué)的重要性，這樣才能為實現(xiàn)高效的語文閱讀課堂作出相應(yīng)的貢獻。那么，農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)開展的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢？一、閱讀教學(xué)能夠開闊農(nóng)村學(xué)生的知識視野對于農(nóng)村學(xué)生來說，知識面比較狹窄，視野也受到了限制，或者說是他們獲得知識的途徑僅是在書本上，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。所以，在素質(zhì)教育下，我們要認識到廣泛閱讀對學(xué)生知識視野的開闊、語文素養(yǎng)的提高以及作文素材的積累所起著到的作用，要鼓勵學(xué)生廣泛的涉獵，要讓學(xué)生在廣泛的閱讀中綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。比如，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)中國建筑的書籍、引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國自然景觀的書籍等，這樣的過程不僅能夠讓學(xué)生了解書本上看不到的一些知識，同時，也能豐富學(xué)生的知識視野，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。二、閱讀教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力閱讀理解能力是學(xué)生明確文本中心思想的保障，也是學(xué)生自主閱讀、形成終身閱讀意識的基礎(chǔ)。如何才能提高學(xué)生的閱讀理解能力呢？不難理解，多讀、多思考是提高學(xué)生閱讀能力的保障，也就是說，我們要改變“為了讀而讀”的模式，要鼓勵學(xué)生對文本進行理解，去文本中所表達的中心思想進行自主提煉，這樣才能真正展現(xiàn)閱讀的價值，才能大幅度提高學(xué)生的閱讀理解能力。比如，在閱讀《一面五星紅旗》時，我們要引導(dǎo)學(xué)生進行自主閱讀，要鼓勵學(xué)生理解本節(jié)課所表達的中心思想，即：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感態(tài)度，并在小組內(nèi)進行交流，以為學(xué)生閱讀理解能力的提高做好保障工作?？梢姡行У拈喿x對學(xué)生閱讀理解能力的提高起著非常重要的作用。三、閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美能力審美能力是語文素養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的美，進而，為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。例如，在閱讀《桂林山水》時，為了體現(xiàn)出閱讀的價值，也為了確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)最大化實現(xiàn)，在閱讀時，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著作者的筆調(diào)來感受文本中所描述的桂林山水的美，進而，讓學(xué)生更好地感受大自然的美，使學(xué)生形成正確的審美能力。四、閱讀教學(xué)能夠幫學(xué)生形成正確的情感態(tài)度正確的情感態(tài)度是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的，也是文本內(nèi)涵的直接展示，更是閱讀教學(xué)價值的直接體現(xiàn)。例如，在閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》時，我們要引導(dǎo)學(xué)生思考文本中所包含的思想情感和價值觀，并在反復(fù)的閱讀后，感受文本中所表達的那種“父親與母親對孩子不同愛的表達”，并在閱讀中感受到親情的無私，從而，使學(xué)生懂得珍惜親情，學(xué)會感恩，進而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。因此，我們要充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的價值，以確保學(xué)生在深入閱讀研究中形成正確的情感態(tài)度和價值，同時，也從某種程度上體現(xiàn)了閱讀的重要性。當(dāng)然，除上述的幾點之外，閱讀教學(xué)還能提高學(xué)生的作文質(zhì)量，對學(xué)生的語言組織能力等方面的提高也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從思想上認識到閱讀教學(xué)的重要性，并從行為上來有效地展現(xiàn)閱讀的價值，進而，為學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的意識做好基礎(chǔ)性工作。世界上10個最奇特的建筑目錄1.Devicetorootoutevillo(鏟除妖孽大樓)2Thecr。okedHouse(彎曲的房子3Ripley'sBuilding(里普利大廈)4.Baha'iHouseofWorship.kaLotusTemple(蓮花寺)5.GuggenheimMuseumBilbao(畢爾巴的古根海姆博物館)6.ForestSpiralHundertwasserBuilding(森林螺旋百貨大樓)7.FerdinandchevalStructureakaldealstructure(Ferdinandcheval的理想建筑8.SanzhiUFoHouse(三芝飛碟屋)9DancingBuilding(跳舞的房子)10.CubicHouses(立方體房屋)1DEVICETOROOTOUTEVIL(鏟除妖孽大樓)建筑師:DennisOppenheim地點:加拿大溫哥華建造時間:1997特點:倒過來的教堂這座建筑位于加拿大溫哥華,世界知名建筑師DennisOppenheim設(shè)計了這棟獨特的房子。Dennis面對了大量的質(zhì)疑聲,盡管如此,卓爾不凡的設(shè)計抓住了世界各地游客的眼球。不可否認的是,獨特的設(shè)計正與現(xiàn)當(dāng)代