幼兒園教師先進事跡材料

幼兒園教師先進事跡材料在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進，學(xué)習(xí)先進的作用。下面是我整理的幼兒園老師先進事跡材料，歡迎閱讀。

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇1）

本人從事幼教事業(yè)已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終保持一顆喜愛幼教事業(yè)的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)、開拓進取、總結(jié)閱歷，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，樂觀履行老師職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和劇烈的進取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成果，曾多次被評為市級優(yōu)秀老師的光榮稱號。

一、師德為先，崗位盡職

幼兒園無小事，事事育人;老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅持學(xué)習(xí)不放松，領(lǐng)先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，把握狀況，加強討論;深化群眾不放松，真誠待人，分散人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責(zé)任心，由于我把他們的利益、需要放在首位。本學(xué)期我進班聽課60余節(jié)，親自寫宣揚與教育資料向家長發(fā)送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切溝通，虛心聽取看法，熱忱和小伴侶打招呼，縮短了與家長的距離。

二、注意學(xué)習(xí)，提升自我

在做好本職工作的同時，我堅持讀書學(xué)習(xí)，能依據(jù)教改需要，親密留意幼教進展動態(tài)，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科學(xué)問，大膽嘗試新的教學(xué)方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必需使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時，我還鼓舞老師多學(xué)習(xí)。

三、抓好教育教學(xué)工作，關(guān)注每位老師的專業(yè)化成長

(一)加強幼兒的平安教育工作。思想上高度重視，完善規(guī)章制度;目標(biāo)分解，責(zé)任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及老師進行平安宣揚教育，開展消防演習(xí)，開展“我是小小交通平安員”主題活動，提高老師的熟悉與幼兒的力量。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲操作、模擬練習(xí)、實地觀看、學(xué)問競賽等讓孩子在生動好玩的真實情景中獲得有關(guān)學(xué)問，提高相應(yīng)的力量

(二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動。帶領(lǐng)全體老師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子進展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在歡樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素養(yǎng)啟蒙教育，培育“健康活潑、奇怪???探究、文明樂群、英勇自信”的孩子。抓住保教中心工作，注意理論聯(lián)系實際，樂觀開呈現(xiàn)代學(xué)前教育的實踐與探究。組織全體老師緊密圍繞幼兒園教育目標(biāo)，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求，結(jié)合我園幼兒實際狀況，開展切實有效的教育教研活動。

一是重點抓好我園老師的教學(xué)水平，仔細(xì)開展公開教學(xué)觀摩課，要求老師努力探究新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的愛好水平，開展有效的教學(xué)活動，通過一課三研，使老師注意激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，讓幼兒通過主動探究和親身參加，與四周環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，從生活、學(xué)習(xí)、運動、嬉戲活動中，讓老師學(xué)會運用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設(shè)疑表述法，來構(gòu)建“玩中學(xué)、問中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動模式，讓幼兒樂觀思維、大膽想象、樂于表達(dá);

二是樂觀協(xié)作上級主管部門的教研活動，上好區(qū)級教研公開課，本學(xué)期，我園上送的課例：綜合課《奇異商店》、《小動物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動課例的殊榮。

在日常工作中，我能合理支配時間，深化一線，常常和老師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓老師為幼兒供應(yīng)了豐富、有用、有效的操作材料。還樂觀組織多樣性的活動，如集體活動、慶?；顒印⑿〗M活動、個別活動，捕獲幼兒尋常時刻，探究幼兒多種記錄方式，來提高老師的觀看力量，學(xué)會回應(yīng)策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現(xiàn)表達(dá)。

(三)給予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認(rèn)可、支持、主動協(xié)作、樂觀參加的態(tài)度，為我園樂觀地打造“公信”教育和更好地開展教學(xué)改革供應(yīng)了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學(xué)校等活動外，主要歸功于各班級組的團隊才智和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長詢問了解幼兒的狀況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后的兩種炯然不同的`表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容，讓家長綻開熱鬧的爭論，通過爭論和老師的講解，他們才發(fā)覺自己的想法是于幼兒的健康進展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、老師寄語、教育教學(xué)家園溝通觀摩等形式，為家長搭設(shè)了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，進一步提高了家長工作的樂觀性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動把我們老師和家長的距離拉得更近了。家長們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了盼望、布滿了信念。在這學(xué)期的家長問卷調(diào)查中，對我園辦園質(zhì)量的滿足率和較滿足率達(dá)98%。

四、做好對外宣揚工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。

幼兒園要順當(dāng)進展，形象建設(shè)是推動公共關(guān)系活動必不行少的手段。為向外界充分展現(xiàn)我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息準(zhǔn)時、精確?????、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學(xué)年我園充分整合各種資源，本著敬重、公平、合作的態(tài)度親密與社區(qū)、家庭的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動，培育幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“查找春天”的遠(yuǎn)足活動;勝利舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個漂亮的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光絢爛的春秋，在將來的人生征途上，我將連續(xù)奮斗，嚴(yán)格根據(jù)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，樂觀探究，以更大的熱忱傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都健壯成長，讓每一朵鮮花都絢爛開放!

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇2）

__，女，就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來，能嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，平常她能夠妥當(dāng)處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進展。

一、思想品德

在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，本著個人利益聽從集體利益，勇于奉獻的原則，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實地做事，老狡猾實地做人。在本學(xué)期中，我樂觀參與各種活動，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、伴侶、親人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上悄悄耕耘、制造，我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。

二、教育教學(xué)工作：

在教育教學(xué)上，能注意保教結(jié)合，全面進展的原則，敬重每一位幼兒，進展他們的共性。每學(xué)期都能依據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作方案，照本班幼兒的實際狀況制定班級工作方案，周方案，科學(xué)支配幼兒一日活動內(nèi)容，保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面進展。通過開展豐富多彩的活動，充分調(diào)動幼兒的樂觀性，主動性，趣味性。尤其是在主題活動中，鼓舞幼兒主動大方地參加嬉戲，相互溝通，培育了他們的口語表達(dá)力量，交往力量和團結(jié)合作的力量。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具預(yù)備充分，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學(xué)，教學(xué)時能面對全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多爭論的原則，常常對個別力量差的幼兒進行輔導(dǎo)，課后多用不同的嬉戲幫幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問。

平常能仔細(xì)制定周教學(xué)方案、撰寫教學(xué)筆記并準(zhǔn)時上傳到博客中。班級網(wǎng)站能準(zhǔn)時更新活動內(nèi)容和活動照片，更好的便利家長了解幼兒在園的活動狀況，進一步促進家園共育。

在教學(xué)活動中，我們班的小伴侶個體差異太大，所以在活動中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)峻。對于力量弱的幼兒我實行力量強的帶動力量弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進步的歡樂時刻。

三、考勤

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事準(zhǔn)時向領(lǐng)導(dǎo)請假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的確定。

四、成果

1、20__、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。

2、20__、9教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)《水果寶寶》獲區(qū)三等獎。

3、20__、10河海幼兒園“精彩省運、歡樂壘高”秋季親子運動會獲團體三等獎。

4、20__.12科學(xué)活動《水果寶寶》獲省藍(lán)天杯老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三等獎。

5、20__.12科學(xué)活動《樹葉的隱秘》獲省藍(lán)天杯老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三等獎。

6、2022、1河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎。

7、2022、3河海幼兒園慶祝三八婦女節(jié)演講競賽中獲三等獎。

為一名幼兒老師不僅要管理好班級，還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。我會在今后的工作中連續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇3）

__，19__年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣其次試驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干老師”“海安縣優(yōu)秀青年老師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進個人”“海安縣優(yōu)秀團員”，被縣政府嘉獎兩次。

她關(guān)愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、歡樂的集體生活，對班級每一個孩子的狀況了如指掌，如數(shù)家珍。她細(xì)心觀看，查找問題的根源，急躁引導(dǎo)，讓有聽力和語言表達(dá)障礙的孩子，清楚地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復(fù)一日，她體驗著和孩子們一起漸漸成長的歡樂。

她好學(xué)上進，勇于探究，形成了清爽自然風(fēng)格美。獲得“全國中學(xué)校互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學(xué)能手一等獎、南通市信息化教學(xué)能手一等獎、南通情境教育試驗學(xué)校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動競賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展現(xiàn)教學(xué)活動十多節(jié)。

她擅長思索，勤于反思，打造潛心教研的才智美。她是省教育科學(xué)規(guī)劃十一五課題《自主性嬉戲促進幼兒情感進展的案例討論》以及十二五《基于幼兒情智和諧進展的嬉戲化課程討論》課題組成員，討論成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎。

她樂于公益，踐行暖和海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔(dān)當(dāng)幼兒園團支部書記的她，組織青年老師志愿者和幼兒定期去福利院探望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去奇妙歌聲和舞蹈，通過真誠的陪伴安慰老人的心靈，當(dāng)時在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果，布滿著勃勃生氣;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶，為孩子重現(xiàn)絢爛的笑容盡自己的`綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務(wù)團活動進行了專題報道。她付出了汗水，收獲了敬重。

沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美老師的內(nèi)涵，展望將來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)覺，一路收獲，一路成長。

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇4）

__，外岡幼兒園老師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的同學(xué)。她在外來務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動，在家長中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無償補課。

愛心

剛接手小班，施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平常忙于上班，沒有更多的精力去照看孩子，孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言進展都沒有得到家長們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)覺有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神，施老師在20__年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數(shù)的家長能有時間參與圖書漂流和沙龍活動，施老師把圖書漂流時間定在離園時間，把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書，給孩子們講一個個好聽又好玩的故事，陪孩子們度過一個個開心而充實的午后，給家長們推舉書籍，和家長們聊聊閱讀的力氣及閱讀時的指導(dǎo)方式，每兩周一次的圖書漂流，風(fēng)雨無阻。

經(jīng)過近兩年的堅持，圖書漂流活動漸漸為大家所熟識，一傳十，十傳百，帶動了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報名參與，輻射到了每一個小班，目前每個班級至少有一半的家庭參加?？吹綀D書漂流那么受家長歡迎，中大班也開頭了定期漂流，如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區(qū)老師進修學(xué)校的簡老師加入，為家長們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣揚親子閱讀對學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培育孩子閱讀的愛好。

熱心

家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状?，媽媽也常年出差在外，平常都由奶奶照看生活起居。開學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一班級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不熟悉字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師?！俺瑢W(xué)習(xí)的事，您就交給我吧”。從今，施老師開頭了她的第一次“家教”。

每天一放學(xué)，施老師就匆忙趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè)，從訂正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點一滴，反復(fù)講解，嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準(zhǔn)時為孩子補習(xí)功課，從孩子上一班級開頭堅持到了學(xué)校畢業(yè)。

真心

小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從老師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言，一一急躁地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會。她還常帶領(lǐng)青年老師冒著酷暑寒冷進行家訪，傳授老師與孩子建立感情的方法，老師與家長溝通的技巧，樂觀為青年老師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。

在她的指導(dǎo)下，小許老師進入?yún)^(qū)新雁方案學(xué)習(xí)，成為幼兒園的骨干力氣，并擔(dān)當(dāng)科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔(dān)當(dāng)幼兒園團支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以精彩的教學(xué)力量進入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。

她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇5）

胡夢云老師自2022年8月參與工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，由于愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最暖和的媽媽老師——胡夢云。多年以來，她始終樂觀思索如何做好幼兒教育工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的熟悉到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探究,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獵取不同的閱歷,不同的學(xué)問。

一、愛惜、了解幼兒，與幼兒建立公平的同伴關(guān)系。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變豪蠋熞獝巯Ш⒆?，愛護和關(guān)懷同學(xué)，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒老師順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論幼兒是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是寧靜的乖寶寶，哪些是特殊需要留意的調(diào)皮的小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小伴侶，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟識，讓孩子進入生疏的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的`距離，對孩子微笑、寬容、急躁。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些嚴(yán)厲，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信任的老師，又把她當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活力量的自理培育是繁重而艱難的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了老師太多的急躁、汗水和才智。她留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。她一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的凝視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的始終好評。

四、注意家長工作，家長的支持是良好工作的開頭。

作為一名幼兒老師就要發(fā)揮老師的人格魅力，深化細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過老師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信任。把家長的參教熱忱分散到老師的四周，主動而自覺地支持和參加教育。

五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

幼兒期是培育良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)覺房引小伴侶將地上的紙屑拾潔凈了，她立刻抓住這一隨機大事進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛惜環(huán)境。愛仿照是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時留意為幼兒樹立良好的榜樣。觀察小伴侶愛惜小椅子也總是在集風(fēng)光前加以表揚，為幼兒樹立良好的仿照對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時留意讓幼兒在實踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，關(guān)心小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛惜公物，愛惜環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。

六、與配班老師親密合作，共同開展工作。

擔(dān)當(dāng)班主任后與本班老師親密合作，互幫互助，步調(diào)全都非常重要。在她擔(dān)當(dāng)班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)覺她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持樂觀協(xié)作，她在每學(xué)期初，都和配班老師商議?制定班級方案和要求，努力和配班老師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。

七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還仔細(xì)制定班級方案，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的進展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和聞名幼教的課程教學(xué)，同時，她還常常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的學(xué)問面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。

在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰慧;愛他們的純凈、漂亮與和善?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的盼望，用她的實際行動實踐著她的教育抱負(fù)，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇6）

在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)給以他們些什么呢?要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有憧憬，有士氣，有力氣，使他們沿著正確的人生旅途堅決地邁出第一步。詳細(xì)地說，班主任應(yīng)當(dāng)給他們情感，給道理，給信念，給歡快。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當(dāng)好班主任的前提。

小班幼兒剛?cè)雸@時，總會消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛的平安感。語言的表達(dá)當(dāng)然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批判對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我轉(zhuǎn)變了對馬錦岳小伴侶的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)覺馬錦岳小伴侶走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了錦岳愛集體，喜愛為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會他自理生活的力量。嬉戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小伴侶面前表揚他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛慢慢光明起來，態(tài)度慢慢友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫秦舒奇的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請小伴侶到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找伴侶”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓舞，使舒奇布滿信念。在一個陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感謝地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很稚嫩，辨別是非力量差，不僅簡單做錯事，而且改過來的錯誤還簡單再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個有關(guān)誠懇的故事，在講故事的過程中，我發(fā)覺有個小伴侶的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的留意。課后，我找到這個小伴侶，與他進行了交談，在輕松的談天中，這個小伴侶向我敘述了一件他撒謊的事情。我依據(jù)狀況對他進行了教育，既確定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小伴侶當(dāng)場表示，以后肯定做一個誠懇的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動家長參加教育的樂觀性并與之達(dá)成共識是特別重要的。為了與家長更好的.溝通，便利用晚間與家進步行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題急躁細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能準(zhǔn)時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂觀參與教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級一，二，三等獎;在幼兒園老師技能技巧(教案設(shè)計，故事，舞蹈)競賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五仔細(xì)”優(yōu)秀老師，“德育先進老師”，“優(yōu)秀工會樂觀分子”等稱號，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的贊揚和確定。

成果永久是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探究童心世界無窮的神秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇7）

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)?！笔前?，喜愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。工作中，我仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團結(jié)同志，關(guān)懷幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的寵愛，家長的敬重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事老師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運用已獲得的規(guī)律性學(xué)問，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)受學(xué)問形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得勝利感的喜悅。

這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)力量逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注意德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了幼兒喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育幼兒健全人格

在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級組長工作。班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關(guān)懷、愛惜幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對幼兒嚴(yán)慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)懷愛惜幼兒，敬重幼兒人格，公平公正的對待每位幼兒，維護幼兒權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，急躁勸說，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)。為了對留守幼兒的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和幼兒的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實關(guān)心幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。依據(jù)幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)幼兒的主動性、制造性，培育幼兒的自我管理力量。

幾年來，我努力探究新時期的德育工作，我始終認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矏垡痪湓挘骸耙粋€人來到世界上是為了使別人生活得更美妙?！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我樂觀在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培育。進而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留便利”的系列教育活動，教育幼兒從只會關(guān)懷自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，老師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的進展、為了老師的進展、為了學(xué)校的進展，始終用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇8）

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱忱來贊美老師。經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁、比做勞碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——幼兒老師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊!多么親切的召喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增加了一份責(zé)任和宏大嗎?

20__年的盛夏，我結(jié)束了三年的幼師生活，開頭了人生征途上的新起點。那時的我猶如剛羽翼豐滿的小鳥，憧憬全新的天空，我好像看到了剛開墾的地上長出了生氣勃勃地幼苗，帶著對明天地向往，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開頭起步，開頭成長!

我的心，在這里查找著天空……

有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒老師這份職業(yè)究竟給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對穩(wěn)定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園老師，從今就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們在自己的關(guān)愛下一每天成長，他們眼睛漸漸展露才智的光線時，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芳香，怎樣一種深化骨髓的.甜美。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗迷人的頌歌——愛。

愛究竟是什么呢?愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。

在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時;我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了。孩子的心就像那雪白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的淘氣，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不行缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。他們的淘氣只不過是在引起你的留意，他們是多么聰慧的小家伙!當(dāng)我們經(jīng)受過成長的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受過人情冷漠的時候，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽視了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡快的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子歡樂的權(quán)利呢?

對孩子，我們永久要愛多于索取。只要專心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會有意外的收獲。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產(chǎn)生信任;寬容——會讓孩子變得輕松。試著用愛去體會孩子的世界你肯定會有很大的收獲。

十二年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從稚嫩走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來，在經(jīng)受了苦痛與歡快交織，淚水與汗水相融，失敗與勝利相伴之后，我為自己是一名幼兒老師而傲慢。盡管做幼兒老師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。由于，我會看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到連續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上得到查找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會到，愛是人類特有的最宏大的情感，假如說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，由于，教育是無選擇性的，全部的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛是我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探究，讓我的每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。由于愛是老師最美的語言。

在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱忱，詮釋著幼兒老師的職責(zé)。讓我們用愛——真誠的關(guān)愛孩子;讓我們用愛——公平的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍(lán)天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的盼望!

幼兒園老師先進事跡材料（精選篇9）

一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo);一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。

想當(dāng)時，是捷克教育家夸美紐斯的一句“老師是太陽底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一每天歡樂成長，就會由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。這一切，都因了她一個崇高的信念——做最好的自己，過一種幸福完善的教育生活!

一、在合作中感受教育的幸福

“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡潔的事做好就是不簡潔”作為一名黨員，她時刻堅決共產(chǎn)主義信念，仔細(xì)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)進展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持全都，到處起模范作用。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，使她始終在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

在工作中她始終將社會對老師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，制造性地對自己的工作進行思索，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響四周老師。她堅持為集體服務(wù)，經(jīng)常身兼數(shù)職,在人員短缺的狀況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗收和5S管理中，主動擔(dān)當(dāng)檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶，當(dāng)老師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望并帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影，做到了全心全意為老師、為孩子、為家長服務(wù)。

作為一名保教主任，她翻遍了資料室的全部書籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來她在搞好班級工作的同時，負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)老師堅持一周一次的教研活動，針對所發(fā)覺的問題，仔細(xì)研討制定合理有效的教育方案，帶領(lǐng)課題組年輕老師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長步伐，關(guān)心老師分析自身特點，探求老師自我進展規(guī)律，建立老師自我進展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時也成為青年老師成長的搖籃。她所指導(dǎo)的老師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成果中，也看到了自己的`成長。勝利接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動，受到同行的全都好評。撰寫的閱歷總結(jié)、論文、試驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團結(jié)合作中感受到了工作的幸福。

二、在專業(yè)成長中享受幸福教育

1以學(xué)會學(xué)習(xí)，做一名有思想的老師

在幾年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學(xué)習(xí)，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本事，她虛心向老老師請教，同時利用業(yè)余時間，參與了大專、本科的學(xué)習(xí)，使理論水平和專業(yè)學(xué)問不斷提高。樂觀參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參與全國音樂舞蹈研討會;骨干老師培訓(xùn);奧爾夫音樂培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參與市里組織的園長赴上海掛職熬煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五星級的復(fù)查中，與老師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到全都好評，讓孩子老師在一次次實踐中共同成長。

2、學(xué)會讀書，做一名文化底蘊深厚的老師

在書香校內(nèi)氛圍的感染下，她樂觀注冊《教育在線》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的溝通互動中成長。由于她閱讀著，思索著，收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音，在教育在線論壇里，他們對教育事業(yè)都有一種喜愛，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書香世界”里，她掃瞄了一本又一本書的簡介，《新教育之夢》、《享受與幸?！?、《給老師的100條建議》……在掃瞄的同時，她也會細(xì)細(xì)品嘗，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話，共享教授專家的教育才智，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，有峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷歡樂著，實現(xiàn)著自己的教育幻想。

3.學(xué)會反思，最一名不斷成長的老師

作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體老師開展園本教研，樂觀投身于教育教學(xué)改革，主動擔(dān)當(dāng)了國家老師基金“”規(guī)劃重點課題《老師基金“”規(guī)劃重點課題：“幼兒國際象棋教學(xué)實踐與開發(fā)幼兒潛能的討論”》以及《幼兒制造教育》、省級課題《通過評價促進幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設(shè)》等多項課題。獲得了國家老師嘉獎基金會科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)試驗園”、“省制造教育試驗園”、08年參加的課題獲得國家老師嘉獎基金會科研成果獎。連續(xù)7年參與省國際象棋競賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成果，是3個國家級、4個省級科研項目的試驗基地。在課題試驗中，不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)中前行,在行動中反思。

三、在收獲中享受教育的幸福

在試驗中，隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí)，她轉(zhuǎn)變觀念，尋求適合每個兒童進展的教育，使每位孩子的共性得到健康的進展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實踐中，她寓教于嬉戲中，在音樂活動中嘗試著通過看圖譜學(xué)唱、動作學(xué)唱、嬉戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式，大大提高孩子們參加音樂活動的愛好，形成了獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次，為了改進教學(xué)，她反復(fù)試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃拥膶W(xué)，充分調(diào)動幼兒樂觀性，邊探究邊實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個幼兒富有共性的成長。

作為一名優(yōu)秀老師，工作的努力使她有更多的機會出去展現(xiàn)課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒老師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家試驗課題公開：現(xiàn)實語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉(xiāng)：楊家欲、中澗河鄉(xiāng)，進行音樂活動展現(xiàn)，并進行講座《歡樂唱歌教學(xué)》;多次送教下園，擔(dān)當(dāng)了2屆區(qū)保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實習(xí)生等，為他們做示范課，設(shè)計的教案在市幼兒老師教學(xué)設(shè)計評比中獲一等獎。經(jīng)受了這些公開教學(xué)的“磨課”，迫使自己對自己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽取汲取反饋的看法，促使自己專業(yè)化成在一次次的熬煉中，一次次的與同行溝通中，進展自我。

20__年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會講師團成員，暑期深化十個縣區(qū)面對幼兒園老師進行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂專題講座12場。20__年三八節(jié)被評為區(qū)“巾幗崗位能手”、20__年被評為國家老師科研專項基金