湖北省2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖北省2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、第一站·杭州；積累與運(yùn)用（15分）小羽同學(xué)觀看了亞運(yùn)會(huì)后寫了一段觀后感，要在班上朗讀，請(qǐng)你幫忙完成下面兩個(gè)任務(wù)。江南憶，最憶是杭州。圣火熊熊，馥郁的桂花香氣氤氳著詩(shī)畫長(zhǎng)卷，這場(chǎng)翹①____首矚望的體育盛會(huì)，奉獻(xiàn)給世界一個(gè)個(gè)美好的瞬間：中國(guó)女籃摧枯拉朽般擊敗對(duì)手登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；林雨薇跨越百米奪得第一；陳佳鵬最后一棒逆天反超；丘索維金娜以48歲高齡登上亞運(yùn)賽場(chǎng)；女子花樣游泳③____的造型令人嘆服……這所有的工切都juān②____刻在每一位與會(huì)者記憶深處。1．給文段中加點(diǎn)字注音或概括拼音寫出相應(yīng)的漢字。翹①首juān②刻2．結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線③處填寫詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A鶴立雞群B處心積慮C花樣別出D別具匠心3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。（這句話使用了夸張）B．《藤野先生》是魯迅先生回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，主要記敘了自己在日本仙臺(tái)留學(xué)期間與藤野先生相識(shí)、相交、相離的故事。C．《答謝中書書》、《與朱元思書》兩文都是作者寫給朋友的書信，多用駢句，生動(dòng)形象地描繪了山川美景。D．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，律詩(shī)都是八句，每?jī)删湟宦?lián)。4．對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，它能寫景狀物、抒情言志，還能說(shuō)古道今、褒貶諷喻。對(duì)聯(lián)之美，美在工整。對(duì)對(duì)聯(lián)要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)，對(duì)應(yīng)部分的詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的詞性和短語(yǔ)的知識(shí)，給這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)選出正確的順序（）上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)（順序已打亂）：①樹邊紅雨②小苑西回③鶯喚起一庭佳麗④看池邊綠樹⑤此間有堯天舜日。A．②③④①⑤ B．①③④②⑤ C．①⑤④②③ D．②①④③⑤5．曉文同學(xué)在“詩(shī)文·云上游”活動(dòng)中寫了感言，其中多處引用古詩(shī)文，請(qǐng)你填寫出來(lái)。大美中國(guó)，山河錦繡，氣象萬(wàn)千。走進(jìn)庭院，看“①，路遠(yuǎn)莫致之”怎能不讓人睹物思人人惆悵；徜徉富春江，兩岸蟬鳴猿叫，游歷此處定然讓“②，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”；在蒼茫草原上馳騁，“樹樹皆秋色，③”的景致讓人沉醉；乘船穿行在荊楚大地，眼前“山隨平野盡，④”的美景讓人心曠神怡；漫步西湖，“⑤，誰(shuí)家新燕啄新泥”的早春西湖令我流連忘返；在沙漠縱橫的大西北，王維筆下“⑥，⑦”的壯美風(fēng)光讓人心胸?zé)o比開闊。我愛你，中國(guó)!二、第二站：襄陽(yáng)；探究與交流（8分）襄陽(yáng)素來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，更是很多詩(shī)文大家筆下的寵兒，請(qǐng)你參加“詩(shī)意襄陽(yáng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。6．[尋·詩(shī)中襄陽(yáng)名勝]有關(guān)襄陽(yáng)的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌常識(shí)(平仄、押韻、對(duì)仗等)和你所了解的襄陽(yáng)名勝，選出對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，補(bǔ)充下列詩(shī)句。①漸至，山明翠微淺。巖潭多屈曲，舟楫屢回轉(zhuǎn)。(A.古隆中B.鹿門山)②三月襄陽(yáng)綠草齊，王孫相引跳。的盧何處埋龍骨，流水依然繞大堤。(A.硯山B.檀溪)7．[辨·詩(shī)中襄陽(yáng)名人]有很多詩(shī)歌描寫了襄陽(yáng)名人，請(qǐng)寫出相關(guān)人名。①出身感三顧，魚水相后先。開跡在庸蜀，欲正九鼎遷。②吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。8．[探·詩(shī)詞襄陽(yáng)特點(diǎn)]閱讀下面兩則材料，探究襄陽(yáng)詩(shī)詞的特點(diǎn)。材料一：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從春秋到明清，吟詠襄陽(yáng)的詩(shī)詞多達(dá)數(shù)千首。《全唐詩(shī)》收錄的近5萬(wàn)首詩(shī)歌中有3000多首吟頌襄陽(yáng)的詩(shī)篇，僅清朝版本《唐詩(shī)三百首》中與襄陽(yáng)相關(guān)的詩(shī)歌就有27首之多。襄陽(yáng)的古詩(shī)詞資源完全可以與中國(guó)其他詩(shī)詞名城媲美，可以說(shuō)襄陽(yáng)是唐詩(shī)的故鄉(xiāng)。材料二：無(wú)人不知的孟浩然《春曉》是孩子們的第一首啟蒙詩(shī)。以李白、杜甫、白居易三大唐詩(shī)巨星為代表的唐朝著名詩(shī)人，如張說(shuō)、張九齡、元稹、李逢吉、李德裕、徐商、王維、韓愈、柳宗元、杜牧、常建、王昌齡等雖不是襄陽(yáng)人，但都曾游歷過(guò)襄陽(yáng)，寫下了大量吟詠襄陽(yáng)膾炙人口的詩(shī)篇，使唐詩(shī)在襄陽(yáng)形成了一片璀璨星空。材料三：張柬之、柳渾、朱樸、孟浩然、皮日休、張繼、張子容、杜審言、杜位、杜易簡(jiǎn)、席豫等都是襄陽(yáng)籍著名詩(shī)人，其中令詩(shī)仙李白感嘆“高山安可仰，徒此揖清芬”的孟浩然（孟襄陽(yáng)），被歷代譽(yù)為中國(guó)田園詩(shī)的鼻祖。漢江、峴山、襄陽(yáng)古城、魚梁洲、鹿門山、習(xí)家池、澗南院、老龍堤、張家大院、杜審言故居、杜甫衣冠冢等，是文人墨客暢游感懷的歷史現(xiàn)場(chǎng)。9．[擬·詩(shī)詞襄陽(yáng)最愛]閱讀下面這則新聞，擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。5月10日，由市委宣傳部、市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、市總工會(huì)聯(lián)合開展的“詩(shī)意古城襄伴經(jīng)典”——“襄陽(yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞”活動(dòng)評(píng)選結(jié)果公布?！跋尻?yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞”為：《春曉》《與諸子登峴山》《襄陽(yáng)歌》《漢水》《漢江臨眺》《襄陽(yáng)舟夜》《登襄陽(yáng)城》《樂(lè)哉襄陽(yáng)人送劉太尉從廣赴襄陽(yáng)》《習(xí)池晨起》《謝秋娘·襄陽(yáng)好》。這些詩(shī)句流傳千古、膾炙人口，展現(xiàn)了襄陽(yáng)深厚的歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的地方風(fēng)情。該活動(dòng)前期通過(guò)組織專家、學(xué)者初篩，選出百余首詠誦襄陽(yáng)的經(jīng)典佳作，邀請(qǐng)全市市民參與推薦。從3月3日啟動(dòng)至今，活動(dòng)吸引各方關(guān)注，“襄陽(yáng)古詩(shī)詞”成為城市的熱議話題，參與人次達(dá)到60余萬(wàn)，他們或誦讀經(jīng)典佳作，或撰寫詩(shī)評(píng)文章，或拍攝視頻，或到相關(guān)地點(diǎn)尋古問(wèn)今。經(jīng)過(guò)專家評(píng)選、市民點(diǎn)贊以及網(wǎng)絡(luò)投票等方式，最終選出“襄陽(yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞”。________________________________________________________________________________________三、閱讀與欣賞（47分）第三站·延安；名著閱讀。八年級(jí)舉行“不忘歷史，牢記使命”的讀書交流會(huì)，請(qǐng)完成表格的內(nèi)容。閱讀資料卡【知作者】《紅星照耀中國(guó)》①作者是10．【辨人物】面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。②他是11．他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。③他是12．【識(shí)情節(jié)】斯諾在書中這樣評(píng)價(jià)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣言。”④大遷移是指13．【準(zhǔn)預(yù)言】斯諾在書中預(yù)言：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀+-⑤14．【學(xué)方法】【會(huì)探究】瑞金→突破敵四道防線→強(qiáng)渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→陜北吳起會(huì)師→甘肅會(huì)寧會(huì)師⑥《紅星照耀中國(guó)》是按照15．的時(shí)間順序來(lái)記錄見聞的。⑦根據(jù)左邊內(nèi)容確定一個(gè)探究專題：16．。第四站·古詩(shī)文苑；詩(shī)詞鑒賞【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！疽摇奎S鶴樓送孟浩然之廣陵唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。17．對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．兩首詩(shī)首聯(lián)都從神話傳說(shuō)起筆，增添了黃鶴樓的神秘色彩。B．甲詩(shī)頸聯(lián)寫登樓所見之明麗之景。兩句各用一個(gè)疊詞，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富于音樂(lè)美。C．乙詩(shī)首句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)——黃鶴樓。友人要走了，還是在曾經(jīng)共游的勝地分手，詩(shī)人心中的惋惜、不舍之情自是不用言說(shuō)。D．乙詩(shī)后兩句以景寫離情，表現(xiàn)了老朋友離去之后詩(shī)人的惆悵。這兩句虛寫的是眼前景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老朋友的一片深情，還有無(wú)限的向往之情。18．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲乙兩首詩(shī)讓所表達(dá)的作者的思想情感有什么不同？文言文閱讀江水又東，逕①黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛人黑牛黃成就分明。人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故?！薄咀⑨尅竣俎煟航?jīng)過(guò)。②信宿；連宿兩夜，兩個(gè)晚上。19．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①黃牛如故②雖途徑信宿20．下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．色如人負(fù)刀/牽牛人黑牛黃/成就分明。B．色如人負(fù)刀牽牛/人黑牛黃/成就分明。C．色如人負(fù)刀/牽牛人黑牛黃/成就分明。D．色如人負(fù)刀/牽牛人黑/牛黃成就分明。21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。人跡所絕，莫得究焉。________________________________________________________________________________________22．【甲】文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”側(cè)面寫出了水的特點(diǎn)；【乙】文中“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！眰?cè)面寫出了水的特點(diǎn)。23．【甲】【乙】?jī)晌牡慕Y(jié)尾處出現(xiàn)了漁者或者行者的歌謠，請(qǐng)聯(lián)系文意，探究這樣寫的妙處。________________________________________________________________________________________第五站·散文天地；小語(yǔ)和小文從網(wǎng)上讀到了《品味茶香的芬芳》一文，很受感動(dòng)，準(zhǔn)備推薦給同學(xué)們作為拓展閱讀。請(qǐng)你閱讀文章，幫助她們完成以下任務(wù)。品味茶香的芬芳彭千雪①那一抹茶香的芬芳，在這春光中又一次蘇醒。我仿佛看到，那山茶花的絢爛，我仿佛嗅到，那沁人心脾的茶香。②我的童年是在外婆家度過(guò)的。外婆愛茶，種茶，采茶，沏茶，品茶，讓我的童年歲月里始終彌散著悠然的茶香，沁人心脾。記憶中的故鄉(xiāng)，是那縈繞著濡濕梅雨的江南小鎮(zhèn)，是外婆背著竹莢、踏著濕漉的青石板的身影，她哼著“賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”的昆曲，帶著我走向山林深處。③正值早春時(shí)節(jié)的煙雨江南，晨曦微亮，春光滌蕩，山茶花的芬芳醞釀在空氣里?！扒疲黄讲杌▍?！”外婆呼喚著左顧右盼的我，我歡快地奔過(guò)去，外婆便將一把小剪刀遞給我。④“小心點(diǎn)兒，把剪刀拿穩(wěn)了……別急，慢慢來(lái)……”終于“咔嚓”一聲，茶葉應(yīng)聲而落。等采夠上好的茶葉后，外婆便牽著我來(lái)到一泓潭水前，輕輕地將我稚嫩的小手放入清水中，那潭水柔滑如綢緞一般，洗去我手上的淤泥。⑤當(dāng)層林被煙霞盡染的時(shí)候，我和外婆便下山了。走在熟悉的青石板上，鄰里間裊裊茶煙升起，遠(yuǎn)處青山如黛，夕陽(yáng)將外婆的影子拉得老長(zhǎng)，她那略顯傴僂卻矯健的背影留在我的記憶深處，歷久彌新。⑥轉(zhuǎn)眼間，仲夏已至。綿延不絕的蟬鳴聲在葳蕤的夏日里回響，我和小伙伴們下到田里收割水稻。驕陽(yáng)似火，曝曬著稻田，我干了一會(huì)兒，就三步并作兩步跑回家，一進(jìn)門就喊道：“外婆，我想喝冬瓜茶啦！”，然后便坐到“呼哧呼哧”的風(fēng)扇下，大口大口地喘著氣。⑦外婆坐在茶案邊，一心一意地沏茶。她挑選出上乘的茶葉，均勻地散入盞內(nèi)，捧起煮好晾涼的冬瓜水壺，緩緩倒入杯中。掀開茶蓋，白霧騰起，清香四溢，酣暢浸入四肢，似簌簌清風(fēng)拂過(guò)，激起我心畔微波漣漪。剎那間，內(nèi)心的燥熱仿佛已經(jīng)消散了幾分。我捧起茶盞，甘甜清冽的冬瓜茶的味道彌散在喉嚨中，濃郁而溫存。細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)罅隙傾瀉而入，折射在外婆慈愛而溫暖的面容上?！爸傧目嘁苟?，開軒納微涼”，我瞇著眼睛輕吮一口冬瓜茶，茶香的甘甜氤氳在唇齒間，蕩漾開絲絲暖意。⑧夏天過(guò)了就是金秋，開學(xué)的日子已至。猶記得我離鄉(xiāng)求學(xué)的那天，外婆站在月臺(tái)上不停地向我揮手，眼淚如斷了線的珠子般滑落。隨著一聲火車汽笛的長(zhǎng)鳴，她的身影愈來(lái)愈遠(yuǎn)，直到消失在視線之中。⑨時(shí)光就如那綠皮火車般，載著光陰馳向遠(yuǎn)方，再不回頭。如今，我還是喜歡對(duì)著一盞冬瓜茶，在氤氳的香霧里依稀看見外婆和藹的面容，在思念中，仿佛嗅到了一縷茶香的芬芳。24．小語(yǔ)打算把文中的故事講給同學(xué)們聽，請(qǐng)你幫他把文中兩件小事用簡(jiǎn)潔的話梳理出來(lái)。25．不動(dòng)筆墨不讀書，小文在讀書的過(guò)程中對(duì)下面的句子特別感興趣，請(qǐng)你從詞語(yǔ)表達(dá)效果方面進(jìn)行幫他做一個(gè)批注。________________________________________________________________________________________我瞇著眼睛輕吮一口冬瓜茶，茶香的甘甜氤氳在唇齒間，蕩漾開絲絲暖意。26．讀到最后一段時(shí)，小語(yǔ)和小文都覺得這一段在文中作用很大，你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？________________________________________________________________________________________27．小語(yǔ)和小文在閱讀本文后進(jìn)行交流，你認(rèn)為他們對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文章有兩條線索，明線是茶，暗線是我對(duì)外婆的思念之情。B．“茶香”既指茶葉的清香，又指外婆對(duì)我綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的愛。C．⑦段引用詩(shī)句不僅讓文章富有詩(shī)意，更再現(xiàn)了一幅詩(shī)意的生活場(chǎng)景。D．.透過(guò)字里行間，一個(gè)勤勞能干、熱愛生活、慈愛、要強(qiáng)的外婆形象躍然紙上。28．外婆背著竹莢哼著昆曲的背影，站在月臺(tái)不停向我揮手、淚如珠下的背影留在了同學(xué)們的時(shí)光記憶深處，閱讀此文勾起了大家許多類似的溫馨的記憶，請(qǐng)寫下來(lái)，50字左右。________________________________________________________________________________________雪夜讀書是一種很美妙的事情，請(qǐng)你陪著申功晶一起夜讀吧，并完成后面的任務(wù)。雪夜讀書滋味長(zhǎng)申功晶⑴“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”白居易似乎只說(shuō)了一半，這大好的雪夜，沒有書豈非落了俗套，更辜負(fù)了此番良辰美景。⑵江南的雪，可遇而不可求。我記得小時(shí)候，同齡小伙伴們?cè)谘┑乩镒分[著，滾雪球、堆雪人、打雪仗，而素來(lái)體弱畏寒的我只能隔著玻璃望雪興嘆，唯一消遣時(shí)光的樂(lè)趣就是翻讀閑書?？晌萃獠粫r(shí)傳來(lái)的歡呼雀躍聲攪得我意馬心猿，為落個(gè)耳根清凈，索性捧著書爬上老屋西北角一個(gè)無(wú)人涉足的小閣樓里去讀。閣樓雖小，但舊式的雕花木窗漏風(fēng)，我把家里所有藏書取出來(lái)，堆砌成一道道“書墻”，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地堵滿角角落落。閣樓里閑置著一張小木板床，母親鋪上一條厚厚的棉毯，這樣我就可以舒舒服服地趴著看、躺著念、坐著讀。夜幕降臨，拉上窗簾，一盞豆燈，與外面的世界隔絕開來(lái)，有一份遺世獨(dú)立的靜謐祥和。⑶三國(guó)時(shí)期，有人向?qū)W者董遇求教沒時(shí)間讀書怎么辦？董遇提出了著名的“三余”勤讀論：“冬天是一年剩下的時(shí)間，夜晚是白天剩下的時(shí)間，雨雪天是農(nóng)事勞作剩下的時(shí)間。”綜上所述，雪夜方是讀書的最好時(shí)間，因?yàn)榇笱┓忾T的深夜，既不能騎驢踏雪探蠟梅，獨(dú)坐圍爐煮酒又略嫌清冷，那么，何不索性關(guān)起門窗，生個(gè)火爐，烹壺?zé)岵瑁却股淌闪艘磺?，冰雪凝固了整個(gè)世界，大地上的生靈都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，萬(wàn)籟俱寂。⑷有些書，只有在這應(yīng)景的雪夜讀，方能品出個(gè)中滋味。比如，《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“雪地里踏著碎瓊亂玉迤邐背著北風(fēng)而行，那雪下得緊”，此刻屋外西北風(fēng)凄厲呼嘯而過(guò)，伴著窗外鵝毛大雪簌簌而落聲，令人仿佛身臨其境，在雪的烘托下，紙上的文字越發(fā)富有靈性。⑸記不清多少個(gè)雪夜，我和一盞豆燈、一壺?zé)岵?、一卷好書窩在閣樓內(nèi)，沉浸于書中描繪的世界里，無(wú)端發(fā)笑、無(wú)故切齒、無(wú)聲落淚……通過(guò)字里行間，與上古先賢會(huì)晤，書中的人兒跳出來(lái)，與我握手言歡。那一個(gè)個(gè)象形靈動(dòng)的鉛字仿佛一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從紙上躍然而出，不知不覺中，我也成了故事中的一員，或橫刀躍馬血戰(zhàn)沙場(chǎng)，或纏綿悱惻兒女情長(zhǎng)，漸漸不分彼此，與之同憂、共樂(lè)、同悲、共喜。讀得乏了，聽著外面“簌簌”的落雪聲和著屋內(nèi)“沙沙”的翻書聲，形成了一首曼妙悠遠(yuǎn)的協(xié)奏曲，回蕩在天地間。⑹我拉開窗簾，白皚皚、亮晃晃的屋頂刺得雙眼生疼，才發(fā)現(xiàn)天已大亮，屋檐上積了約莫一寸來(lái)厚的雪。我看著窗外銀裝素裹的冰天雪地，不覺精神倍增，昨夜通宵達(dá)旦苦讀的那點(diǎn)倦意早已拋到了九霄云外。⑺都說(shuō)瑞雪兆豐年，那一個(gè)個(gè)秉燭潛讀的雪夜滋養(yǎng)著我的頭腦，讓我這個(gè)徜徉于文學(xué)殿堂門口的小草根登堂入室，漸漸走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。近年來(lái)，我寫的文字比讀的文字多，很少再靜下心來(lái)讀讀長(zhǎng)篇巨作，文友笑我：“忙著碼字賺錢，浮躁了?！苯衲辏亦l(xiāng)迎來(lái)了第一場(chǎng)雪，夜間，我拉上窗簾，斷開網(wǎng)絡(luò)，關(guān)閉手機(jī)，在書架上取出一本書，撣去扉頁(yè)上的灰塵，天地間又恢復(fù)到了萬(wàn)籟俱寂，唯有“嘩啦啦”的翻書聲響點(diǎn)綴著雪夜的靜謐。⑻窗外，雪正下……29．雪夜讀書別有一番滋味，請(qǐng)你把這種滋味寫出來(lái)？________________________________________________________________________________________30．文中多處引用所讀之書的語(yǔ)句引起了同學(xué)們的關(guān)注，你知道作者為什么這樣寫嗎?________________________________________________________________________________________31．學(xué)會(huì)批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給文中劃線句子寫一點(diǎn)批注語(yǔ)？________________________________________________________________________________________32．小語(yǔ)讀到文章結(jié)尾一句“窗外，雪正下……”一句時(shí)覺得其中的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中所蘊(yùn)含的意思。________________________________________________________________________________________33．閱讀下面的材料，結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。鏈接材料：4月23日世界讀書日當(dāng)天，中國(guó)第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查發(fā)布：2020年全國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是國(guó)民閱讀的主要方式，成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量均較上年有所提升，深度閱讀人群的規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”的成年國(guó)民達(dá)到43.4%，比2019年的36.7%上升了6.7個(gè)百分點(diǎn)。________________________________________________________________________________________四、寫作與表達(dá)。（50分）34．第六站·寫作園地學(xué)校《筑陽(yáng)》文學(xué)社準(zhǔn)備出版新一期文學(xué)詩(shī)刊，特向全體同學(xué)征集下面幾個(gè)欄目的稿件，請(qǐng)根據(jù)下面的材料，任選一個(gè)任務(wù)寫一篇作文，向下面幾個(gè)欄目中的一個(gè)投稿。欄目一：情感物語(yǔ)；欄目二：青春風(fēng)采；欄目三：思想大觀；欄目四：紙短情長(zhǎng)材料一：一片薄薄的、淺黃色的槐樹葉，承載了揮之不去的多愁；一只小小的、被踏扁了的風(fēng)箏，觸發(fā)了魯迅對(duì)人生的理性思考；一個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情；幾只爭(zhēng)落向陽(yáng)暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦……不起眼的樹葉，尋常的風(fēng)箏，易被忽略的背影，小小的鶯鳥……生活中有許多常見的、細(xì)微的事物，卻飽含著濃濃的真情。材料二：杭州亞運(yùn)會(huì)，黃雨婷在女子10米氣步槍個(gè)人決賽中以252.7環(huán)打破亞洲紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，成為了杭州亞運(yùn)會(huì)首個(gè)“三冠王”。賽后黃雨婷在接受采訪時(shí)說(shuō)：“和其他國(guó)際賽事相比，我們?cè)诒荣愔幸龅臇|西基本一樣，就是做好每一發(fā)前的步驟過(guò)程，打好每一發(fā)，做好自己就可以了?！比蝿?wù)一：根據(jù)材料一，以《物微情濃》為題作文，并向文學(xué)社相關(guān)欄目投稿。任務(wù)二：根據(jù)材料二，給黃雨婷寫一封信，表達(dá)對(duì)她的崇敬之情，并向文學(xué)社相關(guān)欄目投稿。任務(wù)三：你有沒有黃雨婷類似的經(jīng)歷，請(qǐng)寫下來(lái)，并向文學(xué)社相關(guān)欄目投稿。任務(wù)四：以黃雨婷為代表的亞運(yùn)健兒取得了優(yōu)異的成績(jī)，你有什么感想，請(qǐng)寫下來(lái)，并向文學(xué)社相關(guān)欄目投稿稿件要求：①請(qǐng)先在所要投稿選欄目后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。④若選任務(wù)二、三、四，請(qǐng)自擬題目。

答案解析部分【答案】1．qiáo；鐫2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等1．本題考查字音、字形。“翹”讀作“giáo”；“juān”寫作“鐫”。

故答案為：qiáo；鐫2．A.“鶴立雞群”通常用來(lái)形容一個(gè)人的才能或儀表在一群人當(dāng)中很突出，用在這里形容女子花樣游泳的造型不恰當(dāng)。

B.“處心積慮”指千方百計(jì)地策劃不正當(dāng)?shù)氖隆；觿e出：形容做某種事的方式、手法與眾不同。

C.“花樣別出”表述比較平淡，不如“別具匠心”更能突出造型的獨(dú)特創(chuàng)意和精心設(shè)計(jì)。

D.“別具匠心”意思是在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，用在這里形容女子花樣游泳的造型獨(dú)特、富有創(chuàng)意非常合適，能夠體現(xiàn)出造型給人帶來(lái)的驚嘆之感。

故答案為：D3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.“律詩(shī)都是八句”錯(cuò)誤，律詩(shī)通常每首八句，也有十句以上的。“每句五個(gè)字或七個(gè)字”有誤，律詩(shī)每句一般是五個(gè)字或七個(gè)字，也有六字的。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。4．【答案】A【解析】【分析】對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此要“求大江東去”對(duì)“小苑西回”；“浪淘盡千古英雄”對(duì)“鶯喚起一庭佳麗”；“問(wèn)樓外青山”對(duì)“看池邊綠樹”；“山外白云”對(duì)“樹邊紅雨”；“何處是唐宮漢闕”對(duì)“此間有舜日?qǐng)蛱臁?。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。5．【答案】馨香盈懷袖；鳶飛戾天者；山山唯落暉；江入大荒流；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：盈、鳶、戾、唯、鶯、直、圓故答案為：馨香盈懷袖、鳶飛戾天者、山山唯落暉、江入大荒流、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹、大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】6．B；B7．諸葛亮；孟浩然8．襄陽(yáng)古詩(shī)詞資源豐富；名篇名句廣傳，公眾知曉度高；襄陽(yáng)詩(shī)人眾多，是文人墨客暢游感懷的歷史現(xiàn)場(chǎng)。9．“襄陽(yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞”揭曉【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。6．①“山明翠微淺”意為陽(yáng)光明亮使山嵐淺淡，可知此處寫山：“且淺”“轉(zhuǎn)”和“山”押韻，韻腳為“an”；②由“的盧何處埋龍骨”可知，該詩(shī)和“躍馬檀溪”的典故相關(guān)。的盧是三國(guó)時(shí)期劉備的坐騎，劉備在情急之下、驅(qū)趕乘馬跳出檀溪，從而逃脫追殺。

故答案為：B；B7．①由“三顧”可知，指漢末劉備三次往隆中訪聘諸葛亮，故填寫諸葛亮；②“紅顏棄軒冕，白首臥松云”意為少年時(shí)摒棄當(dāng)官不走仕途一生閑云野鶴年老時(shí)仍在山間云中逍遙自在。此句以“紅顏”“白首”概括了孟浩然從少壯到晚歲的生涯，一“棄”一“臥”寫他放棄仕途而隱遁，勾勒出一個(gè)高臥林泉、風(fēng)流自賞的詩(shī)人形象，再結(jié)合“吾愛孟夫子”可知，填寫孟浩然。

故答案為：諸葛亮；孟浩然8．由材料一“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)從春秋到明清，吟詠襄陽(yáng)的詩(shī)詞多達(dá)數(shù)千首“可知，襄陽(yáng)古詩(shī)詞資源豐富；由材料二“無(wú)人不知的孟浩然《春曉》是孩子們的第一首啟蒙詩(shī)。以李白、杜甫、白居易三大唐詩(shī)巨星為代表的唐朝著名詩(shī)人，如張說(shuō)、張九齡、元稹、李逢吉、李德裕徐商、王維、韓愈、柳宗元、杜牧、常建、王昌齡等雖不是襄陽(yáng)人，但都曾游歷過(guò)襄陽(yáng)，寫下了大量吟詠襄陽(yáng)膾炙人口的詩(shī)篇，使唐詩(shī)在襄陽(yáng)形成了一片璀璨星空”可知，名篇名句廣傳，公眾知曉度高；由材料三“張柬之、柳渾、朱樸、孟浩然、皮日休、張繼、張子容、杜審言、杜位、杜易簡(jiǎn)、席豫等都是襄陽(yáng)籍著名詩(shī)人”“漢江、峴山、襄陽(yáng)古城、魚梁洲、鹿門山、習(xí)家池、澗南院、老龍堤、張家大院、杜審言故居、杜甫衣冠家等，是文人墨客暢游感懷的歷史現(xiàn)場(chǎng)”可知，襄陽(yáng)詩(shī)人眾多，是文人黑客暢游感懷的歷史現(xiàn)場(chǎng)，

故答案為：襄陽(yáng)古詩(shī)詞資源豐富；名篇名句廣傳，公眾知曉度高；襄陽(yáng)詩(shī)人眾多，是文人墨客暢游感懷的歷史現(xiàn)場(chǎng)。9．要了解新聞內(nèi)容，抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)擬寫標(biāo)題。由導(dǎo)語(yǔ)“由市委宣傳部、市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、市總工會(huì)聯(lián)合開展的‘詩(shī)意古城襄伴經(jīng)典'一‘襄陽(yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞’活動(dòng)評(píng)選結(jié)果公布”可知，新聞主要事實(shí)是“襄陽(yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞”活動(dòng)評(píng)選結(jié)果公布。

故答案為：“襄陽(yáng)人最喜愛的10首襄陽(yáng)古詩(shī)詞”揭曉【答案】10．斯諾；11．毛澤東；12．周恩來(lái)；13．紅軍長(zhǎng)征；14．全中國(guó)；15．探尋紅色中國(guó)；16．長(zhǎng)征的路線?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（4）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（5）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（6）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（7）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。10．本題考查名著作者?！都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)作家埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)作品，記述了作者1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地(即后來(lái)以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察后的所見、所聞、所感，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故答案為：斯諾11．本題考查名著人物。根據(jù)“面容瘦削”“背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)”“雙眼炯炯有神，顴骨突出?！翱芍@個(gè)人是毛澤東。

故答案為：毛澤東12．本題考查名著人物。根據(jù)“骨骼小而結(jié)實(shí)”“外表上仍不脫孩子氣”“又大又深的眼睛"?？芍@個(gè)人是周恩來(lái)。

故答案為：周恩來(lái)13．本題考查名著內(nèi)容的理解?！霸谀撤N意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣言”中的大遷移”是指紅軍長(zhǎng)征。

故答案為：紅軍長(zhǎng)征14．斯諾在書中預(yù)言：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

故答案為：全中國(guó)15．《紅星照耀中國(guó)》一書是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見聞的，作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情況，力求解開“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。

故答案為：探尋紅色中國(guó)16．根據(jù)左邊內(nèi)容確定一個(gè)探究專題是“長(zhǎng)征的路線”。

故答案為：長(zhǎng)征的路線【答案】17．D18．【甲】思鄉(xiāng)之情?！疽摇繉?duì)朋友的依依不舍?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。17．ABC.正確；

D.兩句實(shí)寫的是眼前景象。

故答案為：D18．《黃鶴樓》這首古詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩(shī)興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風(fēng)骨。詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首送別詩(shī)。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)：一代名勝黃鶴樓；二句寫送別的時(shí)間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚(yáng)州”；三、四句，寫送別的場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去；只留一江春水。全詩(shī)寓離情于寫景之中，以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫。此詩(shī)雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動(dòng)，情深而不滯意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。

故答案為：【甲】思鄉(xiāng)之情?！疽摇繉?duì)朋友的依依不舍?！敬鸢浮?9．原來(lái)；即使20．B21．那里人跡罕至，沒有誰(shuí)能親自探究。22．湍急；曲折迂回23．甲文中漁者歌謠寫出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，間接表達(dá)景物帶給人們的感傷情緒，更突出秋天的凄涼冷落；乙文中行者歌謠側(cè)面寫出了巖石高聳、江水曲折的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】江水又向東流去，流經(jīng)黃牛山，山下有一個(gè)險(xiǎn)灘叫黃牛灘。南岸重重疊疊的山嶺一座挨著一座，最外面的高崖上有一塊石頭，顏色像是人背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，輪廓分明。那里人跡罕至，沒有人能親自探究。這塊巖石很高，又加上江流湍急，迂回曲折，即使沿途經(jīng)過(guò)，住上兩夜，還是能夠望見這塊石頭。所以過(guò)路人的歌謠說(shuō)：“早晨從黃牛山出發(fā)，晚上住宿在黃牛山。過(guò)了幾天幾夜，黃牛山看起來(lái)還是原來(lái)那個(gè)樣子?！?9．本題考查文言實(shí)詞翻譯。①句意：黃牛山看起來(lái)還是原來(lái)一樣。故：原來(lái)；②句意：即使經(jīng)兩三天的航程。雖：即使。

故答案為：原來(lái)；即使20．本題考查文言文斷句。本句的意思是：形狀很像人背著刀牽著牛，人黑色牛黃色，輪廓分明?！吧缛素?fù)刀牽牛”是一個(gè)完整的表述，形容石頭的樣子像人背著刀牽著牛；“人黑牛黃”是對(duì)前面“人負(fù)刀牽?！敝腥撕团ｎ伾倪M(jìn)一步說(shuō)明；“成就分明”則是對(duì)整體畫面效果的描述。

故答案為：B21．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：絕，斷絕，消失。

故答案為：那里人跡罕至，沒有誰(shuí)能親自探究。22．結(jié)合甲文內(nèi)容，從“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”中可知，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”側(cè)重寫水的湍急。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“此巖既高，加以江湍回”中可知，“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！眰?cè)重寫水的曲折迂回。

故答案為：湍急；曲折迂回23．甲文從寫作結(jié)構(gòu)來(lái)看，結(jié)尾處引用漁歌，起到總結(jié)全文的作用，同時(shí)以猿的回聲長(zhǎng)，來(lái)與開頭交代三峽山連綿的長(zhǎng)相照應(yīng)；從內(nèi)容上看，此處寫三峽的秋景，作者引用漁歌，可表現(xiàn)猿聲的悲哀，從而渲染一種凄涼的氣氛，表現(xiàn)三峽秋天的凄清美。乙文“朝發(fā)黃牛暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故”意思是早上從黃牛山出發(fā)，晚上寄宿在黃牛山，三天三夜，黃牛山依然像以前那樣，說(shuō)明黃牛灘水道迂回曲折。

故答案為：甲文中漁者歌謠寫出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，間接表達(dá)景物帶給人們的感傷情緒，更突出秋天的凄涼冷落；乙文中行者歌謠側(cè)面寫出了巖石高聳、江水曲折的特點(diǎn)。【答案】24．外婆教我采茶；我喝外婆泡的冬瓜茶。25．加點(diǎn)詞是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我喝苦瓜茶時(shí)的舒適與愜意，表現(xiàn)了我對(duì)苦瓜茶的喜愛之情。26．結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上點(diǎn)題，深化中心，表達(dá)了對(duì)外婆的思念之情。27．D28．寒冬一天，我忘記帶手套，路上手被寒風(fēng)吹得又冷又疼，父親突然停下來(lái)，他脫下了自己的棉手套，遞給了我，我接過(guò)了手套，好暖和，望著父親凍紅的指頭，一股暖流流遍了我的全身。（我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽？我把眼睛瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：理清思路，揣摩概括義；聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義；瞻前顧后，揣摩特殊意義；把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（5）本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個(gè)斷面或局部進(jìn)行的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點(diǎn)要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。24．第一件事，結(jié)合第②段“外婆愛茶，種茶，采茶，茶，品茶，讓我的童年歲月里始終彌散著悠然的茶香”、第④段“小心點(diǎn)兒，把剪刀拿穩(wěn)了……別急，慢慢來(lái)……終于'咔嚓’一聲茶葉應(yīng)聲而落”可概括為：外婆教我采茶；第二件事，結(jié)合第段“外婆坐在茶案邊，一心一意地沏茶，她挑選出上乘的茶葉，均勻地散入盞內(nèi)，捧起煮好晾涼的冬瓜水壺，緩緩倒入杯中”“我捧起茶盞，甘甜清冽的冬瓜茶的味道彌散在喉嚨中，濃郁而溫存”，可概括為：我喝外婆泡的冬瓜茶。

故答案為：外婆教我采茶；我喝外婆泡的冬瓜茶。25．在第⑦段，寫的是我喝外婆泡的冬瓜茶的情景?！安[”“吮”“氤氳”“蕩漾”等都是動(dòng)詞，因此本句運(yùn)用了動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地寫出了“我”喝苦瓜茶時(shí)的感到的甘甜、舒適與愜意之態(tài)，表現(xiàn)了“我”對(duì)苦瓜茶的喜愛之情和對(duì)外婆的感激之情。

故答案為：加點(diǎn)詞是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我喝苦瓜茶時(shí)的舒適與愜意，表現(xiàn)了我對(duì)苦瓜茶的喜愛之情。26．最后一段中“仿佛嗅到了一縷茶香的芬芳”，與題目“品味茶香的芬芳”和開頭“那一抹茶香的芬芳，在這春光中又一次蘇醒”相照應(yīng)，使得文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，“如今，我還是喜歡對(duì)著一盞冬瓜茶，在氤氳的香霧里依稀看見外婆和藹的面容”，點(diǎn)明了思念外婆的主題，深化了文章的中心，對(duì)外婆的思念之情表達(dá)得更為突出。

故答案為：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上點(diǎn)題，深化中心，表達(dá)了對(duì)外婆的思念之情。27．ABC.正確；

D.根據(jù)文中對(duì)外婆的描寫，并沒有“外婆要強(qiáng)”的內(nèi)容，因此本項(xiàng)中“要強(qiáng)的外婆形象”理解錯(cuò)誤。

故答案為：D28．要求寫出溫馨的記憶的情節(jié)，可從親情、友情、師生情等方面選材，表現(xiàn)出記憶中溫馨的場(chǎng)景即可。

故答案為：寒冬一天，我忘記帶手套，路上手被寒風(fēng)吹得又冷又疼，父親突然停下來(lái)，他脫下了自己的棉手套，遞給了我，我接過(guò)了手套，好暖和，望著父親凍紅的指頭，一股暖流流遍了我的全身(我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽?我把眼睛瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。)【答案】29．①有一份遺世獨(dú)立的靜謐祥和。②有些書，只有在這應(yīng)景的雪夜讀，方能品出個(gè)中滋味，令人仿佛身臨其境。③通過(guò)字里行間，與上古先賢會(huì)晤，與之同憂、共樂(lè)、同悲、共喜。30．突出了文章的主旨，豐富了文章內(nèi)容，增添了文采。31．使用了比喻、排比，把那一個(gè)個(gè)象形靈動(dòng)的鉛字比作一個(gè)個(gè)鮮活的人物，生動(dòng)形象地寫出了我在雪夜讀書時(shí)沉浸書中的情景，表現(xiàn)了雪夜讀書給我?guī)?lái)了許多美妙的滋味。32．又是一個(gè)讀書的好日子，又可以在書中體味多彩的人生滋味。33．國(guó)民閱讀率在增長(zhǎng)，國(guó)民對(duì)紙質(zhì)圖書的認(rèn)同度在回歸，這正是作者希望看到的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語(yǔ)段的關(guān)系做出解釋。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

(5)本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。29．根據(jù)②段“夜幕降臨，拉上窗簾，一盞豆燈，與外面的世界隔絕開來(lái)，有一份遺世獨(dú)立的靜謐祥和”可概括為：有一份遺世獨(dú)立的靜謐祥和；根據(jù)④段“有些書，只有在這應(yīng)景的雪夜讀，方能品出個(gè)中滋味”“伴看窗外鵝毛大雪簌簌而落聲，令人仿佛身臨其境，在雪的烘托下，紙上的文字越發(fā)富有靈性”可概括為：有些書，只有在這應(yīng)景的雪夜讀，方能品出個(gè)中滋味，令人仿佛身臨其境，根據(jù)⑤段“通過(guò)字里行間，與上古先賢會(huì)晤，書中的人兒跳出來(lái)，與我握手言歡。那一個(gè)個(gè)象形靈動(dòng)的鉛字仿佛個(gè)個(gè)鮮活的人物，從紙上躍然而出，不知不覺中，我也成了故事中的一員，或橫刀躍馬血戰(zhàn)沙場(chǎng)，或纏綿悱惻兒女情長(zhǎng)，漸漸不分彼此，與之同憂、共樂(lè)、同悲、共喜”可概括為：通過(guò)字里行間，與上古先賢會(huì)晤，與之同憂、共樂(lè)、同悲、共喜。

故答案為：①有一份遺世獨(dú)立的靜謐祥和。②有些書，只有在這應(yīng)景的雪夜讀，方能品出個(gè)中滋味，令人仿佛身臨其境③通過(guò)字里行間，與上古先賢會(huì)晤，與之同憂、共樂(lè)、同悲、共喜。30．文中①段“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”引出雪夜適合讀書，“冬天是一年剩下的時(shí)間，夜晚是白天剩下的時(shí)間，雨雪天是農(nóng)事勞作剩下的時(shí)間”引出雪夜方是讀書的最好時(shí)間?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉迤邐背著北風(fēng)而行，那雪下得緊”與當(dāng)時(shí)的情景相同，“令人仿佛身臨其境，在雪的烘托下，紙上的文字越發(fā)富有靈性”這些引用句既豐富了文章內(nèi)容，又增添了文采，同時(shí)突出了文章主旨：雪夜讀書有滋味，可以在書中體味多彩的人生。

故答案為：突出了文章的主旨，豐富了文章內(nèi)容，增添了文采。31．由“我和一盞豆燈、一壺?zé)岵琛⒁痪砗脮C在閣樓內(nèi)”“無(wú)端發(fā)笑、無(wú)故切齒、無(wú)聲落淚”可知，為排比的修辭手法；由“那一個(gè)個(gè)象形靈動(dòng)的鉛字仿佛一個(gè)個(gè)鮮活的人物”可知，將一個(gè)個(gè)象形靈動(dòng)的鉛字比作一個(gè)個(gè)鮮活的人物，運(yùn)用比喻的修辭手法。據(jù)此可知，畫線句運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)出“我”沉醉于書籍帶來(lái)的精彩世界之中的情形，表現(xiàn)出“我”對(duì)閱讀的喜愛和沉醉之情。

故答案為：使用了比喻、排比，把那一個(gè)個(gè)象形靈動(dòng)的鉛字比作一個(gè)個(gè)鮮活的人物，生動(dòng)形象地寫出了我在雪夜讀書時(shí)沉浸書中的情景，表現(xiàn)了雪夜讀書給我?guī)?lái)了許多美妙的滋味。32．結(jié)合⑤段“讀得乏了，聽著外面‘簌簌’的落雪聲和著屋內(nèi)‘沙沙’的翻書聲，形成了一首曼妙悠遠(yuǎn)的協(xié)奏曲，回蕩在天地間”、⑥段“我看著窗外銀裝素裹的冰天雪地，不覺精神倍增，昨夜通宵達(dá)旦苦讀的那點(diǎn)倦意早已拋到了九雪云外”、⑦段“今年，家鄉(xiāng)迎來(lái)了第一場(chǎng)雪，夜間，我拉上窗簾，斷開網(wǎng)絡(luò)，關(guān)閉手機(jī)，在書架上取出一本書，撣去扉頁(yè)上的灰塵，天地間又恢復(fù)到了萬(wàn)額俱寂，唯有‘嘩啦啦’的翻書聲響點(diǎn)綴看雪夜的靜謐”等內(nèi)容可知，雪夜讀書不僅令“我”感受書中精彩的人生，還能令自己內(nèi)心沉靜，靈魂豐盈。

故答案為：又是一個(gè)讀書的好日子，又可以在書中體味多彩的人生滋味33．結(jié)合⑥段“我看著窗外銀裝素裏的冰天雪地，不覺精神倍增昨夜通宵達(dá)旦苦讀的那點(diǎn)倦意早已拋到了九霄云外”、⑦段“今年，家鄉(xiāng)迎來(lái)了第一場(chǎng)雪，夜間，我拉上窗簾，斷開網(wǎng)絡(luò)，關(guān)閉手機(jī)，在書架上取出一本書，撣去扉頁(yè)上的灰塵，天地間又恢復(fù)到了萬(wàn)俱寂，唯有“嘩啦啦”的翻書聲響點(diǎn)綴看雪夜的靜謐”和鏈接材料“2020年全國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是國(guó)民閱讀的主要方式，成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量均較上年有所提升，深度閱讀人群的規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大”等內(nèi)容可知，文中的“我”沉醉于書籍帶來(lái)的美好享受，呼吁人們靜心閱讀，感悟人生。鏈接材料點(diǎn)明國(guó)民閱讀率在連續(xù)增長(zhǎng)，人們對(duì)紙質(zhì)書籍的認(rèn)同正在回歸正常，這也是作者的期盼和希翼。

故答案為：國(guó)民閱讀率在增長(zhǎng)，國(guó)民對(duì)紙質(zhì)圖書的認(rèn)同度在回歸，這正是作者希望看到的。34．【答案】【例文】物微情濃陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹葉灑在窗前的書桌上，那枚小小的楓葉書簽靜靜地躺在翻開的書頁(yè)間，火紅的顏色如同一團(tuán)溫暖的火焰，瞬間將我的思緒拉回到那個(gè)美麗的秋日。

那是一個(gè)普通的秋日午后，我漫步在公園的小徑上，腳下的落葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著秋天的故事。突然，一片楓葉從枝頭飄落，打著旋兒落在我的腳邊。我彎腰撿起它，那鮮艷的紅色如同燃燒的火焰，葉脈清晰可見，仿佛在記錄著歲月的痕跡。這片楓葉雖然微小，但它的美麗卻讓我心動(dòng)不已。

回到家后，我將這片楓葉夾在書中，做成了一枚書簽。從那以后，每當(dāng)我打開書本，看到那枚楓葉書簽，就會(huì)想起那個(gè)秋日的午后，想起那片美麗的楓葉林。它就像一個(gè)小小的使者，承載著我對(duì)秋天的熱愛和對(duì)自然的敬畏之情。

隨著時(shí)間的推移，這枚楓葉書簽陪伴我度過(guò)了許多美好的時(shí)光。它見證了我的成長(zhǎng)，也見證了我的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，看到它，就會(huì)想起那個(gè)秋日的午后，想起自己曾經(jīng)的勇氣和堅(jiān)持。它就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我前行的道路。

物微情濃，這片小小的楓葉書簽雖然微不足道，但它卻蘊(yùn)含著我對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好的向往之情。它是我生命中的一份珍貴禮物，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它。致黃雨婷的一封信親愛的黃雨婷姐姐：

你好！

當(dāng)我在電視上看到你在杭州亞運(yùn)會(huì)女子10米氣步槍個(gè)人決賽中奪冠的那一刻，我的心中充滿了敬佩和自豪。你以252.7環(huán)打破亞洲紀(jì)錄的成績(jī)，成為了杭州亞運(yùn)會(huì)首個(gè)“三冠王”，你的輝煌成就讓無(wú)數(shù)人為之歡呼喝彩。

在賽后的采訪中，你說(shuō)：“和其他國(guó)際賽事相比，我們?cè)诒荣愔幸龅臇|西基本一樣，就是做好每一發(fā)前的步驟過(guò)程，打好每一發(fā)，做好自己就可以了?！边@句話深深地觸動(dòng)了我。你的專注和堅(jiān)持，你的沉穩(wěn)和自信，讓我明白了成功并非偶然，而是源于對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的認(rèn)真對(duì)待和對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

在學(xué)習(xí)和生活中，我常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)感到迷茫和無(wú)助。但是，每當(dāng)我想起你的話，想起你的拼搏精神，我就會(huì)充滿力量，勇敢地面對(duì)困難。我會(huì)像你一樣，專注于每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做好每一件事情，努力提升自己的能力。

黃雨婷姐姐，你是我的榜樣，你的精神將激勵(lì)我不斷前行。我會(huì)以你為目標(biāo)，努力奮斗，追求卓越。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，做好自己，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

最后，再次祝賀你取得的優(yōu)異成績(jī)，愿你在未來(lái)的日子里繼續(xù)創(chuàng)造輝煌！

此致

敬禮！一個(gè)崇拜你的學(xué)生

2024年10月10日專注的力量在看到黃雨婷在亞運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)后，我不禁想起了自己曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。

那是一次學(xué)校的演講比賽，我代表班級(jí)參加。一開始，我并沒有足夠的重視，只是簡(jiǎn)單地準(zhǔn)備了一下演講稿，就覺得自己可以應(yīng)付了。但是，當(dāng)我看到其他選手們精彩的表現(xiàn)時(shí)，我開始感到緊張和不安。

在比賽的前一天晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡。我開始反思自己的態(tài)度，意識(shí)到自己的不認(rèn)真和不專注。于是，我決定重新審視自己的演講稿，認(rèn)真準(zhǔn)備比賽。

我拿出演講稿，逐字逐句地分析，思考如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)演講的表情和動(dòng)作，力求做到完美。在這個(gè)過(guò)程中，我忘記了時(shí)間的流逝，完全沉浸在了演講的世界里。

終于，比賽的日子到了。當(dāng)我走上舞臺(tái)的那一刻，我感到無(wú)比的自信和從容。我用清晰的聲音、流暢的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋砬?，將自己的演講稿完美地呈現(xiàn)了出來(lái)。最終，我獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。

這次經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了專注的力量。就像黃雨婷在比賽中專注做好每一發(fā)前的步驟一樣，我在演講比賽中也專注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。正是這種專注，讓我取得了成功。

從那以后，我學(xué)會(huì)了在做任何事情時(shí)都要保持專注，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。我相信，只要我們專注于自己的目標(biāo)，努力做好每一件事情，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。亞運(yùn)精神，激勵(lì)前行在這個(gè)金秋十月，杭州亞運(yùn)會(huì)如同一顆璀璨的明珠，照亮了整個(gè)亞洲。亞運(yùn)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力、高超的技藝和卓越的團(tuán)隊(duì)精神。他們用汗水和淚水，書寫了一個(gè)個(gè)感人至深的故事，詮釋了亞運(yùn)精神的深刻內(nèi)涵。

亞運(yùn)精神，是拼搏的精神。在賽場(chǎng)上，每一位運(yùn)動(dòng)員都全力以赴，為了榮譽(yù)而戰(zhàn)。他們不畏強(qiáng)敵，敢于挑戰(zhàn)自我，用頑強(qiáng)的毅力和不屈的斗志，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。他們的拼搏精神，激勵(lì)著我們?cè)谏钪杏赂业孛鎸?duì)挑戰(zhàn)，永不放棄，努力追求自己的夢(mèng)想。

亞運(yùn)精神，是團(tuán)結(jié)的精神。在團(tuán)體項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員們相互配合，默契十足。他們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，齊心協(xié)力，共同奮斗。他們的團(tuán)結(jié)精神，告訴我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，共同進(jìn)步。

亞運(yùn)精神，是超越的精神。運(yùn)動(dòng)員們不斷挑戰(zhàn)自我，超越極限。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。他們的超越精神，鼓勵(lì)我們?cè)谏钪幸粩噙M(jìn)取，勇于創(chuàng)新，超越自我。

亞運(yùn)精神，是友誼的精神。在賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們雖然是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但他們也相互尊重，相互欣賞。他們用微笑和擁抱，傳遞著友誼的力量。他們的友誼精神，提醒我們?cè)谏钪幸湎в颜x，學(xué)會(huì)包容，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的世界。

亞運(yùn)精神，如同一盞明燈