2025年高考語文專題復習：七大題型答題技巧 課件

七大題型答題技巧2025年新高考語文專題復習新高考卷各題型時間具體安排總體原則：總共150分，考試時間150分鐘，平均每分鐘得1分。要給作文留足50分鐘的時間。1.論述類文本閱讀：3道選擇題、2道主觀題，大約需要20分鐘。2.文學類文本閱讀：1道選擇題、2道簡答題，大約需要20分鐘。3.文言文閱讀：3道選擇題、1道翻譯題、1道主觀題，大約需要18分鐘。4.古代詩歌閱讀：1道選擇題、1道簡答題，大約需要12分鐘。5.名篇名句默寫：6個空，控制在2分鐘左右。6.語言文字運用：大約需要23分鐘。7.作文：共60分，最少需要50分鐘，這是底線。即使時間不夠，最好也有一個提綱，再動筆。8.最后留出5分鐘涂卡和檢查答題的時間。一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（論述性、實用性、信息類文本閱讀）（一）題型和分值三道選擇題，一題3分；兩道簡答題，一題4分。共17分。（二）建議做題用時：15-18分鐘，不建議超過20分鐘。（三）做題思路1.建議不要首先做此題，也不建議最后一個寫此題（實在每次都做不對、讀不懂的同學，可以放寫完作文后，最后一個做）。2.建議不要先通篇細讀。先看有幾個材料，再看每個材料的前兩段和材料來源確定中心思想，再看每段第一句或尾句了解每段主要內(nèi)容。之后直接看選擇題，先劃出關(guān)鍵詞（文章區(qū)間、正確or不正確、恰當or不恰當?shù)鹊龋?，再看選項，排除不符合常識邏輯的選項，著重注意有范圍詞、程度詞、指代詞、時態(tài)詞、判斷詞、因果關(guān)系的選項，這些是出錯重災(zāi)區(qū)，接著，根據(jù)選項去找對應(yīng)文章內(nèi)容即可。最后，做簡答題，注意審題找關(guān)鍵詞，概括簡明、全面，分點作答，至少答出三點，寫滿?。ㄋ模┻x擇題常考考點1.文內(nèi)信息的理解分析；2.文內(nèi)信息的推理判斷；3.分析論據(jù)和論點之間的論證關(guān)系；4.論證角度、論點、論證信息、論證結(jié)構(gòu)；5.信息梳理；6.內(nèi)容概括分析；7.判斷概念內(nèi)涵、外延、正誤、區(qū)別；8.開頭的作用、說明方法、作者觀點。（五）簡答題?？伎键c1.概括信息要點；2.分析論證方法、論證語言、論證思路、論證結(jié)構(gòu)；3.比較材料異同和側(cè)重點；4.用文內(nèi)觀點、理論評析文外現(xiàn)象、觀點、言論；5.用文內(nèi)觀點、方法、策略解決現(xiàn)實情境問題；6.比較觀點態(tài)度；7.界定概念內(nèi)涵；8.梳理行文思路；9.重要句子的作用；10.分析論據(jù)和論點之間的論證關(guān)系。（六）選擇題常見選項設(shè)誤類型（七）選擇題選項辨誤方法——比對法1、比對詞語（1）比對范圍詞如表示全部范圍的，有"全""都""所有""囊括""共""統(tǒng)統(tǒng)""一概"等；表示大部分范圍的，有"大多""多數(shù)"等；表示小部分范圍的，有"少數(shù)""只""僅僅""光"等；表示范圍涉及兩種及以上對象的，有"以及""及""和""也""又"等。比對時，注意是否有擴大或縮小范圍的表述。（2）比對程度詞如表示程度深的，有"很""挺""更""最""太""非常""十分""特別""極其"等；表示程度一般、適中的，有"較""比較"等；表示程度輕的，有"稍微""不大""有點兒""有些"等。比對時，要注意關(guān)于程度的表述，同時要注意是否有輕重倒置的現(xiàn)象。（3）比對指代詞如"這""其"等。比對時，要注意指代對象是否一致，是否有張冠李戴、偷換概念等錯誤。（4）比對時間詞或時態(tài)詞如"后來""最早""近來""正在""日前""立即""馬上""目前""已經(jīng)""早已""曾經(jīng)""剛剛""即將""就要""了"等。比對時，要注意是否有時間先后錯亂、混淆已然與未然等錯誤。（5）比對語氣詞如表示肯定語氣的有"必定""必須""一定""的確"等，表示揣測語氣的有"或許""大概""可能""似乎""也許"等。比對時，要注意是否有混淆或然與必然等錯誤。2、比對句間關(guān)系比對句子間、各分句間的邏輯關(guān)系，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否有依據(jù)，重點看因果關(guān)系（看是否存在強加因果、因果倒置等問題）。（八）簡答題1、材料文體（1）議論性文本的主要文類政論文、學術(shù)論文、文藝評論、時評、書評等（2）實用性文本①新聞類文本：消息（簡訊、短訊、快訊），人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊等，典型經(jīng)驗調(diào)查報告、揭露問題調(diào)查報告、基本情況調(diào)查報告等，訪談。②科普文文體2、論述性文本知識（1）論述性文本要素論題、論點、論據(jù)、論證、論證方法（2）論述性文本的結(jié)構(gòu)①引論：直入式，開門見山地提出論點或論題；引入式，由一個“由頭（故事、名言等）”引入論點或論題。②本論：總分式（總﹣分﹣總、總﹣分、分﹣總），并列式，遞進式（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)），對照式，破立式（先破后立、先立后破、邊破邊立），綜合式（如先并列，再類比論證力在于綜合式遞進；先對照，再遞進；等等）③結(jié)論：總結(jié)上文，重復或自己強化中心論點；卒章顯志，得出論述結(jié)論或中心論點；補充論證；發(fā)出號召或勸勉。（3）常見論證方法及其作用舉例論證：真實可信，增強文章的說服力、趣味性。道理論證：增強文章的說服力與感染力，使論證更有力。對比論證：正反對比鮮明，給人深刻印象，論證更有力。比喻論證：化抽象為具體，化陌生為熟識，化深奧為淺

顯，生動形象，使文章更容易被理解和接受。因果論證：邏輯縝密，思辨性強。類比論證：觀點鮮明深刻，說理更形象。歸謬論證：增強邏輯性，有幽默感，后發(fā)制人。假設(shè)論證：使論證更加真實、可信、有力。（4）分析論據(jù)和論點之間的論證關(guān)系步驟第一步

閱讀原文，把握觀點根據(jù)題干指向的文本材料，通讀原文，準確把握文本的觀點。第二步

理解內(nèi)涵，做出判斷抓住每個選項內(nèi)容的關(guān)鍵信息點，準確理解其內(nèi)涵，辨析選項內(nèi)容能否證明文本觀點，并做出判斷。（5）分析論證結(jié)構(gòu)（思路）①概括層意。從文章各段內(nèi)容入手，概括每一段的大意。在此基礎(chǔ)上，分析段與段之間的邏輯關(guān)系（并列、遞進、因果、總分等關(guān)系），劃分出層次，概括層意（同一關(guān)系取其"一"，并列關(guān)系取其"和"，總分關(guān)系取其"總"，偏正關(guān)系取其"主"）。論證結(jié)構(gòu)應(yīng)答出局部結(jié)構(gòu)（總分、并列、遞進、對照、駁立、綜合式）和總體結(jié)構(gòu)（立論文是引論-本論-結(jié)論，駁論文是樹靶子-表態(tài)度-重反駁-立己論）。②分析論點、論據(jù)。論述性文本中論點是靈魂，起統(tǒng)率作用，要理清論點、論證結(jié)構(gòu)（思路），可以分析其論點與論據(jù)、論據(jù)論據(jù)之間的關(guān)系和順序，從而把握文章的思路。③借助關(guān)鍵詞句總而言之、由此觀之、綜上所述、一言以蔽之。首先、其次、再次、最后。這、那、他、她、它、上述。和、以及、此外；一方面……另一方面……。究其原因／根源／緣由；之所以……是因為……；何以；所以／導致?；A(chǔ)、前提、必備條件；只有……才……。但是、然而、不過、其實、與之相反。不僅如此、而且、甚至、更進一步講?！恳欢蔚氖孜簿洌ㄊ孜簿渫窃摱蔚恼擖c）；例子的前后句（文中舉例論證或道理論證的前后句往往是總結(jié)性的句子）；揭示脈絡(luò)層次的過渡句。（6）分析論證特點六角度論證方法：分析論證方法的特點時，不僅要指出運用了什么論證方法，還要指出運用每種論證方法論證了什么觀點。論證結(jié)構(gòu)：①總分式結(jié)構(gòu)；②對照式結(jié)構(gòu)；③遞進式結(jié)構(gòu)；④并列式結(jié)構(gòu)；⑤多種結(jié)構(gòu)相結(jié)合。論證方式：主要有立論與駁論兩種。一篇文章的論證方式多數(shù)情況下是立、駁結(jié)合的?；蛞粤⒄摓橹鳎蛞择g論為主。論據(jù)使用：從論據(jù)的角度分析論證特點，主要看論據(jù)是否典型、新穎、豐富。論據(jù)語言準確：①概念使用準確；②詞語運用準確，感情色彩恰當，定語、狀語等修飾成分恰當。嚴密：①判斷和推理嚴密，邏輯性強；②句式上多運用修飾限制成分多的長句，表達周密。鮮明：①觀點表述明確，沒有模棱兩可；②態(tài)度明確，愛憎分明，沒有含糊不清。形象生動：①適當運用修辭手法；②注意語氣變換，靈活運用各種句式。論點或論題的提出位置、方法及其作用①文章標題中直接提出——旗幟鮮明，讓讀者一目了然。②開頭的第一句話中——開門見山，簡潔明快。③在第一段的結(jié)尾，借助道理論據(jù)或事實論據(jù)，引出中心論點——順理成章，自然流暢。④本論的開頭——統(tǒng)領(lǐng)后文，重點突出。⑤經(jīng)過一定的論證過程后提出中心論點——自然流暢，有理有據(jù)。⑥結(jié)尾——卒章顯志，水到渠成，讓人信服。3、科普文文體知識（1）概念：一種用文學筆法來寫，以向大眾普及科學知識為主要目的的文章。（2）分類：科學說明文、科學小品（3）特點：科學性、生動性（文學性）、通俗性、嚴謹性、邏輯性（4）寫作順序：有時間順序、空間順序和邏輯順序，其中邏輯順序包括先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。（5）科普文常見說明方法及其作用舉例子：使說明更通俗易懂，更有說服力。分類別：頭緒分明，使說明更具條理性。作比較：突出事物的特征或事理。作詮釋：使說明更準確、更科學，也更具說服力。打比方：使說明更生動形象、通俗易懂。摹狀貌：使被說明對象更形象、具體，令人印象深刻。下定義：更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。列數(shù)字：使說明更準確，更有說服力。列圖表：使說明更簡明，更直觀。引資料：引用名言、定理等，使說明更有說服力；引用傳說等，可以增強說明趣味性；引用詩詞等，可以提升文章的文采。（6）分析科普文語言特點的思考角度分析語言的嚴謹性①從遣詞造句方面考慮。如運用"如果""假如""可能""將會"等表推測的詞語，"基本""根本""重要""十分""非常"等表程度的詞語，"全""大部分""少數(shù)"等表范圍的詞語，等等。②從所引的數(shù)據(jù)、事例的真實準確方面考慮。③從所運用的專業(yè)術(shù)語科學權(quán)威、毫無歧義方面考慮。分析語言的生動性、通俗性①從記敘和描寫方面考慮。記敘的曲折生動，描寫的精彩，等等。②從穿插趣聞方面考慮。③從運用的修辭方面考慮。④從語言的語體方面和句式方面考慮。如運用口語，通俗易懂；運用短句，簡潔明了；等等。⑤從說明方法方面考慮。打比方和舉例子的說明方法可以讓文章更加通俗易懂和生動有趣。4、評價文本的社會價值和現(xiàn)實意義評價文本的社會價值和現(xiàn)實意義，就是評價文本對讀者的思想和精神、對社會發(fā)展等的價值和意義。這類題目多是要求結(jié)合文本內(nèi)容，談啟示、感悟或思考。從文內(nèi)觀點態(tài)度入手：首先看文內(nèi)有無明顯的觀點態(tài)度，若有，可根據(jù)觀點態(tài)度聯(lián)系社會現(xiàn)實，多角度地分析其在思想價值和精神引領(lǐng)方面的現(xiàn)實意義。從文本內(nèi)容細節(jié)入手：若文內(nèi)沒有明顯的觀點傾向，則需要從文本的內(nèi)容細節(jié)入手，依托文本聯(lián)系現(xiàn)實，去發(fā)掘其對社會和生活的現(xiàn)實意義。5、界定概念內(nèi)涵——下定義的方法（1）下定義的格式要求種概念（被定義概念）＋是＋種差（在同屬中，不同于其他種的屬性）＋鄰近屬概念（包含種概念的最小屬概念）。（2）解答下定義題"三步驟"第一步分析材料，確定鄰近屬概念。首先在文本材料中找出種概念（被定義概念）的鄰近屬概念，如果提供的材料中沒有恰當、現(xiàn)成的鄰近屬概念，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容，自己確定鄰突破近屬概念。第二步篩選信息，提取種差。在這一步驟中，要注意有些種差是由多個屬性如特征、功用、成因及范圍等組成的復雜屬性，提取這些屬性時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。第三步整合信息，規(guī)范表達。把種概念（被定義概念）、種差、鄰近屬概念，用"是""叫"等連接詞連接起來，使之符合下定義的格式。注意：①下定義的句子必須是單句。規(guī)范表述②下定義一般用表肯定的判斷句，不能用否定句、比喻句。6、掌握概括的方法提取關(guān)鍵詞句：根據(jù)題干指向，從材料中篩選出關(guān)鍵詞句，稍加整合，給出答案。采用這種方法，首先要對各則材料的主要內(nèi)容有一個全面的把握，然后圈畫出與題干指向相關(guān)的內(nèi)容。在這些信息中作進一步篩選，提取可以用來答題的關(guān)鍵詞句。合并同類項：將意思相同或相近的信息合并起來進行概括。去除修飾成分：在審讀句子時，可找出句子的主干（主、謂、賓），去除修飾成分。劃分層次：對篩選出的關(guān)鍵信息進行層次劃分，劃分好層次后再運用提取關(guān)鍵詞句、去除修飾成分等方法來進行概括。轉(zhuǎn)化語言：把形象式表達轉(zhuǎn)化為抽象式表達，把含蓄表達轉(zhuǎn)化為直白表達，把間接表達轉(zhuǎn)化為直接表達，把反面表達轉(zhuǎn)化為正面表達，等等。概括中的轉(zhuǎn)化就是透過現(xiàn)象找到本質(zhì)，并運用將現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為本質(zhì)的概括性語言來表達。7、信息比較"三步法"第一步

審清題干，明確要求。審清題干，抓住題干中的提示，審清題干，明確要比較的對象和方向，快速明確要求找到原文中對應(yīng)區(qū)域。第二步

通讀材料，理清層次。通讀材料，關(guān)注選文標題（出處）,勾畫材料中的關(guān)鍵詞句并據(jù)此劃分材料層次，進而提取材料的關(guān)鍵信息。第三步

找好角度，細加比對。常用比較角度：①比較體裁，看寫法；②比較材料內(nèi)容陳述，看側(cè)重點；③比較視角（立場）,看態(tài)度；④比較觀點句，看傾向。8、強化三種意識，規(guī)范答題（1）多點意識。簡答題的答案要點一般是三到四個，答題時要篩選全面。當然，這種"多點意識"不是生硬地把一點拆成幾點，而是要注意"多點"，且"點"不交叉、不重復。（2）角度意識。在作答時要盡量找到每一個要點的角度，如不同對象、不同側(cè)重點、不同措施等。如果沒有"角度意識"，很可能答點重復，角度單一。（3）上位意識。概括時，盡量為每一個要點尋找一個上位概念，所謂上位概念，就是一個相對較大的能夠包含這個層次內(nèi)容的概念。如"植物"是"花"的上位詞，"電器"是"電視""空調(diào)"的上位詞。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學性文本閱讀）（一）題型和分值兩道選擇題，一題3分；兩道簡答題，一題6分。共18分。（二）建議做題用時：15-18分鐘，不建議超過20分鐘。（三）做題思路1.建議不要最后一個寫此題，也不要放作文后面寫（實在每次都做不對、讀不懂的同學，可以放寫完作文后，最后一個做）。2.建議先通讀文章，畫出自己認為重要或者會出題的句子，再看選擇題，圈出關(guān)鍵詞，再看選項，憑借剛剛通讀一遍的記憶先排除明顯錯誤的，之后，確定一兩個猶豫的放進原文細琢磨，在兩個之間猶豫不定的，選擇那個最認為可能是正確答案的選項，相信第六感。最后再寫兩個簡答題，因為選擇題中的選項很可能可以直接用作答案。（四）選擇題?？伎键c1.開頭的作用和重要情節(jié)內(nèi)涵；2.句子內(nèi)涵、重要字詞的含義等；3.重要細節(jié)的內(nèi)涵和作用；4.手法、環(huán)境描寫的作用等；5.人物心理；6.情節(jié)的內(nèi)涵和作用；7.敘述視角；8.語言特點、敘述方式、文體結(jié)構(gòu)、寫作手法；9.引用內(nèi)容的作用；10.結(jié)尾的意蘊。（五）簡答題常考考點1.人物心理、人物形象；2.文學短評思路；3.描寫手法；4.重要語句的含義；5.改寫的文學效果；6.標題的作用；7.細節(jié)描寫；8.敘述方式；9.物象的作用；10.重要詞語的含義和作用；11.文本主題；12.分析特定內(nèi)容的作用；13.線索及其作用。14.對于文中某內(nèi)容的看法或觀點。（六）文章文體分類小說、散文、現(xiàn)代詩歌、戲劇劇本、說明文小

說小

說（七）小說概況小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫。同時，小說是一種寫作方法。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。小

說（八）“四角度”概括、分析人物形象的特點從情節(jié)角度概括：情節(jié)是小說故事推進的過程，也是人物性格的發(fā)展史。從人物行為、情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，可以推斷人物的價值取向、性格特點、內(nèi)心狀態(tài)。從人物正面描寫角度概括：分析小說對人物的肖像、動作、語言、心理等方面的描寫，把握人物的思想感情和性格特征。從他人評價、感受角度概括：找出作者或他人對相關(guān)人物的介紹或評價，以及他人對相關(guān)人物言行舉止的感受或反應(yīng)，進而辨析人物的形象特點。注意確定作者的情感傾向是褒還是貶，合理利用自嘲、反語、他人襯托的成分。從作品背景角度概括：小說中人物的思想感情、性格特征往往打上了時代的烙印，留下了時代的痕跡。因此，把人物放在典型環(huán)境（一定的社會歷史背景）中，結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析，也可以幫助我們準確地把握人物的性格特點。小

說（九）分析人物形象塑造手法外貌描寫（包括對身材、容貌、神態(tài)、服飾等的描寫）：①表現(xiàn)人物身份境遇和精神面貌；②以"形"傳"神"，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。動作描寫、語言描寫（對話與獨白）：①表現(xiàn)人物的身份、地位；②反映人物的心理活動；③表現(xiàn)人物的性格特征。心理描寫：①直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感；②表現(xiàn)人物思想品心理描寫質(zhì)，刻畫人物性格。細節(jié)描寫（動作細節(jié)、語言細節(jié)、服飾細節(jié)、表情細節(jié)等）：①刻畫人物性格、愛好、追求；②渲染人物心情或心理活動。借助其他人物對比襯托、借助物象襯托、借助環(huán)境烘托、借助其他人物的介紹、評價或反應(yīng)、感受：引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄側(cè)面曲折地表現(xiàn)人物形象。正面描寫側(cè)面描寫小

說（十）人物心理描寫1、人物心理描寫的具體方法：直接描寫，內(nèi)心獨白，通過夢境、幻覺間揭示，心理分析，通過動作、語言、神態(tài)等暗示，環(huán)境襯托。2、考查類型（1）分析某一小場景中人物的心理(2023新課標I)"下田去吧，兒子"這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。（2）圍繞中心事件、宏大場景，概括、分析心理變化過程(2022新高考I）舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。小

說3、解題方法（1）明確人物心理"三特點"①富有個性且不斷變化。②內(nèi)涵豐富而復雜。③情感細致而有層次。明確需分析心理的對象及其心理事件、涉及的心理時空等，由人及事，由境及人，把人物與其心理事件緊密結(jié)合起來。（2）把握人物心理"三注意"①注意搜尋心理描寫手法。②注意梳理心理動態(tài)軌跡。一般要抓主線，把握主干事件，同時還要抓影響心理的重要外在因素，再通過外因去努力揭示內(nèi)因。先初步明曉人物的心理動態(tài)，并在發(fā)展進程中把握人物的前后變化。③注意瞻"前"顧"后"，聯(lián)系語境。注意關(guān)鍵段落之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣摩出人物的內(nèi)心活動。（3）辨清"兩區(qū)別"①明晰心理、性格等概念的區(qū)別，防止在組織答案時把表現(xiàn)性格的詞語當作表現(xiàn)心理的詞語。②明晰分析心理變化過程與分析心理的區(qū)別。心理變化過程有一定的順序，并且不可以顛倒，在表述時注意時間的先后順序。而分析心理重在分析人物內(nèi)心活動的復雜性和情感的豐富性。小

說（十一）分析主要人物形象的作用“三考慮”1、考慮對情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。2、考慮對主題的作用分析人物形象的典型性，考慮其對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。3、考慮對社會的作用結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想產(chǎn)生的作用，體會人物形象的藝術(shù)價值給讀者帶來的某種啟示。小

說（十二）分析次要人物形象的作用“五考慮”1、從“自身作用”角度考慮次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。2、從“襯托主要任務(wù)”角度考慮襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。3、從“情節(jié)作用”角度考慮考慮是否起線索作用，是否推動故事情節(jié)發(fā)展。4、從“主題作用”角度考慮次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。5、從“環(huán)境作用”角度考慮暗示或交代社會環(huán)境。次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。次要人物還可以起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用（多是群體人物）。小

說（十四）分析物象作用“五角度”1、自身作用。物象作為小說形象的一個組成部分，有其自身的特點、內(nèi)涵和審美價值，能夠豐富文章的內(nèi)容。2、對人物的作用。象征或襯托人物品格，突出人物形象或暗示人物命運。應(yīng)格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯作用。3、對情節(jié)的作用。物象反復出現(xiàn)，串聯(lián)起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩?、對環(huán)境的作用。交代故事發(fā)生的時間、營造氛圍、創(chuàng)造意境、暗示社會環(huán)境或時代背景等。5、對主題的作用。物象往往具有襯托或象征意義，可以暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感。小

說（十五）情節(jié)結(jié)構(gòu)模式1.基本模式：開端﹣發(fā)展﹣高潮﹣結(jié)局，有的包括序幕、尾聲2.常見模式：（1）搖擺式（一波三折式）：大多數(shù)小說的情節(jié)往往會在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺使故事引人入勝，扣人心弦，增強了故事的戲劇性、可讀性。《祝?！贰读纸填^風雪山神廟》的情節(jié)就屬于這種結(jié)構(gòu)模式。（2）歐·亨利式（突轉(zhuǎn)式）：在結(jié)尾處的情節(jié)突然向相反方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個真相通常都出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，一切又都在情理之中。小

說（3）延遲式：作者竭力給故事、人物、心理的進展設(shè)置障礙，拖延讀者到達故事結(jié)尾的時間，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力?！独先伺c?！罚ü?jié)選）的情節(jié)就屬于這種結(jié)構(gòu)模式。（4）橫斷面式：將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。（5）意識流式：打破傳統(tǒng)小說情節(jié)的時間順序和因果邏輯，憑借人物的意識流動來組接素材。小說所敘述的對象是人物的心理活動的流動過程，包括人物的思想、意識、回憶、聯(lián)想、想象、感覺、印象、夢境等。小

說（十六）情節(jié)線索1.線索類型（1）人物?！蹲８！分幸?我"的所見所聞為線索，展為線索現(xiàn)了祥林嫂一生的悲慘遭遇。（2）事物?！洞倏棥肪o緊圍繞促織來安排情節(jié)：征蟲﹣覓蟲﹣求蟲﹣得蟲﹣失蟲﹣化蟲﹣斗蟲一獻蟲。（3）中心事件?！独先伺c海》（節(jié)選）中情節(jié)是圍繞老人與鯊魚之間的搏斗而展開的。（4）人物思想情感。《變形記》（節(jié)選）中以主人公格里高爾變成甲殼蟲后的內(nèi)心感受和心理活動為線索組織材料。（5）時、空間?！读纸填^風雪山神廟》按照時間的先后順序敘寫了林沖"滄州遇舊""買刀尋敵""到草料場""雪夜殲仇"等情節(jié)。小

說2.線索結(jié)構(gòu)分類單線結(jié)構(gòu)（1）闡釋：構(gòu)成小說情節(jié)的線索只有一條，多是圍繞一兩個主要人物來展開情節(jié)。小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，猶如鏈條一般。主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來。（2）教材典例：趙樹理的《小二黑結(jié)婚》（節(jié)選）以小二黑和小芹的戀愛這一事件單線進行，使小說連貫完整，故事性很強。復線結(jié)構(gòu)（1）闡釋：兩條或兩條以上的線索，它們或主次相從，或明暗結(jié)合。①明線：由人物活動或結(jié)構(gòu)事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。②暗線：未直接描寫的人物活動或事件發(fā)展所間接呈現(xiàn)出來的線索。（2）教材典例：孫犁的《荷花淀》設(shè)置了主次兩條線索：主線是妻子尋夫和她們的成長過程；次線是水生等人別妻參軍，在淀上與敵人作戰(zhàn)。這兩條線索把作品中的夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵三個場景貫穿了起來。小

說3．線索作用（1）組織材料，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。使行文富于變化人物。（2）突出、豐富人物形象主題。（3）揭示、豐富、深化主題。（4）（復線）容納更為紛繁的生活內(nèi)容，使人物形象更豐滿。小

說（十六）分析情節(jié)手法情節(jié)敘述手法1、敘述視角的分類及表達效果（1）全知視角（零視角）①特點：敘述者＞人物，一般采用第三人稱。②闡釋：敘述者凌駕于故事之上，對所發(fā)生的故事、各個人物都了如指掌，有時候還走到前臺對人物進行評論，進行道德評價和情感判斷。傳統(tǒng)小說多采用這種視角。②表達效果：視野開闊，自由靈活，敘述者不受時空限制，縱橫捭闔，運用自如，便于全方位展現(xiàn)人物和事件。便于敘述者自由地描寫人物對話、深入人物內(nèi)心世界。小

說（2）限知視角（內(nèi)視角）①特點：敘述者＝人物，多第一人稱，也可以第三人稱。②闡釋：敘述者借助小說中某一個人物，從他的視覺、聽覺等感覺出發(fā)去講述故事，敘述者所知與作品中人物所知一樣多。敘述者直接進入故事，或采用主人公視角講述親歷之事，或采用見證者視角轉(zhuǎn)述所見所聞。③表達效果：a.敘述者作為親歷者或見證人來講述故事，使故事更加真實客觀，也使敘述具有親切感，縮短了讀者與故事人物之間的距離，讀者往往會有一種代入感。b.由于所知有限，也會留下更多的懸念和空白，留給讀者充分的想象空間去推理、判斷和評價，使讀者的能動性發(fā)揮到最大程度。c.敘述者可以對所敘人物和事件做出情感判斷和道德評價，不僅為作者間接介入表達提供了方便，也為作品帶來了一定的抒情色彩。小

說小說中“我”的身份和作用1、從"我"的視角敘述故事，使小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。增強故事的真實性。2、是小說的線索人物，貫串整個故事。3、小說是由“我”的所見、所聞、所做、所感而展開的，推動故事情節(jié)的發(fā)展。4、小說人物是“我”眼中的人物，有助于人物形象的塑造。襯托主要人物；有時也是主要人物。5、作者借“我”進行議論或抒情，便于表達主旨和情感傾向。小

說（3）純客觀視角（外視角）①特點：敘述者＜人物，多用第三人稱。②闡釋：敘述者所知少于作品中的人物所知。敘述者只能客觀記錄人物展現(xiàn)在外的行為和語言，不能作任何解釋、說明和評價，不能直接描寫人物的心理活動。③表達效果：小說情節(jié)變得神秘莫測，極富戲劇性和客觀演示性，有懸念又耐人尋味。大量的留白可以最大限度地調(diào)動讀者的文本參與意識和審美再創(chuàng)造力。小

說（4）特殊視角兒童視角①兒童純潔的心靈和簡單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實；②兒童簡單的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平易親切；③兒童的豐富想象和不諳世事使得敘事效果更加"陌生化";④兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展；⑤用兒童天真善良的天性對比成人世界的復雜、丑惡，審視人性，凸顯主題。小

說老人視角①老人視角敘事多為回憶性質(zhì)的，所以經(jīng)常會有一種懷舊情懷；②老人多是成熟的、理性的，對事情會有深入的思考，所以小說一般會有一種深沉思考意味，包括對自身、民族、國家命運的思考；③老人歷經(jīng)世事，故事會有歷史的滄桑感和厚重感。女性視角①以女性敏銳的觀察力來敘述，情感更加細膩，容易發(fā)現(xiàn)常人不注意的"細小""平凡"的生活現(xiàn)象，引人入勝；②以其母性情感筆觸來表達對弱者的同情，或以女性口吻表達對強權(quán)的反抗，對自由的渴望。小

說動物視角①以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，更有情趣；②動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進行，從而推動情節(jié)的發(fā)展；③動物視角更客觀冷靜真實，以動物視角來觀照人類生活，可以見到人類生活中的種種問題。小

說2、敘述人稱人稱是區(qū)別敘述者在敘述時是站在局內(nèi)還是局外的依據(jù)。（1）第一人稱“我”：說話人、旁觀者、參與者、敘述人①便于抒發(fā)感情，使小說顯得真實親切。②拉近了與讀者之間的距離，使讀者進入"我"這個角色，產(chǎn)生共情。（2）第二人稱“你”：聽話人。這種情況很少見，嚴格來說這不是一種敘述角度而是指小說中的一個人物。①便于感情交流，增強了文章的抒情性和親切感。②仿佛直接對話，使讀者有代入感，容易感染讀者。（3）第三人稱“ta”：局外人，屬于聽話人、說話人以外的人。①表達不受時間和空間的限制，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。②便于全面細致地描繪人物形象，便于揭示人物的內(nèi)心，展開故事情節(jié)。小

說3、人稱變換的作用（1）從"你"到"我"：增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲的意味。（2）從"我"到"你（他）"：跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。（3）人稱交叉式：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。小

說4、多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換的作用①可以擴大敘述空間，使敘述立體化、更自由、更富變化，能多層次、多角度地表現(xiàn)人物和主題。②強化人物形象，使人物形象更豐滿立體；增強了故事的豐富性，使主題意蘊更豐厚深刻。小

說5、敘述順序及其作用（1）順敘：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。（2）倒敘：制造懸念，引人入勝。（3）插敘：①對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實，人物形象更鮮明，主題更突出。②敘述的過程中宕開一筆，避免了平鋪直敘，使小說曲折有致、搖曳生姿，能增加閱讀趣味。（4）補敘：①對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題。②使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。（5）平敘：①條理清楚，便于了解在較短的篇概括平敘事情的來龍去脈。②拓展作品容量。小

說6、敘述腔調(diào)敘述腔調(diào)是敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特征。以“講述”為主的小說，敘述者直接在作品中現(xiàn)身，主觀地將故事講述出來，并對作品中的人物和事件進行評論和判斷，告訴讀者怎樣看待人物，怎樣評價事件，敘述腔調(diào)較為明顯，小說中夾雜著敘述者的主觀情感與判斷。如契訶夫的《裝在套子里的人》。以“顯示”為主的小說，敘述者隱藏在故事背后，不在作品中露面，只是將故事給讀者客觀地顯示出來，不流露任何情感態(tài)度，是非曲直交由讀者去判斷，敘述腔調(diào)不太明顯。如《老人與?！贰Ｐ?/p>

說7、敘述方式及其效果作用（1）對話式：①以對話為主體，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加集中緊湊；②大量的語言描寫，有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化，使不同人物的形象特征更加鮮明突出；③語言簡潔凝練，便于在敘述中留白，給讀者留下較大的思考和想象空間；④人物的論調(diào)隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者的思考。（2）獨白式：便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達對事物、人物的思考。（3）歷史/往事/回憶與現(xiàn)實交織：①營造了歷史氛圍，增加了文章的厚重感，讀起來更加沉凝有力；②歷史內(nèi)容與現(xiàn)實敘述相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)靈活，層次分明，使文章情節(jié)完整、內(nèi)容豐富；③從歷史與現(xiàn)實不同的角度對人物進行刻畫，使人物更為立體可感；④在變換的時光中表達不變的主旨，多層次地表現(xiàn)中心思想；⑤補足背景，使讀者易于理解文章的情節(jié)內(nèi)容。小

說（4）夢境/想象/幻覺與現(xiàn)實交織：①使語言富有文采，優(yōu)美動人；②表現(xiàn)形式靈活多樣，富有變化，生動活潑；③主題思想含蓄，意蘊深長；④虛實相生，趣味、詩韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊；⑤突破時空界限，豐富情節(jié)內(nèi)容。（5）場景集中與轉(zhuǎn)換：場景集中可使故事結(jié)構(gòu)緊湊；場景是小說的環(huán)境的一種，可緊扣環(huán)境描寫的作用分析。（6）敘述與寫景結(jié)合：渲染氣氛，放慢敘述節(jié)奏，使小說具有一種詩意美，突出主題。（7）穿插新聞報道、地方志、談話等：補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實，人物形象更加豐滿。（8）反復：其作用需要根據(jù)反復的內(nèi)容具體分析，或突出人物形象，或突出某種氛圍，或突出某種情感。小

說8、情節(jié)安排技巧及其效果作用（1）懸念：吸引讀者，引人人勝，使讀者的期待心理得到滿足。（2）抑揚：使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。（3）對比：渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。（4）襯托：使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。（5）突轉(zhuǎn)：常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。（6）誤會：避免敘事的平鋪直敘，使故事情節(jié)跌宕起伏，一波三折。小

說（7）照應(yīng)：使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。（8）伏筆：使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)概括，發(fā)展更合理，前因析后果更分明。（9）鋪墊：能突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。（10）線索：使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富和深刻。伏筆和鋪墊的區(qū)別①從目的和作用上看，鋪墊的目的是突出主要人物或事件。伏筆主要是為了使下文的情節(jié)不使讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與"照應(yīng)"配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。②從形態(tài)上看，鋪墊往往大肆渲染，所用筆墨較多，唯恐讀者不見，是"顯性"的。伏筆通常比較隱蔽，只有一兩筆，點到為止，是"隱性"的。巧妙的伏筆，在沒有看到"照應(yīng)"之前，貌似"閑筆"。小

說9、解答情節(jié)手法方法（1）審題干，明類型。從題干要求出發(fā)，快速鎖定是單一考查某種情節(jié)手法，還是綜合考查多種情節(jié)手法。（2）定手法，析運用。在題干未明確指出情節(jié)手法時，應(yīng)先結(jié)合情節(jié)敘述手法、情節(jié)安排（結(jié)構(gòu)）技巧的相關(guān)知識，多角度思考，準確界定情節(jié)手法；然后結(jié)合文本簡要分析這種手法是如何運用的。（3）簡概括，析效果。從情節(jié)安排、表現(xiàn)人物、表達主題及讀者效果等方面思考這種手法的好處。答題時注意運用專業(yè)術(shù)語，如懸念迭起、激發(fā)讀者閱讀興趣、增加可讀性等。小

說10、分析小說情節(jié)（段落／細節(jié)）作用"兩角度"（1）對環(huán)境的作用：①這一情節(jié)（段落／細節(jié)）是不是自然環(huán)境或社會環(huán)境；②是否交代了情節(jié)發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、氛圍、社會背景等。（2）對人物的作用：①思考該情節(jié)（段落／細節(jié)）是否表現(xiàn)了人物間的矛盾；②思考該情節(jié)（段落／細節(jié)）為人物的活動提供了什么依據(jù)，使人物的性格和命運發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變；③思考該情節(jié)（段落／細節(jié)）是否表現(xiàn)了人物的身份、心理、性格等。（3）對主題的作用：①從社會環(huán)境或社會話題等方面思考這一情節(jié)（段落／細節(jié)）對歷史或現(xiàn)實的折射與反映；②從寫作意圖的角度思考作者安排這一情節(jié)（段落細節(jié)）所揭示的人物形象的典型意義及人物身上折射出的人性。小

說（4）對讀者的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力；引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；給讀者留下更多的想象空間；強化情節(jié)平中見奇的效果；等等。（5）與情節(jié)或標題的關(guān)系：【緊扣情節(jié)（段落／細節(jié)）的不同位置和情節(jié)手法回答】照應(yīng)前文或標題；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；形成對比；為后面情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動；等等。小

說11、注意小說不同類型的開頭和結(jié)尾的特殊作用分析小說開頭和結(jié)尾的作用時，除了考慮小說一般情節(jié)的作用之外，還需結(jié)合其方式、技巧分析其特殊的作用：(1）小說開頭情節(jié)（段落）的方式和作用【直切式】①開門見山，點明題旨；②引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊；③交代故事發(fā)生的時間、地點。【懸念式】①制造懸念，引出下文；②引起讀者的思考或閱讀興趣；③突出人物形象，揭示小說主題?！緦懢笆健竣俳淮适掳l(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；②烘托人物心情；③奠定感情基調(diào)，為后文情節(jié)的展開做鋪墊；④暗示故事的結(jié)局。小

說(2）小說結(jié)尾情節(jié)（段落）的方式和作用【出人意料式】①結(jié)構(gòu)上，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量；②表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中：③突出人物形象；④突出文章主旨?！颈瘎∈健竣僦黝}上，能更好地深化主題；②人物性格上，強化人物性格的悲劇色彩；③表達效果上，令人感動，令人回味，引人思考?！鞠矂∈健竣俦磉_效果上，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；②讀者的情感體驗上，符合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③主題上，凸顯美好人性，符合大眾對審美的追求?！娟┤欢沽舭资健竣僭黾由衩馗?，留下空白，能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術(shù)的再創(chuàng)造；②限知視角，給人以真實感。【寫景式】①照應(yīng)標題或首尾呼應(yīng)；②暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局；③烘托人物形象；④含蓄地表達小說主題或升華主題；⑤言有盡而意無窮，給讀者留下無限的想象空間?！臼闱樽h論式】突出主旨，令人深思，給人啟發(fā)。小

說（十七）鑒賞小說環(huán)境1、小說中環(huán)境描寫的類型：自然環(huán)境、社會環(huán)境。2、自然環(huán)境特點“三角度”：形、聲、色3、社會環(huán)境特點“五大思考因素”：時、地、人、事、物4、家庭環(huán)境特點：家庭環(huán)境是人們生活的社會小環(huán)境，概括分析其特點時要注意：①家庭的社會層次、經(jīng)濟狀況、教育水平等；②家庭院落布局、裝飾等；③家庭中的人際關(guān)系；④家風及歷史傳承等。小

說5、自然環(huán)境描寫的常見作用【環(huán)境方面】①揭示環(huán)境特點；②暗示社會環(huán)境；③渲染氣氛，奠定情感基調(diào)?！救宋锓矫妗竣俸嫱腥宋镄那?；②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；③暗示人物命運?！厩楣?jié)方面】①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應(yīng)，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……內(nèi)容（為下文……做鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！局黝}方面】①象征或暗示主題；②深化主題。小

說7、分析環(huán)境描寫的手法

（1）描寫角度【視覺、聽覺、嗅覺、味覺等（形、聲、色等角度）】【定點觀察、移步換景】【遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合】作用：能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，蘊含情趣和理趣。（2）描寫方法【白描】簡練，生動傳神。【工筆】能突出景物的主要特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。二者結(jié)合，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征。【動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動】使景物更生動，更鮮活，更富有感染力?！咎搶嵔Y(jié)合、以實寫虛、以虛寫實】或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特點，或拓展表現(xiàn)空間，或拓寬意境，或深化主題。小

說（十八）賞析語言藝術(shù)1、小說（散文）語言藝術(shù)的構(gòu)成要素【用詞特點】動詞、形容詞：準確、精煉、生動、形象、傳神疊字、疊詞：或摹聲摹色，使描繪的景色或人物更加形象；或使語言充滿音樂的和諧美和節(jié)奏美。引用、化用：富有文采，典雅優(yōu)美。感情色彩：褒貶鮮明語體色彩：口頭語通俗易懂，生動活潑；書面語莊重典雅，含蓄深沉；方言具有地域特色；文言詞語增加歷史底蘊。小

說【造句特點】長句：結(jié)構(gòu)復雜，表意精確，細致，嚴密。短句：結(jié)構(gòu)簡單，通俗易懂，表意簡潔，明快，有力。長短句：句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。整句：形式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，格調(diào)典雅，可加強語勢、強調(diào)語意，表達豐富的感情。散句：自由活潑，能使語氣舒緩，舒卷自如。整散句：使行文錯落有致，生動活潑，富于變化。對偶句：句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。排比句：整齊、典雅。感嘆句：情感強烈。疑問句：發(fā)人深思。回環(huán)復沓句：朗朗上口，富有音樂美，感染力強。小

說【手法特點】修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運用，使語言表達得準確、鮮明而又生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。描寫手法：如白描，動靜結(jié)合（以動襯靜），視、嗅、聽結(jié)合，細節(jié)描寫等，使描寫細致生動，形象鮮明。表現(xiàn)手法：象征可形象地表現(xiàn)思想情感，深沉含蓄；以小見大可突出表現(xiàn)中心，增強感染力；對比：突出鮮明特征，表現(xiàn)作者好惡褒貶。【語言風格】豪放、柔婉、直露、含蓄、莊重、詼諧、質(zhì)樸（平實）、華麗（典雅）等。小

說（十九）常見小說文本特征元素及其內(nèi)涵1、歷史與虛構(gòu)（1）闡釋："歷史"指大的歷史事實，主要矛盾、人物命運都造和歪曲。"虛構(gòu)"指在大事不虛的前提下，通必須符合歷史，不能對歷史人物的命運進行臆過發(fā)揮文學想象力，對主要人物進行符合本身和時代背景的藝術(shù)加工，或者為了情節(jié)的需要虛構(gòu)一些歷史上并不存在的次要人物，或者為了增加小說的曲折生動性，在大的歷史事實下虛構(gòu)一些枝節(jié)情節(jié)。（2）關(guān)系："歷史"是"虛構(gòu)"的基礎(chǔ)，"虛構(gòu)"是在"歷史"之上的創(chuàng)新。（3）作用：合理安排"歷史"與"虛構(gòu)"，可以藝術(shù)地再現(xiàn)一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，使讀者從中了解歷史并受到啟示。小

說2、科學與幻想（1）關(guān)系："科學"指有一定的科學理論依據(jù)，"科學"是"幻想"的基礎(chǔ)（富有真實性）,"幻想"是"科學"的突破（富有想象力）。（2）效果：兩者結(jié)合，富有科學的真實性、科技的預見性和科幻的神奇性，體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。小

說3、荒誕與真實（1）闡釋：【荒誕】①題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)，脫離現(xiàn)實生活。或者人物、事件不存在于現(xiàn)實生活中，或者采用神話故事的形式。②情節(jié)荒誕，離奇。情節(jié)是違背現(xiàn)實的，帶有明顯的荒誕性。③筆法荒誕。對現(xiàn)實生活的描寫多用夸張變形的手法。【真實】①人物真實。塑造的人物是社會生活中某類人物的代表，真實可信。②情節(jié)真實。情節(jié)設(shè)計符合邏輯，具有藝術(shù)真實性。③反映的社會生活（社會情況）真實。（2）關(guān)系："荒誕"表面上違背"真實"，實質(zhì)上揭露"真實"。"真實"是"荒誕"的基礎(chǔ)，"荒誕"是"真實"的突破。（3）效果：極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的批判意義，深化主題。小

說4、幽默與諷刺

（1）闡釋：【幽默】以輕松愉快的筆調(diào)，用夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強烈對比，使人物和故事有詼諧效果和喜劇意味。【諷刺】以嚴肅的態(tài)度，在笑聲中揭露、批評或否定消極落后和腐朽反動的事物，達到警誡、教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。（2）效果："幽默"與"諷刺"結(jié)合，使小說幽默而不膚淺，便于讀者接受和反省，增強了小說的批判力度，使小說主題深刻，具有強烈的現(xiàn)實意義。小

說5、散文化（1）闡釋：指在小說創(chuàng)作中借鑒散文手法，使作品既有小說虛構(gòu)的本質(zhì)特點，又有散文的某些特征。這類小說突破了小說重敘事的傳統(tǒng)，而以抒情為主導，兼及敘事寫人，表現(xiàn)出一種情感豐富、韻味濃郁、形式自由、靈活多變的新風格。（2）特點：①虛化人物。淡化對人物形象的描寫，對人物著墨不多，不立體、不典型，多呈現(xiàn)人物本真的單一原貌，而且一般都是平凡的人物。重在描寫人物的生活方式、生活狀態(tài)，將人物融入小說所描寫的環(huán)境、所渲染的氛圍中。②淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)。故事性不強，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的情節(jié)，取而代之的是一種隨意的、散化的小說敘事筆法，是眾多的自和然環(huán)境、生活片段的描寫。小

說（接上頁）③注重營造散文化的意境。與傳統(tǒng)小說相比，散文化小說注重對自然風光、風俗民情和生存狀態(tài)等意境的營造。④主旨表現(xiàn)上，突出情調(diào)。散文化小說的主旨往往比較含蓄，往往是通過作者情感、情緒的自然流露，自然風光、風俗民情、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)來反映人與自然的關(guān)系（和諧、抗爭）、人在社會中的生存狀態(tài)（思考人的命運），突出人與人之間的情感糾葛（愛與恨、情與欲）、人性的復雜多變（鮮活的、動態(tài)的）等主旨。⑤語言散文化。運用多種修辭，形象生動；綜合使用多種表達方式，使故事的講述更加靈活多變；等等。小

說6、詩化（1）闡釋：主要表現(xiàn)為作家對藝術(shù)形象的情感分析和對社會生活的詩意描繪，以詩的意境和象征化的意象組成小說形態(tài)的主體。（2）特點：小說的詩化趨向，在當代小說中主要通過抒情化、哲理化、散文化的途徑加以表現(xiàn)：①抒情化。即加強小說的抒情性、音樂氣氛、形體流動感和色彩感等，以表現(xiàn)一種情感基調(diào)或詩的意境。②哲理化。即哲理的詩情化，往往與藝術(shù)的象征結(jié)合起來，使作品既有生活的實感、美感，又有引人思索的豐厚、博大的思想內(nèi)涵。③散文化。即在立意、謀篇、遣詞、氣韻、情調(diào)、風格等方面從散文藝術(shù)中吸取養(yǎng)料，自由地抒寫自己的真情實感。小

說7、戲劇化（1）闡釋：指在小說創(chuàng)作中借鑒劇本的創(chuàng)作手法，使小說具有劇本的某些特征。（2）特點：①對話的敘述方式。以對話塑造人物，表現(xiàn)人物關(guān)系，連接場面，推動故事情節(jié)的發(fā)展。②場景集中。劇本化的寫法淡化了時間感，強化了空間感。小說中沒有任何表示時間推進的語言，我們只能看到一個固定空間中人物的悲歡，這個空間就像一個時間被定格的舞臺。③敘事客觀。戲劇化小說通過小說中人物的視角展現(xiàn)他眼中的情景，壓縮講述人（作者）的聲音和感受，由人物的活動客觀呈現(xiàn)故事。④讀者的現(xiàn)場感。劇本化的寫法，讓讀者不自覺地將自己擺在觀眾的位置上，處于旁觀者角度上的讀者能夠始終保持清醒的頭腦，冷靜地欣賞故事，體會故事的意蘊。小

說（二十）探究標題的意蘊及作用1、探究標題意蘊"三步驟"（1）點出標題所用的表達技巧。比如：雙關(guān)、象征、比喻、反諷（反語）、反問、引用等。（2）分析標題的表層義。即把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。（3）分析標題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。小

說2、探究標題作用"五角度"（1）情節(jié)上?？礃祟}是否為小說的線索，串聯(lián)全文；是否設(shè)置了懸念，吸引讀者；是不是對情節(jié)的概括，是否交代了主要內(nèi)容。（2）人物上。看標題是否為塑造和突出主要人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運，是不是對人物性格特點的概括。（3）環(huán)境上?？礃祟}是否交代了地點、環(huán)境；是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；是否有深層次的社會性含義。（4）主題上。看標題是否運用雙關(guān)、比喻、反語、象征等主題手法，寄托情感，揭示或深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用。（5）讀者上?？礃祟}是否新穎精妙，是否引起讀者的閱讀興趣，是否引發(fā)讀者的思考。散

文散

文（一）散文概況散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。散文與詩歌、小說、戲劇，并稱“四大文學體裁”。散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術(shù)體裁，是文學中的一種體裁形式。《辭?！氛J為：中國六朝以來，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章（包括經(jīng)傳史書）統(tǒng)稱“散文”，后又泛指詩歌以外的所有文學體裁。1.在中國古代文學中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。2.在中國現(xiàn)代文學中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學體裁。這是狹義上的散文。具有形散神聚、意境深邃、語言優(yōu)美等特點。常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。散

文（二）梳理行文思路1、散文常見結(jié)構(gòu)類型【靜賞式】定點定景，多方寫景；景點概述—景點靜賞—景點聯(lián)想【參游式】移步換景，景變情遷；虛實相間，篇末點題；入景﹣賞景﹣聯(lián)想一收束【象征式】形在寫物，旨在象征；卒章顯志；描摹物—由物及人—言志向【感悟式】擷取日常生活片段，以情感或見聞為線索；抒情觸媒—相關(guān)場景—相關(guān)人物—生活感悟【追懷式】抓住景物或人的主要特征，表達寄托的情思；眼前景—從前景—懷念情【敘史式】追敘史實，聯(lián)系現(xiàn)實，抒發(fā)感慨；奠定基調(diào)—追述史實—撫今感慨散

文2、散文內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系散文內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系主要體現(xiàn)在材料與材料之間的關(guān)系上，主要有三種：【相承關(guān)系】=承接關(guān)系、遞進關(guān)系由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情，哲理散文的層層相遞。【相并關(guān)系】=并列關(guān)系、對照關(guān)系文章材料之間是平行的，它們之間或并列或?qū)φ?。【相屬關(guān)系】總分關(guān)系先總說再分說，或者相反。散

文（三）分析線索及其作用1、散文常見線索類型（1）時間線索。時間的推移，如事情的發(fā)展、人生的經(jīng)歷等，如《雨的四季》。（2）空間線索。地點的轉(zhuǎn)移，如游記散文的移步換景或定景換點等，如《荷塘月色》。（3）事物（物象）線索。賦予事物（物象）以豐富的內(nèi)涵和情感，圍繞事物（物象）行文，如《貓》。（4）人物線索。以人物的變化、更換或人物之間的關(guān)系發(fā)人物線索展行文，如《藤野先生》。（5）情感心理線索。以情感的脈絡(luò)或心理狀態(tài)的變化行文，如《記念劉和珍君》。（6）事件線索。以某個事件為中心行文，如《秋天的懷念》。散

文2、"五法"識線索（1）題材猜"線"。寫景散文多以游蹤或某一景物為線索，狀物散文多以該物或?qū)υ撐锏睦斫狻⑶楦袨榫€索，寫人散文多以人物之間的交往為線索，敘事散文多以時間順序為線索，抒情或議論散文多以情或理（認識）為線索。（2）標題判"線"。有的標題即線索，如以景、物為題的散文。（3）時空綴"線"。文中有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時只要把這些詞語連起來看，就能把握文章的線索。（4）以物求"線"。不少托物、敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索，以突出主旨，這個事物常作為標題或在文中反復出現(xiàn)。（5）以情導"線"。情感線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中。閱讀時要細心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，厘清情感發(fā)展變化的軌跡，以此導出文章的線索。散

文3、"三方面"分析線索的作用（1）結(jié)構(gòu)方面。①組織材料，貫穿全文②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中③使行文富于變化（2）內(nèi)容方面。①表達某種情感或思想②揭示主題③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)（3）特殊方面。①事物（物象）線索有象征、呼應(yīng)作用②人物線索可使人物形象更鮮明③情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用散

文（四）分析句段作用1、六大?？季涠晤愋图白饔茫?）開頭句段。引出對象，引入話題；交代背景；渲染氣氛；奠定基調(diào)；開篇點題?？傤I(lǐng)全文；設(shè)置懸念；做鋪墊；先抑（揚）后揚（抑）；照應(yīng)題目。激發(fā)興趣，引人入勝。（2）中間句段。擴展思路，豐富內(nèi)容（由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等）。承上啟下；前后呼應(yīng)；照應(yīng)開頭；照應(yīng)結(jié)尾；為下文做鋪墊，引出下文。過渡自然，順理成章。（3）結(jié)尾句段。點明中心，揭示主旨；強化作者情感，深化或升華主旨。呼應(yīng)標題；首尾呼應(yīng)；卒章顯志，總結(jié)全文。渾然一體，脈絡(luò)貫通；引發(fā)讀者思考。（4）引用傳說。①增強文章的傳奇性、風物的神秘性；②豐富文章內(nèi)容；③引起讀者興趣；④含蓄地引出、表明……觀點。散

文（5）引用史實。①反思歷史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用；②增強文章歷史的縱深感和文化氣息。（6）引用詩句。①增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；②豐富文章內(nèi)容；③引起讀者興趣；④含蓄地引出、表明……觀點。（7）插入性句段。突出主體；豐富內(nèi)容；凸顯主旨；強化情感。承上啟下；呼應(yīng)前文；前后照應(yīng)；拓展延伸；宕開一筆；形成波瀾。增加趣味；生動形象。（8）反復出現(xiàn)的句子。突出內(nèi)容（主旨）；強化感情。交代線索；前后呼應(yīng)。強化突出；一唱三嘆。散

文2、分析句段作用"四角度"（1）思想內(nèi)容。該句段寫了什么內(nèi)容，該內(nèi)容在刻畫人物、表達情感、奠定基調(diào)等方面有何作用，該內(nèi)容是否有揭示（突出／深化）主旨等作用。（2）結(jié)構(gòu)思路。如果是段落，則主要是結(jié)合其在文中的位置（開頭、中間、結(jié)尾）分析其與上下文的關(guān)系；如果是句子，則要看它在段落中的位置。（3）表達特點。若所要分析的句段在表達上運用了一定的技巧，如句式上的整散長短、感嘆疑問，修辭上的比喻、擬人，表現(xiàn)手法上的對比、反襯等，則要考慮其表達效果。如果是插入引文，特別是詩句、歷史典故等，則有豐富文本內(nèi)容以及增加權(quán)威性、文學性、歷史性、文化性等效果。（4）讀者感受。結(jié)合句段的表達效果和內(nèi)容，思考其對讀者的作用，如加深印象、激發(fā)情感、引發(fā)共鳴、發(fā)人深思、引人想象等。散

文（五）理解句子含義"三看""三聯(lián)"1、看句中詞語。詞語含義豐富，句子含意自然就復雜。句中代詞的指代意義，名詞的特殊含義，動詞的動作發(fā)出者及表現(xiàn)的情態(tài)、情感，形容詞的感情色彩，等等，都影響著句子的含意。2、看句子修辭。對于運用了修辭手法的句子，要將其轉(zhuǎn)化成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。3、看結(jié)構(gòu)和句式。①針對結(jié)構(gòu)復雜的句子，分析其是單句還是復句。如果是單句，其主謂賓是什么；如果是復句，其內(nèi)部層次、關(guān)系又是怎樣的。②句式不同，作者的情感態(tài)度也不同。陳述句，語氣平緩，不溫不火；疑問句，制造懸念，吸引讀者；反問句，加強語氣；感嘆句，抒情強烈；排比句，氣勢磅礴。散

文4、聯(lián)系句子位置。①總領(lǐng)句，從其總領(lǐng)的內(nèi)容入手；②過渡句，前瞻上文，后顧下文；③總結(jié)句，根據(jù)上文內(nèi)容歸納；④照應(yīng)句，分析其照應(yīng)了什么、突出了什么。5、聯(lián)系句子上下文。一是看有無鄰句可以互解；二是看其所在段落的段意，結(jié)合段意分析句意。6、聯(lián)系文章主旨。聯(lián)系寫作背景、創(chuàng)作意圖、作者情感態(tài)度等來分析句意。散

文（六）探究散文標題的意蘊及作用"三角度"1、標題的特點。①看標題的類別。以人物為題，主要點明寫作對象和特點；以時間、地點為題，主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用；以景、物為題，主要有線索、暗示主旨的作用；以事件為題，有概括文章主要內(nèi)容的作用。②看標題表達上的特點，如有沒有運用修辭手法，結(jié)構(gòu)上有無特別之處，等等。③看標題給讀者帶來的閱讀感受，是否給讀者帶來思考、啟示，是否引起讀者的閱讀興趣。2、標題的含義。思考標題的表層含義和深層含義。以詞組或短語為標題的，要注意詞語的引申義、比喻義、象征義等；以語句為標題的，要注意標題的表層含義和在文中的深層含義。3、標題與文章的聯(lián)系。思考標題是否概括或暗示了文章的主要內(nèi)容；思考標題是否點明了作者的情感和態(tài)度；思考標題是否揭示了文章的主旨；思考標題是不是文章的線索，是否體現(xiàn)了行文思路。散

文（七）概括分析形象的特點和作用1、"三角度""兩結(jié)合"概括分析人物形象特點（1）事件角度。從記敘的事件中概括分析特點。（2）描寫角度。從描寫中概括分析特點，對于文中的動作、語言、心理等的描寫要重點關(guān)注，這些描寫均可提煉出形象特點。（3）抒情、議論角度。從抒情、議論中概括分析特點，文中抒情、議論的語句，特別是對形象的評價性語句，往往直接點明形象特點。（4）結(jié)合主題和時代背景。散文是在一定的時代背景下刻畫人物來表達某個主題的，因此分析形象特點必須結(jié)合主題和時代背景。散

文2、"三角度"分析兩類人物形象的作用【主要人物】人物形象本身的作用（人物形象的社會意義、人物形象的典型性，以及對其他人物或正襯或反襯的作用）。揭示或暗示主題（思考人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的各種啟示）。作為線索，把眾多材料組織在一起?！敬我宋铩颗c主要人物形成對比、類比，起襯托作用，使主要人物形象更加鮮明突出。充實內(nèi)容，深化或豐富主旨。有過渡、埋伏筆、設(shè)懸念等作用。散

文3、由表及里"三步驟"概括分析物象特點（1）分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤等）和環(huán)境特點。（2）挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）,抓物與志的"契合點"。（3）點明所體現(xiàn)的作者的某種情感或所表達的作者的某種向往、追求。散

文4、"兩角度"分析兩類物象的作用【主要物象】①表達主旨情感：在寫景狀物散文中，主要物象是作者抒情言志的載體，是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的"神"。一般來說，寫物的要找志，寫景的要析情。②襯托人物形象：在寫人散文中，作者常常借物寫人，借物象襯托人物形象。③主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織在一起的作用?！敬我锵蟆竣俪鋵崈?nèi)容，深化主旨。②與主要物象形成對比、類比，起襯托作用，使主要物象更加鮮明突出。③開頭結(jié)尾的策略，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。散

文（八）賞析散文的表達技巧1、修辭手法：一共有63大類，79小類。2、表達方式（1）記敘：敘述人稱、詳寫、略寫（2）描寫：人物描寫、環(huán)境描寫（3）議論：散文中的議論，是在記敘的過程中自然地融入作者的思想傾向和評價，形成夾敘夾議的特色，往往揭示文章的主題，或與抒情結(jié)合起來表達作者的思想情感。（4）抒情：直接抒情、借景抒情、融情于事、托物言志3、表現(xiàn)手法象征、抑揚結(jié)合、虛實結(jié)合、襯托、點面結(jié)合、以小見大、聯(lián)想和想象、對比戲

劇戲

劇1.戲劇概念戲劇是一種在舞臺上表演的綜合性藝術(shù)。它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。與散文、詩歌、小說并列的戲劇文學，指供表演使用的劇本。我們這里所說的戲劇閱讀，主要指對劇本的閱讀。世界三大古?。褐袊诺鋺蚯?、古希臘悲喜劇、印度梵劇2.戲劇分類(1)按照表現(xiàn)形式：話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲。(2)按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正劇(反映悲喜等思想感情的復雜變化)。(3)按照題材所涉及方面：現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。(4)按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇。戲

劇悲劇指描寫主人公因和現(xiàn)實環(huán)境的沖突，或因本身的過錯而失敗、受難以致毀滅的一種戲劇。悲劇的主人公大多是正面人物或英雄人物。悲劇的戲劇沖突表現(xiàn)為:正面主人公所追求的進步理想或所從事的正義事業(yè)，在具體的歷史條件下，為強大的現(xiàn)實勢力所阻撓而不能實現(xiàn)，以主人公的失敗、受難或毀滅而告終；或主人公雖不是英雄人物，甚至有嚴重的缺點，但他所要實現(xiàn)的某種希望還有合理因素，卻因受到惡勢力的打擊而失敗、受難或毀滅。喜劇一般以諷刺和嘲笑丑惡的、落后的現(xiàn)象，從而肯定美好的、進步的現(xiàn)實和理想為主要內(nèi)容。喜劇的矛盾沖突包括先進的、美好的同落后的、丑惡的事物之間的對立和沖突，也包括丑惡與丑惡之間、先進與先進之間的某種沖突。喜劇的本質(zhì)是對舊事物的諷刺和否定，對新事物的歌頌、贊美和肯定。如莫里哀的《偽君子》、果戈理的《欽差大臣》等。正劇因兼有悲劇和喜劇的因素，也叫悲喜劇。正劇由于兼有悲劇和喜劇的特點，能夠多方面地反映社會生活，擴大和增強了戲劇反映生活的廣泛性和深刻性。如《白毛女》《丹心譜》《西安事變》等。戲

劇3.戲劇是一種綜合藝術(shù)，涉及的要素有四點：（1）文學要素：即劇本。尤其是戲劇中的矛盾沖突和戲劇語言。（2）音樂要素：包括戲曲、歌劇中的唱腔、曲子；還包括音樂伴奏和音響效果。（3）美術(shù)要素：包括舞臺美術(shù)設(shè)計、布景、燈光（4）舞蹈要素：包括演員的形體動作和舞蹈設(shè)計（唱、念、做、打）戲

劇4.劇本劇本，即戲劇文學，是文學體裁的一種。它首先具有戲劇價值——能夠演出，其次還可以供人閱讀。經(jīng)過導演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺本）。劇本的要素有戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺語言。劇本的語言包括：臺詞（對話、獨白、旁白）；舞臺說明。（人物表、時間、地點、服裝、道具、布景及人物的表情、動作、上下場等）戲

劇5.劇本是整個戲劇演出的基礎(chǔ)，主要有以下特點：(1)空間和時間要高度集中戲劇不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后....相隔千萬里，跨越若干年，都可以通過幕、場的變換在舞臺上集中展現(xiàn)出來。戲

劇(2)矛盾沖突要尖銳集中各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間內(nèi)反映的矛盾沖突更加尖銳集中。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。戲

劇(3)語言要表現(xiàn)人物性格戲劇的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話，旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。戲劇主要是通過臺詞推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。戲

劇6.戲劇沖突種類：①人物之間的沖突②人物內(nèi)心的沖突③人物與環(huán)境的沖突7、如何把握戲劇沖突？①了解戲劇種類②了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突③抓住主要事件，體察細微之處④理清人物關(guān)系，把握矛盾沖突戲

劇8.三一律三一律是西方戲劇結(jié)構(gòu)理論之一，是一種關(guān)于戲劇結(jié)構(gòu)的規(guī)則。先由文藝復興時期意大利戲劇理論家欽提奧約于1554年提出，后由法國新古典主義戲劇家確定和推行。三一律規(guī)定劇本創(chuàng)作必須遵守時間、地點和行動的一致，即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點在一個場景，情節(jié)服從于一個主題。法國古典主義戲劇理論家布瓦洛把它解釋為“要用一地、一天內(nèi)完成的一個故事從開頭直到末尾維持著舞臺充實?！眱?yōu)點：劇情集中，緊湊。缺點：人物類型化，千篇一律，千人一面。戲

劇9.高中語文必修下第二單元課文《竇娥冤》是中國傳統(tǒng)戲曲（元雜劇）的代表作品，作品站在人民的立場上，塑造了竇娥這樣一位光彩照人的女性形象，對封建社會中遭受重重壓迫的人民大眾給予同情，對他們的拼死抗爭給予關(guān)切，代表了元雜劇的最高成就。《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇名作，濃墨重彩地表現(xiàn)了半殖民地半封建中國社會里大家族內(nèi)部釀成的一場悲劇，在錯綜復雜的人物關(guān)系和緊張激烈的戲劇沖突中塑造了眾多栩栩如生的人物形象，標志著中國現(xiàn)代話劇的成熟。《哈姆萊特》是莎士比亞悲劇的代表作品，也是西方戲劇的核心經(jīng)典之一，藝術(shù)手法極為高妙，思想意蘊十分豐厚，值得深入品讀發(fā)掘。說明文說明文（一）說明文概述說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物作出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性