教育督導(dǎo)學(xué)課件：教育督導(dǎo)指導(dǎo)

教育督導(dǎo)指導(dǎo)教育督導(dǎo)學(xué)

教育督導(dǎo)指導(dǎo)概述123教育督導(dǎo)指導(dǎo)的內(nèi)容與過(guò)程教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型與方法第一節(jié)教育督導(dǎo)指導(dǎo)概述一、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的概念

教育督導(dǎo)中的指導(dǎo)是指督導(dǎo)部門(mén)和督導(dǎo)人員給被督導(dǎo)單位或被督導(dǎo)人員提建議，出主意，給予他們幫助、指示和教導(dǎo)，促進(jìn)他們改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，提高教育效率和質(zhì)量的過(guò)程。3二、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的意義(一)真正發(fā)揮教育督導(dǎo)部門(mén)及其成員的作用(二)提高教育督導(dǎo)的威信(三)改進(jìn)督導(dǎo)人員的工作作風(fēng)

(四)引導(dǎo)被督導(dǎo)部門(mén)或個(gè)人不斷提高教育質(zhì)量教育督導(dǎo)指導(dǎo)的意義4三、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的任務(wù)

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提出具體的指示和建議幫助和輔導(dǎo)改進(jìn)教育工作

教育督導(dǎo)指導(dǎo)的任務(wù)5四、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的依據(jù)

(一)依據(jù)國(guó)家教育方針、法規(guī)、政策進(jìn)行指導(dǎo)(二)依據(jù)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的結(jié)果有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)(三)依據(jù)督導(dǎo)對(duì)象實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)(四)依據(jù)教育理論進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

五、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的原則

(一)發(fā)展性原則

(二)平等性原則(三)情景性原則

(四)形成性原則

(五)科學(xué)有效原則第二節(jié)教育督導(dǎo)指導(dǎo)的內(nèi)容與過(guò)程

一、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的內(nèi)容

(一)指導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象制定發(fā)展規(guī)劃(二)指導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象開(kāi)展自評(píng)(三)指導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象解決問(wèn)題1一是做好方向引導(dǎo)2二是做到深入指導(dǎo)8二、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的過(guò)程

2007.01

(一)教育督導(dǎo)指導(dǎo)的前期準(zhǔn)備工作

1.確定督導(dǎo)指導(dǎo)問(wèn)題

2.做好組織準(zhǔn)備工作3.擬訂督導(dǎo)指導(dǎo)計(jì)劃督導(dǎo)指導(dǎo)的目的督導(dǎo)指導(dǎo)的主體督導(dǎo)指導(dǎo)的對(duì)象督導(dǎo)指導(dǎo)的內(nèi)容督導(dǎo)指導(dǎo)的方法督導(dǎo)指導(dǎo)的程序(二)

教育督導(dǎo)指導(dǎo)實(shí)施91.傾聽(tīng)2.反饋3.確認(rèn)問(wèn)題4.分析原因5.制定行動(dòng)方案6.實(shí)施并評(píng)價(jià)10三、保證教育督導(dǎo)指導(dǎo)的實(shí)效性

(一)對(duì)督導(dǎo)指導(dǎo)人員的要求

(二)對(duì)督導(dǎo)對(duì)象的要求1.要有一定的權(quán)威2.要有民主意識(shí)3.要接受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練1.要積極配合督導(dǎo)指導(dǎo)人員2.要主動(dòng)參與、積極反思11

(三)督導(dǎo)指導(dǎo)方式

1.根據(jù)督導(dǎo)指導(dǎo)對(duì)象的發(fā)展情況采取不同的指導(dǎo)方式2.督導(dǎo)指導(dǎo)一定要切合實(shí)際情況，具體、可操作12第三節(jié)教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型與方法

(二)口頭指導(dǎo)與書(shū)面指導(dǎo)2.談話法1.會(huì)議法

一、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型(一)直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)13第三節(jié)教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型與方法

(四)個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)2.合作指導(dǎo)要有計(jì)劃1.人員配備要合理

一、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型(三)獨(dú)立指導(dǎo)與合作指導(dǎo)根據(jù)教育督導(dǎo)指導(dǎo)人員的數(shù)量可分為獨(dú)立指導(dǎo)和合作指導(dǎo)。獨(dú)立指導(dǎo)是指督導(dǎo)人員個(gè)人負(fù)責(zé)被督導(dǎo)單位的全部指導(dǎo)工作。合作指導(dǎo)是指將督導(dǎo)人員組織起來(lái)，分成若干個(gè)小組，對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行指導(dǎo)。3.準(zhǔn)備必要的指導(dǎo)工具14第三節(jié)教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型與方法

(六)其他指導(dǎo)形式

一、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型(五)全面指導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)2.研討性指導(dǎo)1.隨機(jī)性指導(dǎo)3.總結(jié)性指導(dǎo)

二、教育督導(dǎo)指導(dǎo)的方法

01.結(jié)構(gòu)式面談與非結(jié)構(gòu)式面談2.個(gè)別面談和集體面談3.講授-接受面談、講述-傾聽(tīng)面談和問(wèn)題解決面談(一)面談指導(dǎo)16

(二)觀察評(píng)議1.參與觀察和非參與觀察2.自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察本章小結(jié)17教育督導(dǎo)中的指導(dǎo)是指督導(dǎo)部門(mén)和督導(dǎo)人員給被督導(dǎo)單位或被督導(dǎo)人員提建議、出主意，給予幫助、指示和教導(dǎo)，促進(jìn)他們改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，提高教育效率和質(zhì)量的過(guò)程。本章介紹了教育督導(dǎo)指導(dǎo)的意義、任務(wù)、依據(jù)和原則，重點(diǎn)說(shuō)明了教育督導(dǎo)指導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程。指導(dǎo)內(nèi)容主要有：指導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象制定發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象開(kāi)展自評(píng)，指導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象解決問(wèn)題。指導(dǎo)過(guò)程主要包括前期準(zhǔn)備工作和指導(dǎo)實(shí)施，督導(dǎo)指導(dǎo)實(shí)施主要分為傾聽(tīng)、反饋、確認(rèn)問(wèn)題、分析原因、確定行動(dòng)方案、實(shí)施評(píng)價(jià)六個(gè)階段。論述了教育督導(dǎo)指導(dǎo)的要素，即督導(dǎo)指導(dǎo)人員、督導(dǎo)對(duì)象和督導(dǎo)指導(dǎo)方式等方面保證教育督導(dǎo)指導(dǎo)的實(shí)效性。同時(shí)，對(duì)教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型和方法做了較為詳細(xì)的探討。本章重點(diǎn)181.教育督導(dǎo)指導(dǎo)的任務(wù)2.教育督導(dǎo)指導(dǎo)的原則3.教育督導(dǎo)指導(dǎo)的內(nèi)容4.教育督導(dǎo)指導(dǎo)的過(guò)程5.教育督導(dǎo)指導(dǎo)實(shí)施6.教育督導(dǎo)指導(dǎo)的類(lèi)型本章關(guān)鍵詞19Concept平等性原則督導(dǎo)指導(dǎo)計(jì)劃傾聽(tīng)反饋發(fā)展性原則指導(dǎo)與間接