2024年小學(xué)健康教育工作制度例文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)健康教育工作制度例文學(xué)校心理健康教育是學(xué)校整體工作的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。為確保心理健康教育工作的順利進(jìn)行，本校已制定了一系列相應(yīng)的制度，具體如下：1.本校嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門的相關(guān)指導(dǎo)精神，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織會(huì)議，討論并規(guī)劃學(xué)校心理健康教育的發(fā)展方向。2.每學(xué)期初，本校都會(huì)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。每年第二學(xué)期的第三周定為學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周，學(xué)期末則對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。3.本校致力于加強(qiáng)宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，分享工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，交流教育故事，以提升教師隊(duì)伍的心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。6.各年級(jí)定期舉行教育教學(xué)工作研討會(huì)，以提高教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織豐富多彩的活動(dòng)，關(guān)注教職工的身心健康，提升教師隊(duì)伍的心理健康素質(zhì)。8.心理教育和輔導(dǎo)的內(nèi)容及方式需緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，傾聽學(xué)生的心聲，符合文化傳統(tǒng)、國(guó)情、地方特色以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。內(nèi)容應(yīng)適時(shí)、適量、適度，并開展形式多樣的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)兼顧個(gè)體差異。輔導(dǎo)工作應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足于學(xué)生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。本校建立了心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負(fù)責(zé)記錄咨詢過程、管理咨詢信件等資料，確保個(gè)案學(xué)生的檔案私密性。在為學(xué)生提供健康發(fā)展的宗旨下，科學(xué)地進(jìn)行教育、指導(dǎo)和心理支持。11.本校致力于將心理健康教育融入日常教育教學(xué)之中，鼓勵(lì)教師開展心理教育研究，并確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強(qiáng)家校合作，定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。2024年小學(xué)健康教育工作制度例文（二）學(xué)校心理健康教育是學(xué)校整體工作的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。為確保心理健康教育工作的有效實(shí)施，本校特制定了一系列相關(guān)制度，具體如下：1.本校嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門的指導(dǎo)方針，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期舉行會(huì)議，共同探討學(xué)校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃。2.每學(xué)期初，本校將制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并將每學(xué)年第二學(xué)期的第三周定為生命教育啟動(dòng)周，學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。3.本校致力于加強(qiáng)宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，分享工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，交流教育心得，以提升教師隊(duì)伍的心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。6.各年級(jí)定期組織教育教學(xué)工作研討會(huì)，以提高教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織多樣化的活動(dòng)，關(guān)注教職工的身心健康，提升教師隊(duì)伍的心理健康素質(zhì)。8.心理教育和輔導(dǎo)的內(nèi)容與方式需與時(shí)俱進(jìn)，傾聽學(xué)生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國(guó)情、地方特色以及學(xué)生的年齡特征和心理需求，確保內(nèi)容的時(shí)效性、適宜性和適度性，并開展豐富多彩的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。輔導(dǎo)工作應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足于學(xué)生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。建立心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負(fù)責(zé)記錄咨詢過程、處理咨詢信件等，確保個(gè)案學(xué)生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨(dú)進(jìn)入咨詢室。本著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的原則，科學(xué)地為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)和