2024年學校心理健康教育工作計劃模版（三篇）

第2頁共2頁2024年學校心理健康教育工作計劃模版一、指導方針1、遵循各班級幼兒的年齡特征和具體狀況，設計并實施相應的心理活動，以分班方式進行心理健康教育和心理輔導，確保不同階段的幼兒都能得到適宜的發(fā)展，促進他們在各方面的進步，以保障其身心健康的成長。2、對有特殊需求的幼兒（如行為習慣不良、性格孤僻、特殊家庭背景的兒童等）提供科學的心理輔導，通過個性化的輔導活動幫助他們克服困難，提升自我認知，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展能力。3、堅持以全體幼兒為重心，輔以個別輔導，使心理健康教育融入日常教學，采用活動體驗的方式，激發(fā)幼兒自我改變的能力。4、對全體教師開展團體心理輔導活動，以緩解教師的工作壓力，關注教師的自我關懷，提升教師的幸福感。二、具體任務1、強化團隊的協(xié)作精神。2、加強與各班教師的交流，共享心理健康教育的經(jīng)驗。3、全面推行心理健康教育課程，以全面教育為主，個別輔導為輔。4、優(yōu)化"心聯(lián)小屋"的工作，更新幼兒園博客內(nèi)容，加強教師與家長的培訓，共同為兒童的身心健康付出努力。三、實施步驟1、教師層面：(1)為教師提供一次團體心理輔導的培訓課程。(2)確保在每個班級中高質量地開展心理健康教育課，準備詳細的教案，并邀請各班教師參與聽課。2.幼兒層面：(1)通過心理活動，使幼兒掌握尋找快樂的技巧，學會自我調(diào)節(jié)情緒。(2)培養(yǎng)幼兒的堅韌性格，使他們能勇敢面對各種挑戰(zhàn)。(3)教育幼兒懂得感恩，培養(yǎng)自我服務意識，愿意為他人服務。3、家長層面：加強與家長的溝通，為全園家長組織一次以家長會形式的培訓活動。四、具體工作時間表利用宣傳欄定期向家長和教師普及心理健康知識，以提升他們的心理健康教育意識和基本心理保健能力。在____月和____月分別安排一次班級家長講座，計劃在____月底或____月初進行一次教師團體心理輔導培訓。2024年學校心理健康教育工作計劃模版（二）一、工作目標1.致力于提升全體學生的心理素質，充分挖掘并開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀向善的心理品質，以促進其人格的全面發(fā)展與完善。2.具體而言，旨在幫助學生建立正確的自我認知，強化自我調(diào)控、挫折承受及環(huán)境適應能力；塑造健全的人格與良好的個性心理品質；針對存在心理困擾或障礙的少數(shù)學生，提供科學有效的心理咨詢與輔導服務，助力其迅速擺脫困境，實現(xiàn)自我調(diào)適，提升心理健康水平，并增強其自我教育能力。3.積極推進心理咨詢室建設，力求將其打造成為符合標準的學校心理咨詢中心，為全校師生提供優(yōu)質的心理健康服務。二、內(nèi)容與途徑1.學校心理健康教育隊伍建設目前，我校已配備____名心理咨詢員，其中____名正接受專業(yè)培訓。還有____位教師持有心理健康教師資格證，另有____位教師正在參加相關培訓。本學年，我校將進一步壯大心理健康教育師資隊伍，通過沙龍、個案討論、教研活動等多種形式對教師進行持續(xù)培訓。心理教育吳揚將專注于初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學生的心理講座；而王天文則負責高中心理健康教育工作，并面向全校各年級家長和教師開設心理講座。2.學校心理健康教育的方式（1）開設高一心理課程、各年級活動課或專題講座，以及在高二、高三年級引入校本課程。同時，全校范圍內(nèi)將舉辦心理知識講座，旨在普及心理健康知識，引導學生掌握基本的心理保健方法，培養(yǎng)良好的心理素質。（2）提供個別咨詢與輔導服務。心理咨詢室將繼續(xù)對外開放，為師生提供一對一的溝通平臺，針對學生在學習、生活中遇到的問題給予直接指導，解決心理困擾。同時，對存在心理行為問題的學生進行診斷與矯治。對于情況嚴重的學生，將及時轉介至上級心理健康教育部門。（3）在班級中設立心理班委，作為學校心理咨詢室與學生之間的橋梁，促進心理健康教育的深入開展。（4）將心理健康教育融入學校教育教學活動中，營造符合心理健康教育要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境及心理環(huán)境。抓住心理健康教育的契機，發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和示范作用，構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。同時，在班級、團隊活動及班主任工作中滲透心理健康教育內(nèi)容。（5）加強與家庭的合作，共同實施心理健康教育。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等渠道指導家長轉變教育觀念，掌握心理健康教育方法，提升自身心理素質，營造有利于孩子心理健康成長的家庭環(huán)境。（6）強化心理健康教育的教研活動和課題研究。本學年，我校將全面開展省級重點心理課題研究，注重實證研究。同時，加強集體備課活動，統(tǒng)一安排教學計劃。積極參與市區(qū)各級教研活動，加強心理健康教育課題研究與科學管理，注重在日常工作中開展教科研工作。（7）積極參與市區(qū)志愿心理咨詢工作。隨著兩校合并工作的深入推進，我校各項工作已逐步步入正軌。心理咨詢室將緊密配合學校各項工作安排，重視學生自我心理健康教育，充分利用各類資源開展學生心理健康教育活動，促進全體學生的健康成長。2024年學校心理健康教育工作計劃模版（三）一、指導思想在當前科技日新月異的時代，我們對人才培養(yǎng)的要求日益提高，特別強調(diào)個體應具備優(yōu)秀的心理素質和完整的人格特質。自信作為個體成功素質的關鍵因素，是人格結構的核心。在秉持“以人為本”的教育理念下，教師如何關注并培養(yǎng)學生的自信心，使其深深植根于他們的心靈之中，顯得至關重要。二、活動目標1.利用心理健康教育，引導學生自我認知，提升他們對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應性。2.通過心理健康教育，塑造學生積極樂觀、待人友善、誠實守信、勇于創(chuàng)新、積極向上的健全人格特質。3.使學生能夠自我調(diào)控，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生目標，并具備自我發(fā)展的能力。三、實施步驟1.提升小學生對校園生活的適應能力，特別是對于一、二年級的學生，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自主的獨立人格。2.培養(yǎng)學生與教師、同學有效交往的能力，幫助他們正確認識自我，接受自我，增強自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應環(huán)境的能力，塑造健全的人格和良好的心理品質。3.對于遇到孤獨、依賴、學習和環(huán)境適應困難的學生，提供科學的心理咨詢和輔導，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力。四、心理健康教育的途徑1.全面滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)中，無論在學科教學、各類教育活動還是班級工作中，都要注重對學生心理健康的培養(yǎng)。2.在三至六年級開設心理健康教育課程，并定期舉辦專題講座，使學生掌握基本的心理保健知識和技能，培養(yǎng)良好的心理素質。3.實施心理咨詢和心理輔導，通過心理咨詢室、悄悄話信箱、熱線電話等多種途徑，對有心理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解除心理障礙，事后建立完整的心理檔案。4.建立學校與家庭心理健康教育的溝通橋梁，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導家長樹立正確的教育觀念，以正確的方式影響和教育子女。五、對心理輔導教師的素質與能力要求1.教師應具備開朗、熱情、善解人意的健康人格，以及關愛學生的品質。2