2024年小學英語教師個人研修計劃例文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學英語教師個人研修計劃例文一、指導思想鑒于當前課程改革的推進及現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，對教師的素質提出了更為嚴格的標準。以提升英語教師的專業(yè)發(fā)展為核心，以增強英語教師的學科素養(yǎng)為關鍵點，我們遵循全面覆蓋、系統(tǒng)設計、切實有效的原則，致力于提升英語教師實施素質教育的能力和質量，以期推動我校英語教育水平的持續(xù)提升。因此，我們將堅持以學生為中心，全面推行素質教育，同時致力于提高教師的英語知識深度和教學技能。二、研修目標1.教師目標：通過研修活動，教師應樹立改革意識，更新教學理念，消除對教學理念的誤解。正確的教學理論是引導有效教學活動的基礎，有助于更好地履行教學職責。2.學生目標：在教學實踐中，應激發(fā)學生對英語學習的興趣，使他們掌握一定的英語知識，提升應用英語的能力，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，塑造良好的品格，樹立正確的人生觀和價值觀。三、研修措施我們將開展以優(yōu)化課堂教學為核心的校本研修活動，制定本校英語課程的評價標準。教師需制定具體的教學改進計劃，包括提升師德、文化知識、教學能力和科研能力等方面。在集體學習相關理論后，教師應深入分析自身教學的優(yōu)點和不足，制定并執(zhí)行切實可行的改進策略。同時，教師需記錄并反思教學改進的實施過程，以便進一步優(yōu)化教學方法。四、研修的保障我們將制定詳盡的研修活動計劃，并確保其有效執(zhí)行。活動過程將被詳細記錄和總結，以便進行教學反思，并存檔以供參考。2024年小學英語教師個人研修計劃例文（二）校本研修，作為一種旨在促進教師專業(yè)成長的創(chuàng)新途徑，構建了一個開放的制度框架，營造了一種學習型文化氛圍，并為教師提供了一個專業(yè)發(fā)展與自我反思的平臺。通過教學反思，教師能夠提升教學水平；借助同伴互助，教師則能更新教育理念。為持續(xù)提升教育理論素養(yǎng)、增強知識儲備、更新教育教學能力，以全面適應新時代教研需求，并緊跟時代步伐，不斷革新教育觀念與創(chuàng)新意識，實現(xiàn)個人快速成長，特此制定個人研修計劃。一、指導思想：本學期英語教學工作將繼續(xù)以____和《小學英語課程標準》為指導思想，緊密結合我校實際，以校本研修為主要平臺，聚焦于如何靈活運用目標語言及優(yōu)化設計，以提升學生的語言運用能力為核心目標。同時，致力于課堂教學質量的提升，促進個人與學生的共同發(fā)展。二、個人研修目標與要求：1.以最新教育理念為引領，聚焦課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為宗旨，以課堂教學改革為突破口。將關注點置于解決教學實踐中遇到的實際問題上，強調理論與實踐的緊密結合，以及教師教學方式與學生學習方式的根本性轉變。2.深入學習校本課程，致力于成為精通教學業(yè)務、了解學生個性、能夠實施人文關懷與科學教育的新型教師，具備勤學習、善思考的品質。3.積極參與學校組織的課題研究，增強教育教學科研意識與能力，努力向反思型、研究型、學者型教師轉型，為學生樹立良好榜樣。4.加強師德修養(yǎng)，樹立強烈的事業(yè)心、崇高的使命感，秉持樂于奉獻、勇于吃苦、勤潔廉正的職業(yè)操守。5.秉持終身學習的理念，持續(xù)學習，不斷提升個人文化底蘊、理論水平與實踐能力。6.緊密結合教學實踐，扎實開展個人校本研修工作，為學校的整體校本研修貢獻力量。三、學習內容：1.積極參與聽評課活動，在學校安排下認真聽課、評課，以本校教師為主要對象，本學期至少完成____節(jié)課的聽評課任務。2.深入學習英語新課程標準，以分層教學為具體研修內容，積極與同事交流研討，力求在提升自身教學能力的同時，也大面積提高學生的學業(yè)成績。3.廣泛閱讀各類有益書籍及報刊，如定期訂閱英語教學相關報紙，細讀英語新課程標準，并做好教學隨筆記錄。4.深入研究教材教法，精心撰寫教學設計，以優(yōu)化課堂教學過程。四、活動與實施：1.加強學習，提高意識。認真參與學校組織的業(yè)務學習與政治理論學習，全面理解《英語學科教學常規(guī)》，增強常規(guī)教學意識。2.充分利用隨堂聽課機會，廣泛收集反饋意見并積極改進教學方法，逐步形成具有個人特色的教學模式，提升課堂教學質量。3.深入鉆研教材，理解教材精髓，探索有效教學方法。對課堂教學中出現(xiàn)的新問題及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。4.利用網(wǎng)絡平臺進行學習與交流，掌握現(xiàn)代信息科技知識，不斷豐富個人知識結構與思路水平。每學期至少制作____節(jié)教學課件。5.深化反思教研活動，包括課堂教學反思、課前與課后反思等，不少于____節(jié)次。以發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能并努力發(fā)掘；在教育教學活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，促進其全面發(fā)展，努力實現(xiàn)因材施教。6.認真做好每日教學后反