提高學(xué)生口算能力研究課題實施方案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-971編號：_提高學(xué)生口算能力研究課題實施方案審核：_時間：_單位：_提高學(xué)生口算能力研究課題實施方案用戶指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件，內(nèi)容包括任務(wù)目的，任務(wù)事項與任務(wù)過程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。“提高學(xué)生口算能力研究課題實施方案一、課題的提出：有的教師認(rèn)為，在改革的今天，先進(jìn)計算工具不斷問世的今天，隨便把計算工具一按，得數(shù)就出來了，還用學(xué)什么計算、口算、心算？其實這種想法是錯的

2、?？谒隳芰Φ奶岣吲c否，直接關(guān)系著學(xué)生計算能力和基本技能，而計算又是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。俗話說：“千里之堤，始于足下?！钡拇_！基礎(chǔ)打不好，怎能再進(jìn)一步學(xué)習(xí)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“義務(wù)教育階段應(yīng)突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性?！蔽倚Ｖ心昙壗M數(shù)學(xué)教師根據(jù)多年教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),學(xué)生在計算方面存在正確率低、計算速度慢、計算方法不夠優(yōu)化等現(xiàn)象，這與學(xué)生目前的口算能力有很大的關(guān)系?？谒隳芰Φ母叩?對學(xué)生基本的運(yùn)算能力起著極其重要的影響。對學(xué)生的口算能力的訓(xùn)練，是非常有必要的?？谒?，同時牽系著學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高昂與否，樂學(xué)教學(xué)與否，縱觀優(yōu)生與差生，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生具有很強(qiáng)的口算能力，于是，做起作業(yè)迅速自如，輕松愉快，

3、雖是在做題卻似在玩，他們嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)習(xí)更熱愛；而差生由于基礎(chǔ)差，口算能力差直接影響著基本計算，于是做起題就頭疼，逐漸滋長了畏難情緒。所以，把好口算關(guān)是勢在必行的，尤其是基礎(chǔ)關(guān)。我們設(shè)想從對學(xué)生的口算訓(xùn)練周期研究為切入口,以此來提高學(xué)生各種計算能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而全面提高我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說的好：“算盤不可掛在脖子上，這就意味著人應(yīng)具備應(yīng)有的能力。”只有人的智慧才是無窮的，一切計算工具不就是人發(fā)明的嗎？而人這超凡的能力就是來源于知識的積累，就是從簡單的口算開始的；再說，計算器也有發(fā)生故障的時候?；镜挠嬎阋惨獎佑糜嬎闫鞯娜嗽鯐褂媚?？口算的扎實程度，

4、直接牽系著其他方面的能力和智力的發(fā)展，而數(shù)學(xué)改革很注重的一個問題就是能力的培養(yǎng)，這也是教學(xué)的最主要目的，是培養(yǎng)建設(shè)人才的需要。在中段數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算教學(xué)占有一定的比重。口算能力的高低將直接影響中、高年級計算能力的形成。但在實際學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生的口算正確率及速度還時常達(dá)不到規(guī)定的要求，在計算中總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤加強(qiáng)口算是數(shù)學(xué)改革的一個重要趨勢？二、概念的界定口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。它既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。而且，口算能力的高低，對孩子基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練

5、，有助于培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。如果口算錯誤,筆算、估算及簡便計算必然出錯誤。課標(biāo)指出：“應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的口算。”因此,只有抓好口算教學(xué),加強(qiáng)口算訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣,才能提高學(xué)生的口算能力,進(jìn)而提高筆算的正確率。三、研究的內(nèi)容通過實驗研究，主要研究以下幾個內(nèi)容：1、學(xué)生對口算的興趣是否影響他們的計算速度和正確率。2、通過口算訓(xùn)練，原來計算能力較差的學(xué)生的計算潛力是否可得到發(fā)掘。3、口算訓(xùn)練能提高兒童注意力的穩(wěn)定性，從而促進(jìn)兒童的計算能力發(fā)展。4、學(xué)生口算訓(xùn)練的適宜題量,適合訓(xùn)練的周期以及訓(xùn)練效果.四、研究對象水柜小學(xué)四年級全體學(xué)生。五、研究方法1、調(diào)查法：對學(xué)生現(xiàn)有口

6、算能力進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，建立課題研究的現(xiàn)實基礎(chǔ)。2、文獻(xiàn)法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，建立有效的理論支撐，并在各個實驗階段指導(dǎo)實驗工作。3、每堂課上安排練。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際選擇適當(dāng)?shù)臅r間安排3至5分鐘的口算練習(xí)，這樣長期進(jìn)行，持之以恒，收到良好的效果。4、運(yùn)用口算卡視算。指名口算，可以按座位順序算、小組算、橫排算、豎排算，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。5、聽算練習(xí)。老師口頭念題，讓學(xué)生在口算本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€學(xué)生報得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。6、多種形式變換練。視算訓(xùn)練，聽

7、算訓(xùn)練，強(qiáng)答口算，接力賽等多種形式練習(xí)。7、對計算慢的學(xué)生個別指導(dǎo)，先讓他們從基礎(chǔ)開始練，讓他們感受到成功的快樂。這樣他們有了學(xué)好口算的信心。再有結(jié)對子，一幫一活動，既幫助口算慢的學(xué)生，也鍛煉自己的口算能力。六、研究步驟1、調(diào)研籌備階段20xx年9月查閱文獻(xiàn)資料，完成課題方案的制定，做好本課題研究的宣傳發(fā)動工作。（1）完成課題方案設(shè)計。（2）課題論證的相關(guān)材料以及相關(guān)條件保障準(zhǔn)備。2、研究準(zhǔn)備階段20xx年10月成立課題組，制定詳實的研究計劃。（1）制定學(xué)期研究計劃，使課題組每位成員都明確本課題研究的目的、意義、要求和研究的方向。（2）按照課題研究的計劃，制定詳實的課題研究方案。（3）組織課題

8、組成員學(xué)習(xí)貫徹本學(xué)期課題研究計劃和研究方案。3、實施階段一20xx年11月根據(jù)方案進(jìn)行實施、探索、研究并完成中期成果匯報活動。（1）課題研究中期報告。（2）“四年級學(xué)生口算訓(xùn)練周期研究”初稿。（3）“四年級學(xué)生口算訓(xùn)練”部分練習(xí)題集。（4）階段性研究總結(jié)。4、實施階段二20xx年12月對研究方案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，使課題研究有效、順利的進(jìn)行。（1）形成中年級學(xué)生口算訓(xùn)練的有效性策略。（2）形成中年級學(xué)生口算訓(xùn)練的指導(dǎo)性意見。源 自物業(yè)論文>5、總結(jié)階段20xx年1月整理課題相關(guān)的研究材料，編輯與課題研究密切相關(guān)的論文及口算練習(xí)題集。（1）課題研究總結(jié)報告。（2）四年級學(xué)生口算周期訓(xùn)練題匯編。

9、（3）研究論文集。（4）培養(yǎng)一批口算能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。七、條件保障和成果呈現(xiàn)形式1、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊：由數(shù)學(xué)任課教師、優(yōu)秀學(xué)生組成。2、管理經(jīng)驗：課題負(fù)責(zé)人曾參加：確立發(fā)展意識，促進(jìn)師生發(fā)展；強(qiáng)化系統(tǒng)意識，形成教育合力；增強(qiáng)責(zé)任意識，發(fā)揮引領(lǐng)作用；加強(qiáng)規(guī)范意識，保證研究質(zhì)量等課題開展組織策略。探索實踐過課題實驗的激勵機(jī)制，可保證課題研究的質(zhì)量與生命力。3、理論基礎(chǔ)：課題參與者對數(shù)學(xué)活動組織、實施等均具有較強(qiáng)的理論素養(yǎng)。課堂練習(xí)設(shè)計的好與壞對我們課堂有效性的提高有著添磚加瓦的作用。好的課堂練習(xí)會使我們的課堂教學(xué)有一個質(zhì)的提升，而平庸的課堂練習(xí)則對我們的課堂教學(xué)一點幫助也沒有，只能是原地踏步，浪費時間。我們會精心設(shè)計課堂練習(xí)。4、成果呈現(xiàn)形式：（10)、各組口