五年級英語下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning說課稿外研版三起

Page1Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning【說教材】一教材內(nèi)容依據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是外研版五年級英語下冊第七模塊第一單元。依據(jù)《英語課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)教化階段英語課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生綜合語言運用實力，結(jié)合這一目標(biāo)要求，以及本冊書的特點現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：本節(jié)課以詞匯和句型教學(xué)為主，學(xué)習(xí)policeman,worker,nurse,taxidriver表示職業(yè)的單詞；運用句型Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa……詢問他人的工作狀況。通過師生問答，生生問答，讓學(xué)生分角色對話以及對自己家人職業(yè)做一語言溝通，綻開交際活動。flash動漫訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和愛好。二教材的地位本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色調(diào)顯明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，warmingup和flash動漫的設(shè)計更是深受兒童的寵愛。學(xué)生在體驗、實踐、參加、溝通與合作中，既了解了如何介紹詢問職業(yè)，又對自己將來的人身目標(biāo)做肯定位，并能樹立為此目標(biāo)而奮斗的人生信念?！菊f教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點：1、學(xué)問目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫四個新授單詞policeman,worker,nurse,taxidriver能聽、說、認(rèn)讀句型Whatdoesshe/hedo?He/sheisa….2、實力目標(biāo)：學(xué)會運用句型Whatdoesshe/hedo?He/sheis…來詢問和回答他人職業(yè)。3、情感目標(biāo)：在課堂中培育學(xué)生主動用英語表達(dá)的習(xí)慣，以及在各項活動中培育學(xué)生主動與他人合作的精神。4、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠駕馭四個四會單詞和兩個句型。教學(xué)難點是一般現(xiàn)在時態(tài)動詞的改變。依據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在肯定困難的實際狀況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生在一系列的活動中，駕馭學(xué)問；最終通過做嬉戲?qū)W(xué)生所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固學(xué)問的目的?！菊f教法】一教法設(shè)計為了順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律，我采納全身反應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、嬉戲法相結(jié)合的方法。愛好是學(xué)生最好的老師，小學(xué)英語更注意趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運用全身反應(yīng)法、嬉戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，進(jìn)而促使學(xué)生由愛好發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。老師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了動態(tài)課堂，激勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點是活潑、新奇，同時又很好動，所以我把單詞編成大小聲嬉戲，它節(jié)奏感強，朗朗上口，很適合低年級學(xué)生的“口味”。在調(diào)動學(xué)生主動性和主動性方面，我采納了嬉戲法，讓全班參加其中，形成師生互動，生生互動，提高教學(xué)效果。二說學(xué)法蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的須要——總感到自己是一個發(fā)覺者、探討者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種須要特殊劇烈?！痹谡n堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、溝通的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的歡樂，得到相關(guān)的學(xué)問，培育學(xué)生對英語運用的實踐實力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主子?！菊f教學(xué)過程】一導(dǎo)入設(shè)計五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。他們渴望獲得更多的熬煉機會。因此“采納活動途徑，提倡體驗參加”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。1熱身運動熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以一首英文律動熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的驚慌心情，加上相應(yīng)的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。2師生問候師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，比如詢問身體，天氣，日期等消退和學(xué)生的生疏感。在熱身時讓學(xué)生一起唱五年級下冊第六模塊關(guān)于職業(yè)的歌曲并編入簡潔的律動這首歌曲與本課教學(xué)內(nèi)容有著親密的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。3新課設(shè)計為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采納的是以任務(wù)型教、學(xué)法為綱，“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。首先在單詞學(xué)習(xí)方面，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采納合理支配教學(xué)程序是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，針對學(xué)生的相識狀況及本課教材的特點，通過讓學(xué)生自己視察、動口，采納多聽、多說的學(xué)法，使他們在愛學(xué)、樂學(xué)中開心地獲得學(xué)問，進(jìn)而培育和提高他們的語言交際實力，實現(xiàn)從“我學(xué)會了”向“我會學(xué)了“轉(zhuǎn)變。，我支配了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“采納活動途徑，提倡體驗參加”的要求，結(jié)合兒童好玩，好動，好表演等特點，我把全班分成四個小組。每組同學(xué)的學(xué)問水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)同等相待增進(jìn)友情。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參加進(jìn)來，培育學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識，旨在讓他們在輕松開心的行動玩，讓他們在玩中學(xué)，在表演中學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們運用英語進(jìn)行交際的實力。2）在導(dǎo)入句型時，首先我通過展示四張圖片導(dǎo)入新單詞以及展示老師自己的一張工作照片，附上簡短的描述語，讓學(xué)生來回答圖中人物的職業(yè)從而導(dǎo)入句型，旨在培育學(xué)生的理解辨別實力。以實物圖片的方式激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，和參加課堂的熱忱。[設(shè)計思路]充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從生活中找尋教學(xué)素材，并通過的直觀性圖片，課件，嬉戲，動態(tài)的教學(xué)，一一呈現(xiàn)于學(xué)生面前，使原本枯燥的詞匯教學(xué)變得直觀生動，學(xué)生樂學(xué)且易學(xué)。4操練鞏固詞匯教學(xué)中和課堂總結(jié)中都穿插了多元化的嬉戲，嬉戲的主要目的還是為了進(jìn)一步深化鞏固這四個新單詞的學(xué)習(xí)?？紤]到五年級學(xué)生對于這種多元化的嬉戲都特殊感愛好，而且我把嬉戲設(shè)計成了小組競爭的形式，在此不僅學(xué)習(xí)