2018年廣西梧州中考滿(mǎn)分作文《那一刻我長(zhǎng)大了》8

2018年廣西梧州中考滿(mǎn)分作文【作文原題】

小時(shí)候的牛漢，把一半的語(yǔ)文課本送給喬元貞，是一種長(zhǎng)大；小英子，硬著頭皮去匯款，是一種長(zhǎng)大；可愛(ài)的你，為剛剛下班回家的父母沏上一壺?zé)岵瑁且环N長(zhǎng)大……長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)感恩回報(bào)……請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。那一刻，我長(zhǎng)大了我不顧身邊任何人的目光，徑直走向屋外。天上烏云密布，像濃濃的煙霧，擋住來(lái)自太陽(yáng)的一切溫暖，而此刻的世界，一片冰涼，無(wú)邊陰暗。我背著父親偷偷棄賽了，原因很簡(jiǎn)單，我怕自己會(huì)輸。我也無(wú)法接受自己全力以赴換來(lái)的僅僅是“謝謝參與”這樣敷衍的結(jié)果，更無(wú)法接受來(lái)自勝利者對(duì)失敗者的嘲諷。懦弱也好，不求上進(jìn)也罷，不論如何，我都要極力逃避。我躲到屋檐下一塊狹窄的地方，這時(shí)，父親慢慢地走到我身邊，默默地看著我，而我則一聲不吭地看著大街。他果然還是忍不住開(kāi)口了：“能告訴我為什么不想?yún)⒓訂幔俊蔽要q豫了半天，最終蠻不講理地說(shuō)：“我就是不想……”突然，天下起了大雨。我看著路人狼狽躲雨的樣子，笑了起來(lái)。父親突然拍拍我的肩膀，手指向一個(gè)地方，神情略微激動(dòng)地說(shuō)：“看那兒！”那兒，是一片青郁郁的草?！澳憧?，所有的人都在躲雨，可是它們呢？”它們？它們沒(méi)有龐大的身軀，但依然在滂沱大雨中昂首挺立，嬌小的身軀在雨水的打擊下不斷掙扎，好像要爆發(fā)出前所未有的力量。我不禁有些動(dòng)容?！岸隳兀俊备赣H頓了頓，意思不言而喻。在面對(duì)困難的時(shí)候，我輕易退縮了，并且還自以為是，沾沾自喜，認(rèn)為這是一個(gè)明智的選擇。但實(shí)際上，這只是一個(gè)巨大的錯(cuò)誤的決定。我羞愧地低下了頭。是啊，人生并非時(shí)時(shí)都是順境，就像瞬息萬(wàn)變的天氣，可能前一刻晴空萬(wàn)里，下一秒就大雨傾盆。面對(duì)這一切，關(guān)鍵就是要有一顆不畏艱險(xiǎn)、不懼拼搏的心，要像這在雨中頑強(qiáng)抵抗的草，在逆境中爆發(fā)出渾厚的力量。那一刻，我明白了許多，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。我感激地起頭，看著爸爸說(shuō)：“爸爸，我懂了！”人生的種種遭遇，不論是好是壞，你只需堅(jiān)信，這些遭遇的存在都是為了讓你的生命變得更加精彩，像雨后的彩虹一樣絢爛迷人！那么，我們有什么理由不勇敢？【得分點(diǎn)提示】1、借物說(shuō)理，形象生動(dòng)。勇敢、堅(jiān)強(qiáng)是一種抽象的精神品質(zhì)，如何讓尚未長(zhǎng)大的“我”明白？文章通過(guò)風(fēng)雨中的野草，巧妙地借物說(shuō)理，使抽象的道理變得形象生動(dòng)。2．取材生活，巧用對(duì)比?？忌鷮?xiě)風(fēng)雨中看野草的經(jīng)歷，取材于生活，讓文章顯得很真實(shí)?！拔摇迸c父親談話(huà)前后的心理變化，形成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中突出了“我”的成長(zhǎng)。3．重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致?！拔摇遍L(zhǎng)大的關(guān)鍵不在野草本身，而在于從野草身上領(lǐng)悟出生活的道理，而這恰恰是父親在與“我”交談中不斷啟發(fā)的結(jié)果?？忌亲プ∵@一重點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，很好地凸顯了主題?！镜梅至咙c(diǎn)】描寫(xiě)生動(dòng)說(shuō)理巧妙【原題特點(diǎn)】這道作文題將考生的生活經(jīng)驗(yàn)作為命題依據(jù)，關(guān)注考生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，引導(dǎo)考生審視自我、感悟成長(zhǎng)。作文題將課本學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的生活外延勾連起來(lái)，引導(dǎo)考生運(yùn)用學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與智慧來(lái)觀照自己的現(xiàn)實(shí)生活。它既要求考生通過(guò)材料中的提示，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確立作文的選材、立意、表達(dá)，也要求考生深人生活，從生活中選取作文素材，寫(xiě)自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。首先，作文題所給材料中，人物所做的事情都發(fā)生在小時(shí)候，所以我們作文所寫(xiě)人物——“我”，應(yīng)該是個(gè)孩子，而不能寫(xiě)成大人。其次，材料中人物所經(jīng)歷的事件都能夠表現(xiàn)人物的“長(zhǎng)大”，所以作文內(nèi)容的選擇要以此為標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)那些能表現(xiàn)人物變得懂事、成熟的事情。最后，材料還對(duì)“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵做了明確的說(shuō)明，即“為他人著想”“承擔(dān)責(zé)任”“感恩回報(bào)”等，這對(duì)選材做了進(jìn)一步的提示。所以，綜合來(lái)看，作文題是要求考生寫(xiě)一件深深觸動(dòng)自己的事情，在這件事情中，考生學(xué)會(huì)了為他人著想，或者勇于承擔(dān)責(zé)任，或者知恩圖報(bào)，最終獲得了成長(zhǎng)。此外，在具體確立作文的主題時(shí)，需要注意的是：材料中提及的三種精神不必在一篇作文中全部涉及，選擇一個(gè)或者兩個(gè)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)即可，面面俱到反而什么也說(shuō)不清。而且，考生也不必非得寫(xiě)這三種精神，長(zhǎng)大、成熟的特征及相應(yīng)的品質(zhì)太多，只要作文時(shí)寫(xiě)出自己的生活經(jīng)驗(yàn)和深刻的認(rèn)識(shí)即可。我們還要注意作文題中的另一個(gè)詞語(yǔ)——“那一刻”，這要求我們寫(xiě)作時(shí)，主題的表達(dá)需要集中在一件事、一個(gè)具體的情節(jié)或某一個(gè)猛然醒悟的瞬間，從而使作文更生動(dòng)、更深刻、更切題?！舅悸芬c(diǎn)】1．學(xué)會(huì)分享獨(dú)享資源的“我”很少會(huì)想到別人，即使是別人急需幫助的時(shí)候。這好像已經(jīng)成了習(xí)慣。一次，“我”將自己的物品（如食物、玩具、工具等）或獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)與大家共享，獲得了前所未有的快樂(lè)體驗(yàn)。從此，“我”學(xué)會(huì)了與人分享，學(xué)會(huì)了幫助有需要的人。那一刻，“我”覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。2．換位思考“我”與母親因自己的學(xué)習(xí)、家中瑣事等問(wèn)題產(chǎn)生了隔閡，“我”始終不覺(jué)得自己有錯(cuò)。一次，媽媽不在家，“我”獨(dú)自一人處理一些日常由媽媽做的事情時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己以前錯(cuò)了，從而消除了對(duì)媽媽的誤解，真正理解了媽媽的良苦用心。從此，“我”學(xué)會(huì)了站在別人的角度來(lái)看問(wèn)題。那一刻，“我”覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。3．學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)“我”一直都認(rèn)為自已不會(huì)犯錯(cuò)誤，覺(jué)得自已總是對(duì)的。有一次，“我”欺負(fù)了一位同學(xué)，“我”很害怕，就更不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了。結(jié)果“我”每天都疑神疑鬼，膽戰(zhàn)心驚。后來(lái)，在同伴的鼓勵(lì)下，“我”勇敢地向被“我”欺負(fù)過(guò)的同學(xué)道歉，獲得了原諒。那一刻，“我”開(kāi)始懂得，我們必須為自己的行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。從此，“我”學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，“我”長(zhǎng)大了。