《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)

《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)尊敬的評(píng)委老師大家好：以上是本人說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，縱觀全文我根據(jù)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能力，為全文的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。說(shuō)教材：說(shuō)教材說(shuō)課的第一步是說(shuō)教材?！独恰愤@篇課文我們安排在第六單元，本單元的課文都以情取勝，用人格的光輝影響著我們。以狼為題材的課文不再是讓人們?cè)鲪?、痛恨的?dòng)物，它蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生安康同學(xué)就能體會(huì)到：輕易幫助人的人，其實(shí)不一定就是好人，往往不如狼如蛇的。這比狼多一份狡詐兇狠，而且于狼毫不遜色甚至在狼之上，這點(diǎn)比狼更加狡猾。說(shuō)教學(xué)：（一）目標(biāo)及重難點(diǎn)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求（1）把握文章的主要內(nèi)容；（2）學(xué)習(xí)刻畫(huà)細(xì)節(jié)的手法；（3）掌握友誼需要“雙向”的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)（1）怎么刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容的點(diǎn)指方法（3）學(xué)習(xí)朋友關(guān)系真誠(chéng)性。教學(xué)難點(diǎn)（1）把握文章的主要內(nèi)容（2）學(xué)習(xí)刻畫(huà)細(xì)節(jié)的手法在游戲中領(lǐng)悟。（二）教法學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)的要求特點(diǎn)，我們采取情景教學(xué)法，采取的方式是：激趣公用話題小組討論師生結(jié)合認(rèn)為導(dǎo)學(xué)形式。讓學(xué)生參與，成為課堂的主人翁，通過(guò)小組交流合作，開(kāi)發(fā)矮足認(rèn)知感知能力。（三）教師活動(dòng)安排步驟教師活動(dòng)安排步驟。第一步：引入（運(yùn)用多媒體導(dǎo)入）1、多媒體顯示狼、老虎的宣傳圖片。2、提問(wèn)：大家知道關(guān)于狼的一個(gè)故事吧，誰(shuí)來(lái)分享？3、對(duì)學(xué)生的回答，根據(jù)內(nèi)容誤區(qū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：狼在大家心目中是兇殘的，狡猾的狡詐的似壞人之壞。而這篇課經(jīng)過(guò)我們的確定，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)狼是會(huì)感恩的。這樣做可以充分鍛煉學(xué)生敏捷的思維能力分析問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引起學(xué)生探究的欲望去上課。第二步：組織自學(xué)、交流合作。自學(xué)：1、unfamiliar詞匯2、有疑取代尺亦文的通讀全文3、各小組成員交流心得體會(huì)合作：1、課代表每人梳理一份知識(shí)點(diǎn)，小組長(zhǎng)進(jìn)行核實(shí)備份。小組合作：1、小組代表組內(nèi)交流讀書(shū)感受，提煉觀點(diǎn)。2、組間的交流互相質(zhì)疑、補(bǔ)充，從而更全面的對(duì)文章進(jìn)行識(shí)讀、感悟。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自學(xué)。語(yǔ)言組織能力，而且還鍛煉了學(xué)生的合作協(xié)同的能力。師生活動(dòng)。第三步：導(dǎo)學(xué)。導(dǎo)學(xué)：1、組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。2、教師通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的小品形式。提供相應(yīng)情景讓學(xué)生身入其中，感悟文中的文章想要帶給我們的道理。設(shè)計(jì)意圖：有助于理解文章細(xì)節(jié)刻畫(huà)部分。本次板書(shū)筆者采取笑笑備注圖的軟件繪制作者一年級(jí)草稿的板書(shū)，充分鍛煉學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到標(biāo)本吾所得的信息，并自主的學(xué)習(xí)教參、教本。設(shè)計(jì)意圖在于充分鍛煉學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力，以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)的要求。課后。因?yàn)檫@個(gè)是一年級(jí)教學(xué)，在時(shí)間安排方面，筆者安排了經(jīng)搞知識(shí)的傳授和點(diǎn)指點(diǎn)導(dǎo)教導(dǎo)課完畢后開(kāi)始包腿活動(dòng)。筆者根據(jù)本單元的重點(diǎn)，做了一個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)調(diào)查：通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)家人朋友以及有效的人際關(guān)系，了解現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的故事。隨后進(jìn)行記錄，給童年留下美好的記憶?！独恰氛f(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（1）《狼》說(shuō)課稿（一等獎(jiǎng)）一、課題概況1.課題名稱：《狼》2.教材背景：本課根據(jù)文學(xué)作品《狼》現(xiàn)選用的教材是__________（具體教材名稱），選自__________（教材版本）,該課子供年至___________（年齡段）的小學(xué)生閱讀。3.教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握文章的主要內(nèi)容，了解作者描寫(xiě)狼的意圖。理解文中“狼”、“科技”等關(guān)鍵詞的含義，并結(jié)合具體上下文進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、對(duì)比等修辭手法，表達(dá)思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，以及科技發(fā)展對(duì)自然的沖擊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生活的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境時(shí)的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、查詞、提問(wèn)等，積極參與課堂互動(dòng)，探究文章內(nèi)涵。二、課程設(shè)計(jì)思路本課圍繞“狼”這一動(dòng)人的形象，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的價(jià)值。1.引入篇章：運(yùn)用圖片和音樂(lè)，營(yíng)造“神秘的狼”、“野生生存”引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。具體做法：展示森林、狼等相關(guān)的圖片，可設(shè)問(wèn)“你們知道狼是怎樣的嗎？”等問(wèn)題活躍課堂氣氛。放映一段關(guān)于狼生存環(huán)境的短視頻，展現(xiàn)狼的本性，更生動(dòng)形象地展現(xiàn)課文環(huán)境。XXX閱讀理解：采用“觀摩探究交流”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)閱讀，逐步理解文章內(nèi)容。具體做法：以小組形式進(jìn)行閱讀，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行小組討論，并記錄關(guān)鍵信息。針對(duì)文章中的難句、陌生的詞語(yǔ)進(jìn)行講解和理解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查詞和理解。組織學(xué)生分享閱讀心得，總結(jié)出狼的特征及社會(huì)視野。XXX拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考狼的命運(yùn)，以及科技發(fā)展對(duì)自然的沖擊，引出人與自然和諧相處的重要意義。具體做法：結(jié)合狼的生存困境，引導(dǎo)學(xué)生思考誤解的成因，并理解保護(hù)動(dòng)物的重要性。結(jié)合狼與科技元素的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展應(yīng)遵循的原則。以“科技如何促進(jìn)人與自然和諧共處？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思維碰撞。XXX情景表達(dá)：利用課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)人物情感的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。具體做法：組織學(xué)生扮演狼、獵人等角色，進(jìn)行情景對(duì)話的練習(xí)，體驗(yàn)不同人物的內(nèi)心世界。根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編排屬于自己的故事，展現(xiàn)對(duì)狼的理解和情感。三、教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)多媒體輔助角色扮演圖文素材分析圖片傳情四、課后作業(yè)閱讀其他關(guān)于狼的文學(xué)作品，并進(jìn)行寫(xiě)作或繪畫(huà)創(chuàng)作。收集有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的資料，并進(jìn)行分享。設(shè)計(jì)“我的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃”，并進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)。五、效益預(yù)期本課旨在通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的魅力，理解狼的命運(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛(ài)生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、能力等方面的深度學(xué)習(xí)。六、備注《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（2）尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同仁們：大家好！我非常榮幸能夠在這里為大家展示我的《狼》說(shuō)課稿。我要感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)心得和體會(huì)。一、說(shuō)教材《狼》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文以狼為主角，通過(guò)描繪狼的形象和行為，展現(xiàn)了狼的兇殘、貪婪和狡猾。課文也蘊(yùn)含著作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的深刻思考和對(duì)人與自然關(guān)系的反思。我認(rèn)為這篇課文對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力具有重要意義。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解狼的形象和特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，理解狼的形象和特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：1.朗讀法：通過(guò)多次朗讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受狼的形象和特點(diǎn)。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.寫(xiě)作法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放狼的音頻或展示狼的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題。2.朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課文，感受狼的形象和特點(diǎn)。在朗讀過(guò)程中，注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀懂句意。3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。每組選出代表進(jìn)行發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。4.深入理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵句子和段落。5.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)?？梢詫?xiě)一篇關(guān)于狼的童話故事或者寫(xiě)一段關(guān)于人與狼關(guān)系的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。6.總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我將為大家展示我的板書(shū)設(shè)計(jì)：《狼》——深入理解課文內(nèi)涵，體會(huì)作者思想感情生字詞（列出本課生字詞）狼的形象特點(diǎn)兇殘、貪婪、狡猾深入理解提問(wèn)引導(dǎo)關(guān)鍵句子解讀寫(xiě)作練習(xí)狼的童話故事人與狼關(guān)系探討《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（3）尊敬的評(píng)委們，親愛(ài)的同事們：大家好！今天我要分享的是關(guān)于《狼》這篇課文的說(shuō)課稿。本次說(shuō)課稿榮獲一等獎(jiǎng)，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等方面展開(kāi)講述。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握《狼》這篇文言文的基本內(nèi)容，理解狼的特性和故事寓意。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、講解、討論等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和文本解讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼的形象，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正確的人生觀。二、教學(xué)內(nèi)容《狼》是一篇寓意深刻的文言文，講述了一只狼為了生存而耍小聰明的故事。本文圍繞狼的特性和故事寓意展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)講解文言文的詞義、句式和文章結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受文言文的韻味，提高學(xué)生的語(yǔ)感。2.講解法：對(duì)文言文的詞義、句式進(jìn)行細(xì)致講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更直觀地理解狼的特性和故事寓意。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述狼的相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)《狼》這篇課文做好鋪墊。2.朗讀課文：讓學(xué)生朗讀課文，感受文言文的韻味和節(jié)奏。3.講解詞義和句式：對(duì)文章中的關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行細(xì)致講解，幫助學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容。4.討論課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行討論，探討狼的特性和故事寓意。5.情境表演：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。6.總結(jié)歸納：對(duì)整篇課文進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)文章的主旨和寓意。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于狼的作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和文本解讀能力，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，比如在講解詞義和句式時(shí)，部分學(xué)生出現(xiàn)了理解困難的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果?！独恰愤@篇課文是一篇寓意深刻的文言文，通過(guò)本次教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為提高學(xué)生的文言文閱讀能力和文本解讀能力做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（4）尊敬的評(píng)委們，親愛(ài)的同事們：大家好！今天我要分享的是關(guān)于《狼》這篇課文的說(shuō)課稿。本次說(shuō)課稿榮獲一等獎(jiǎng)，我將圍繞教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及課堂特色幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。一、教學(xué)理念本課教學(xué)以“尊重文本，強(qiáng)化素養(yǎng)”為核心理念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、理解、探究、感悟等過(guò)程，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握狼的形態(tài)特征、習(xí)性和寓意。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示狼的圖片或播放狼的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，初步了解狼的形態(tài)特征和生活習(xí)性。3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流狼的優(yōu)缺點(diǎn)以及人類對(duì)待狼的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的寓意，探討人與動(dòng)物的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念。5.總結(jié)歸納：歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解狼的形態(tài)特征、習(xí)性和寓意。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注身邊的動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“人與動(dòng)物和諧共處”鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂特色1.以學(xué)生為主體：本課教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.多元化教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、討論、探究、實(shí)踐等，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。3.強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)掘：在教授課文知識(shí)的同時(shí)，注重發(fā)掘課文內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。4.聯(lián)系生活實(shí)際：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念。本課教學(xué)以“尊重文本，強(qiáng)化素養(yǎng)”為核心理念，通過(guò)多元化教學(xué)方法和課堂特色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作能力，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念。謝謝大家的聆聽(tīng)！《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（5）尊敬的評(píng)委老師、同事們：大家好！我很榮幸能夠站在這里，為大家獻(xiàn)上我對(duì)《狼》這部作品的解讀。我的說(shuō)課主題是“創(chuàng)新與情感的交融《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”。一、教材分析《狼》是魯迅先生的短篇小說(shuō)，不僅有著深刻的社會(huì)寓意和哲理，同時(shí)也展現(xiàn)了作者高超的文學(xué)技巧和典型的敘事風(fēng)格。本單元旨在讓學(xué)生理解復(fù)雜的人性以及作者獨(dú)特的情感表達(dá)，我將從情感與形式的相互關(guān)系，以及創(chuàng)新教學(xué)手段方面進(jìn)行說(shuō)課。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解狼形象的象征意義，掌握文章的主要情節(jié)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)人性的深刻思考，培養(yǎng)其批判性思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：狼形象的象征意義，文中情感的深層剖析。教學(xué)難點(diǎn)：理解魯迅作品中的復(fù)雜情感和深刻的哲理。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)播放《狼圖騰》激發(fā)學(xué)生對(duì)狼形象的興趣，引出魯迅《狼》的象征意義。2.課堂導(dǎo)讀（10分鐘）（1）概括狼形象，引導(dǎo)學(xué)生感受狼的特點(diǎn)；（2）分析狼的性格特征，聯(lián)系實(shí)際生活，討論其象征意義。3.創(chuàng)造性閱讀（20分鐘）（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文中角色，進(jìn)行情景表演，深化對(duì)文章的理解；（2）情感體驗(yàn)：通過(guò)圖像和音樂(lè)的搭配，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)文中情感；（3）文章結(jié)構(gòu)分析：采用不同的教學(xué)媒體，幫助學(xué)生理解文章的多層次架構(gòu)。4.課堂討論（15分鐘）（1）小組討論：小組內(nèi)交流對(duì)《狼》分享心得體會(huì)；（2）全班討論：選取代表匯報(bào)小組討論成果，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)狼形象和文本的綜合理解。5.作業(yè)與小結(jié)（10分鐘）布置作業(yè)：學(xué)生自行選段練習(xí)朗讀，感受文章的情感與節(jié)奏；小結(jié)課堂：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究魯迅作品。五、教學(xué)反思本堂課在創(chuàng)新教學(xué)手段中取得了良好的效果，但仍有提升空間，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生與老師的互動(dòng)，進(jìn)一步深化他們對(duì)作品的理解。結(jié)束語(yǔ)：感謝大家的聆聽(tīng)和支持，我們共同期待在課堂中讓每一篇作品都煥發(fā)出新的光彩，讓學(xué)生們?cè)谖膶W(xué)的海洋中遨游，發(fā)現(xiàn)更多未知的寶藏。謝謝！《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（6）尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：大家好！我將帶著這份《《狼》》與各位分享這段經(jīng)久不衰的古代故事。我們首先來(lái)回顧一下《狼》的來(lái)源。選自清代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》，講述了一個(gè)智勇之人與二狼斗智的故事，充滿了諷刺和諷刺意味，同時(shí)也富有教育意義。本堂課文章的教學(xué)目標(biāo)可以從以下三方面進(jìn)行展開(kāi)：一、文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解原文，通過(guò)對(duì)原文的逐句解析，讓學(xué)生領(lǐng)略到文言文的精煉和文采。例如講授“久之，二狼畢登木”，幫助學(xué)生理解字詞的古文用法，揭示其蘊(yùn)含的豐富情感。二、議論文的市場(chǎng)：閱讀這篇文章，我們將使學(xué)生對(duì)狼的狡詐和人的智慧有深刻體會(huì)。推進(jìn)對(duì)狼從表面到其象征意義的解析，讓學(xué)生明辨是非，懂得遇事應(yīng)如何辨別人性和獸性。三、啟迪生活:文中故事雖小,但寓意深遠(yuǎn)。它的內(nèi)涵并不僅局限于文學(xué)欣賞層面,更富有哲理人生的大智慧。引導(dǎo)學(xué)生由故事反思現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們對(duì)人性與動(dòng)物性情、實(shí)際生活與道德理想的深入思考。針對(duì)以上各點(diǎn)，本課安排了一些互動(dòng)活動(dòng)：1、文化滿滿背景拓展:導(dǎo)入時(shí)我會(huì)講述一下《聊齋志異》現(xiàn)存文學(xué)價(jià)值,并簡(jiǎn)要介紹蒲松齡與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，這樣的文化鋪墊旨在增加學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)歷史的認(rèn)識(shí)。2、朗讀體驗(yàn)文意:引入原文本后被分割成段落朗讀，通過(guò)反復(fù)品讀理解狼的狡猾人心的機(jī)智，體驗(yàn)文言文的韻律，激發(fā)朗讀的熱情。3、品讀對(duì)話理解性格:環(huán)環(huán)相扣地分析文本中的關(guān)鍵詞“懼”“窘迫”“恐”，以及通過(guò)對(duì)比法解釋二狼性格的變化，強(qiáng)化理解文章主旨的深度和廣度。4、鼓勵(lì)交流抒發(fā)感悟:課堂末尾將引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感知體會(huì)，提煉文章寓意在生活中如何運(yùn)用，如何表達(dá)與時(shí)俱進(jìn)的人生觀和價(jià)值觀。在課后的書(shū)面作業(yè)中，我將布置學(xué)生以《我的動(dòng)物朋友》為題寫(xiě)一篇短文。他們可以像故事一樣，找到一個(gè)以智慧對(duì)抗邪惡的動(dòng)物的特點(diǎn)，展現(xiàn)人性的熠熠光輝。本稿層層遞進(jìn)的文本解讀，不僅是授課的重頭戲，也體現(xiàn)了文字背后的人文關(guān)懷和我對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的培育。相信這堂課，能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確價(jià)值觀念，將經(jīng)典的文化底蘊(yùn)嵌入他們的心靈。感謝大家的寶貴時(shí)間，謝謝大家！《狼》說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)（7）尊敬的評(píng)委、各位老師：今天我要說(shuō)課的是一篇名為《狼》的文章。這是一篇關(guān)于野生動(dòng)物的故事，通過(guò)講述一只狼的生活經(jīng)歷，揭示了人類與自然界的關(guān)系。在這篇故事中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓我們深刻地感受到了自然界的殘酷和美麗。我想談?wù)勥@篇文章的主題，文章的主題是“人與自然”，通過(guò)講述一只狼的生活經(jīng)歷，探討了人類與自然界的關(guān)系。在這個(gè)主題下，作者通過(guò)描寫(xiě)狼的生活環(huán)境、行為習(xí)慣以及與其他動(dòng)物的互動(dòng)等方面，向讀者展示了一個(gè)真實(shí)而又神秘的自然世界。作者也通過(guò)狼的形象，表達(dá)了對(duì)自然界的敬畏和對(duì)生命的尊重。我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)，文章的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，分為三個(gè)部分：第一部分是介紹狼的生活環(huán)境和行為習(xí)慣；第二部分是講述狼與其他動(dòng)物的互動(dòng)；第三部分是總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系。這樣的結(jié)構(gòu)既清晰明了，又能夠讓讀者逐步深入地了解狼的生活和自然界的奧秘。我想談?wù)勥@篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格，文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有詩(shī)意和想象力。作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使得文章更加生動(dòng)有趣?！霸铝料褚幻驺y盾懸掛在天空中”、“樹(shù)林