語言文字評估方案

第第頁語言文字評估方案20**語言文字工作評估方案為迎接市對縣三類城市語言文字工作評估，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，加強廣闊教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高師生的語言文字應用本領，結(jié)合我園實際，訂立迎評工作方案。一、引導思想認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以評促改、以評促建，努力提高我園語言文字工作管理水平和全社會語言文字規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。二、工作要求（一）切實提高思想認得，加強組織領導開展城市語言文字工作評估，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施。實現(xiàn)語言文字規(guī)范化，對發(fā)展我縣文化事業(yè)、提高市民素養(yǎng)、樹立城市良好形象，營造擴大開放、加快城市現(xiàn)代化進程的良好環(huán)境，都具有十分緊要的意義。我園領導認真領悟文件精神，加強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創(chuàng)建、迎評工作的組織領導，將語言文字工作納入議事日程，特地成立迎評工作領導小組，并落實實在要求。領導小組負責迎評工作的組織領導和相關(guān)事項的協(xié)調(diào)。在師生中成立規(guī)范語言文字活動小組，訂立活動計劃，開展活動。迎接三類城市語言文字工作評估工作領導小組：組長：副組長：成員：副主任：各班班主任（二）突出重點，重在提高，全面推動以貫徹實施《國家通用語言文字法》為動力，明確評估工作的范圍、評估標準和操作方法，立足于常常性的管理工作，加大工作力度，提高學校用語、用字規(guī)范化水平，從而帶動全社會，樂觀推動城市語言文字工作。（三）加大管理檢查力度語言文字的規(guī)范化、標準化管理是一個系統(tǒng)工程，設計方方面面，迎評工作領導小組各成員要明確自身的職責，認真學習貫徹《國家通用語言文字法》、長治市關(guān)于開展三類城市語言文字工作評估標準，把各項工作落到實處，并加大管理、檢查力度，對不符合規(guī)范要求的用語用字要限期整改，直至實現(xiàn)規(guī)范要求。三、實在實施（一）營造環(huán)境，加大宣傳。在幼兒園設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用幼兒園園內(nèi)的宣傳欄和各班的家園欄，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重點意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。對園內(nèi)用字（包含各種指示牌、標志牌、標語、幼兒園公文、教案其他印刷物、自制教學軟件、老師板書等等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改看法。（二）落實管理，強化監(jiān)督檢查。認真依照“三納入一滲透”（把提高師生語言規(guī)范意識和語言文字應用本領的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入幼兒日常行為規(guī)范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理之中，滲透到幼兒一日活動中）的模式，將用語用字目標管理切實融入幼兒園的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為老師業(yè)務考核的一項緊要內(nèi)容，作為老師評優(yōu)和班級評優(yōu)的緊要條件，作為聘任老師必備的資格條件。樂觀進行語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探究。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布學校創(chuàng)建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P(guān)要求和布置等等。（三）強化培訓，提高普及程度加強普通話口語教學和歡快識字教學。幼兒園全部課程必需使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。依照課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學。在教學過程中，要重視培養(yǎng)幼兒普通話口語本領，培養(yǎng)幼兒對說普通話的敏感性,使幼兒的語言應用本領得到普遍提高，養(yǎng)成說普通話的習慣.全體教職工，必需參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。使普通話真正成為學校語言。幼兒園的全部集體活動、幼兒的各種活動，老師之間、師生之間、老師與家長之間、幼兒與幼兒之間的各種溝通溝通，全部使用普通話。并通過老師和幼兒向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。（四）凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全園的公文料子、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、老師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。四、規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。加強老師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體老師連續(xù)開設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，并進行競賽考核。篇2:中學語言文字工作評估實施方案德江縣德興中學語言文字工作評估實施方案為認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，努力實現(xiàn)初步普及普通話和基本規(guī)范漢字應用的目標，依據(jù)要求，結(jié)合我校的實際，特訂立本實施方案。一、引導思想貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，突出工作重點，發(fā)揮“四大作用”，即教育的基礎作用、黨政機關(guān)的帶頭作用、新聞媒體的示范作用和公共服務行業(yè)的窗口作用；抓好“兩個結(jié)合”，即把城市語言文字工作評估與創(chuàng)建現(xiàn)代文明學校相結(jié)合，與學校實施素養(yǎng)教育相結(jié)合，使語言文字工作更好地為學校教育教學和精神文明建設服務。二、實在措施學校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。我校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：老師和學生的普通話水平基本實現(xiàn)規(guī)定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；普通話成為學校的學校語言，即師生員工教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材用字，教學、公務和學校環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。學校語言文字工作重在建設、重在過程、重在實效，立足于日常工作，著眼于工作的發(fā)展。學校依照評估標準進行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善了適應工作需要的工作機制，使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化軌道。三、學校語言文字工作的制度建設1、學校實行老師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。2、學校樂觀派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話培訓，測試成績計入了老師業(yè)務檔案。3、語言文字工作納入學校常規(guī)工作，每學期有計劃，有總結(jié)。4、依照國家教育規(guī)定開足開齊了普通話口語課（說話課、口語交際課）、寫字課，落實師資配備。5、語言文字工作有關(guān)要求納入教職工考核、教學管理及學生評優(yōu)等制度。6、堅持師生日常訓練講普通話，寫規(guī)范字，組織開展形式多樣的活動，培養(yǎng)學生語言文字實際應用本領。7、重視普通話宣傳工作。學校內(nèi)設立關(guān)于語言文字工作的永久性的宣傳欄（牌）；8、加強學校語言文字工作檔案管理工作。四、學校語言文字工作要求到位，責任明確1、充分認得落實語言文字工作對促進學校發(fā)展的緊要性。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生受家鄉(xiāng)口音影響較大，加強學生說普通話的任務比較繁重，我們狠抓素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)，站在促進學生全面和諧發(fā)展的高度去認得學校語言文字工作的緊要性，把落實學校語言文字工作和加強學校精神文明建設結(jié)合起來，實在落實了老師說一口好的普通話，寫一手好字，把學生培養(yǎng)成為文明的人、規(guī)范的人這一學校發(fā)展目標。2、加強校本培訓，提高了全體教職工的語言文字水平。全體教職工、參加普通話培訓，已有部分老師通過了普通話水平測試并獲得了上崗需要的等級水平。學校定期舉辦老師普通話、書法競賽，提高老師語言文字規(guī)范水平和文明素養(yǎng)，通過學校校本課程的開設，磨練了老師運用語言文字的本領。3、明確職責，分工負責。教導處負責老師和學生學校日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，團委負責語言文字工作的宣傳，總務科負責學校環(huán)境、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。三、工作步驟：第一階段自查整改（20**年4月6月）依據(jù)縣語委的統(tǒng)一部署，組織相關(guān)部門和人員深刻領悟《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神，提高認得，明確目標；訂立實施方案，落實責任分工。依據(jù)市語委的工作要點，訂立我校語言文字工作評估實施方案。第二階段申請評估（20**年7月）提交評估申請及自評報告。1.將評估申請以文件形式上報省語委；通過自評報告認真、全面地反映我校語言文字工作基本情況，自評整改工作基本措施，緊要成績與工作特色，存在問題與整改措施以及我們對將來的工作思考和規(guī)劃等。第三階段接受評估（20**年8月9月）接受評估認定。通過自評報告、檔案資料、組織座談、接受訪談（包含電話訪談）、實地觀摩、問卷調(diào)查，以及特色工作匯報呈現(xiàn)等方式接受省級評估認定并聽取評估組對我校語言文字工作做出的基本評價，包含緊要成績、經(jīng)驗、存在的緊要問題，進一步整改的建議等。德江縣德興中學20**年3月1日德興中學語言文字使用規(guī)范化管理制度為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的內(nèi)容和精神，自發(fā)維護祖國語言的純潔和健康，推動學校語言文化建設，加強師生的素養(yǎng)修養(yǎng)。結(jié)合我校實際情況，訂立該語言文字使用規(guī)范化管理制度：一、推廣普通話工作制度1.成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，由楊松校長任組長，由教學副校長歐陽波分管并實在組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監(jiān)督。2.全校老師必需認真學習和掌握語言知識，樂觀推廣普通話自發(fā)使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、學校交際用語。）3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結(jié)果列入老師年度工作考核內(nèi)容。4.普通話水平測試列入學生素養(yǎng)考核一項內(nèi)容，每學年進行一次普通話水平測試（口試、筆試）,不達標的不得參加三好生評比。5.學校每學期有計劃的布置各種形式的推普活動，在校內(nèi)形成一個以講普通話的良好風氣。6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。二、語言制度1.普通話規(guī)范制度（1）酷愛祖國語言文字。（2）說標準普通話，不夾帶方言，不變動語音、語調(diào)。（3）學生在學校內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下溝通時使用普通話。（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。2.規(guī)范字使用制度（1）作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）（2）學習筆記中使用規(guī)范字。（3）小報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）三、語言文字工作獎懲制度1.要求老師普通話水平實現(xiàn)國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標老師，原則上不聘用。2.老師要樂觀參加普通話培訓和測試，不絕提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗老師普通話達國標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到老師業(yè)務考核和教學基本功本領考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一、3.充分發(fā)揮語文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本領。切實變化重知識，輕本領，培養(yǎng)良好的聽聞習慣和語言習慣，對做的好的老師予以適當嘉獎。4.加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在老師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評比優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一、5.加強學校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中。6.全校教職工要自發(fā)遵守規(guī)定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必需做到100%使用普通話。7.老師教學用字（備課教案、上課板書）必需做到100%使用規(guī)范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內(nèi)結(jié)合“寫字”成績有所反映。8.學校不定期舉辦老師教學基本功比武競賽競賽活動，對成績優(yōu)秀者現(xiàn)場公布成績并予以確定嘉獎。9.對關(guān)懷班級語言文字工作并及時上交料子的老師予以語言文字使用規(guī)范化管理制度四、語言文字學習宣傳制度1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。2.在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。3.對學生進行必需的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。4.學校內(nèi)有規(guī)范語言文字的標語或提示語。5.學校有“語言文字規(guī)范化宣傳欄”。6.學校和班級均設有語言文字監(jiān)督員。7.每個班級的文化建設中設有普通話及規(guī)范字的陣地。8.通過學校網(wǎng)站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的意義及有關(guān)法律法規(guī)，語言文字規(guī)范化有關(guān)知識。五、語言文字工作教育培訓制度1.老師要樂觀參加普通話培訓和測試，不絕提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體老師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到老師業(yè)務考核和教學基本功本領考核中，考核結(jié)果作為聘用和評優(yōu)的條件之一、2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參加，樂觀投入，出勤率和表現(xiàn)與評比語言文字先進個人掛鉤。3.學校每年組織一次全體教職工參加的語言文字常識的普及，結(jié)果全校公布，評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。4.學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。5.語文老師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字的聽聞讀寫本領教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的緊要依據(jù)。6.其他學科老師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的引導和管理。六、學校用語用字管理制度（一）學校用語要求1.師生在學校內(nèi)自發(fā)使用普通話，會在同學之間、師生之間、與客人之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為學校用語。2.堅持普通話教學，課堂上老師講課、學生回答問題必